Unit 1 Classroom Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit1ClassroomLesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit1ClassroomLesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

本节课选自人教新起点版英语一年级下册的Unit1Classroom，主要围绕“课堂环境”展开，通过学习教室内的物品名称、颜色和形状，帮助学生建立基本的英语词汇和句型。课程内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听说能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，使学生能够理解和运用基本的英语词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，了解英语国家的课堂文化，提高跨文化交流能力。

3.培养学生的思维品质，通过观察、比较、分析等活动，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提高学生的学习能力，学会自主学习和合作学习，培养良好的学习习惯和策略。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生通常已经具备基本的英语字母认知，能够识别26个字母的发音和书写。他们可能已经接触过简单的英语单词，如颜色、家庭成员等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，通过直观的图片和动作演示能够较快地记忆新词汇。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和互动活动来学习，需要教师提供丰富的教学资源和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语字母的发音规则感到困惑，需要教师耐心指导。此外，学生在词汇积累和句型运用上可能存在困难，需要通过反复练习和实际情境的运用来提高。此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，可能需要教师设计短时、高效的课堂活动来维持他们的学习兴趣。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的课堂情境，如模拟教室环境，让学生在具体场景中学习新词汇和句型。

2.游戏教学法：设计趣味性游戏，如“找不同”、“单词接龙”等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习英语对话，培养合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，直观展示教学内容，增强视觉效果。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，如互动白板，提供互动练习，提高学习效率。

3.实物教具：使用教具如玩具、卡片等，帮助学生直观感知和记忆单词。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段英语动画短片，展示与课堂主题相关的场景，如教室、学生活动等。

2.提问：“同学们，你们在动画中看到了什么？”引导学生观察并回答。

3.引导学生思考：“在教室里，我们通常会用到哪些物品？”

4.引出本节课的主题：“今天，我们将学习一些关于教室物品的英语单词。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教室图片，逐一介绍物品，如“blackboard”（黑板）、“desk”（桌子）、“chair”（椅子）等。

2.播放录音，学生跟读单词，教师纠正发音。

3.引导学生尝试用新学的单词造句，如：“Thisisablackboard.”（这是一块黑板。）

4.通过PPT展示单词卡片，让学生辨认并朗读。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：每组学生抽取一张卡片，展示给其他组员，共同猜测单词。

2.游戏环节：“快速问答”：教师提问，学生抢答，答对者获得积分。

3.课堂游戏：“猜单词”：教师说出一个物品的描述，学生猜测并说出对应的英语单词。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们在教室里都见过哪些物品？”

2.提问：“你们觉得哪个物品的英语单词最难记？”

3.教师总结，强调重点单词和句型。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，展示他们用新学的单词造的句子。

2.学生之间互相评价，教师给予点评和鼓励。

3.教师提问：“你们觉得在课堂上学习英语有什么好处？”

4.学生分享自己的看法，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“英语学习对我们的生活有什么帮助？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调英语学习的重要性。

3.教师布置课后作业：“回家后，和爸爸妈妈一起用今天学的单词造句。”

教学过程流程环节：

1.导入环节：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：引导学生思考，培养学生的思维品质。

5.师生互动环节：加强师生交流，提高学生的参与度。

6.核心素养拓展：培养学生的英语学习兴趣和跨文化意识。

注意：整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学环节紧凑，符合实际学情。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-"MyClassroom"：一篇关于描述教室的文章，包含多种教室物品的英文描述和图片，适合学生阅读和练习。

-"SchoolSupplies"：介绍不同学习用品的英文单词和用法，帮助学生扩展词汇量。

-"ClassroomRules"：一篇关于课堂规则的英文文章，包含一些常用的课堂用语和指令，有助于学生了解英语国家的课堂文化。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己教室的短文，描述教室的布局、物品和日常活动。

-鼓励学生收集家中或学校里的物品图片，并尝试用英语制作一个简单的物品清单。

-组织学生进行小组讨论，分享他们了解到的不同国家的教室文化，比较并讨论英语和其他语言中教室物品的称呼差异。

-通过在线资源或图书馆，寻找关于教室物品的英文歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.实践活动：

-学生可以参与制作一个教室物品的英语词汇卡片游戏，将学到的单词和图片制作成卡片，用于小组间的词汇游戏。

-组织一次“英语角”活动，让学生在课余时间用英语交流，练习使用新学的教室物品词汇。

4.家庭作业建议：

-家长可以协助学生完成以下家庭作业：

-阅读拓展阅读材料，并尝试用英语回答相关问题。

-与家长一起讨论不同国家的教育方式和教室文化。

-制作一个关于教室物品的英语海报或展示板，展示在家庭或学校的公共区域。七、板书设计①知识点：

-教室物品的英文单词：blackboard,desk,chair,book,computer,pencil,ruler,eraser,window,door,etc.

-常用句型：Thisisa...(这是...),Thatisa...(那是...),Iseea...(我看到...),etc.

②词：

-单词重点：blackboard,desk,chair,book,computer,pencil,ruler,eraser

-词汇扩展：window,door,desk,chair,book,computer,pencil,ruler,eraser

③句型：

-句型重点：Thisisa...(这是...),Thatisa...(那是...),Iseea...(我看到...),etc.

-句型扩展：Whatisthis?(这是什么？),Whatarethose?(那些是什么？),Whereis...?(...在哪里？),etc.八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型，如“blackboard”、“desk”、“chair”等物品的英文表达。

2.总结课堂活动，包括情境导入、单词学习、句型练习和小组活动等。

3.鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的英语词汇和句型，如询问物品名称或描述教室环境。

4.提醒学生注意英语字母的发音规则，特别是元音和辅音的区分。

当堂检测：

1.单词拼写：学生独立拼写本节课学到的单词，如blackboard、desk、chair等，教师巡视并给予个别指导。

2.句型问答：教师提问，学生用所学句型回答问题，例如：

-Teacher:Whatisthis?

-Student:Thisisablackboard.

-Teacher:Whatisthat?

-Student:Thatisadesk.

3.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述他们的教室，包括物品的名称和位置。

4.角色扮演：学生分成小组，进行角色扮演，模拟在教室里的对话，如：

-StudentA:CanIborrowyourpencil?

-StudentB:Sure,hereyouare.

5.课堂游戏：进行“找不同”游戏，展示两张教室图片，学生找出并说出图片中的不同之处，如物品的位置或颜色。

6.家庭作业布置：教师布置课后作业，要求学生回家后与家人用英语进行简单的对话，如询问物品或描述教室。

检测评估：

-通过当堂检测，教师可以评估学生对本节课内容的掌握程度。

-教师根据学生的表现给予及时的反馈，帮助学生巩固所学知识。

-对于表现优异的学生，教师可以给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

-对于需要额外帮助的学生，教师可以在课后进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyClassroom》——一篇描述不同教室布局和物品的英文短文，帮助学生了解不同文化背景下的教室环境。

-视频资源：《EnglishClassroomTour》——一段英语教学视频，展示一个典型的英语教室，包括教具和学生的活动。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《MyClassroom》短文，注意观察文中的图片，并尝试用英语复述短文内容。

-观看《EnglishClassroomTour》视频，记录下视频中出现的不同教具和物品的英文单词。

-鼓励学生在家中或学校里寻找类似的教具和物品，用英语描述它们并拍照记录。

-学生可以尝试制作一个关于教室物品的英语词汇卡片，包括图片和英文单词，用于复习和记忆。

-教师可以组织一个英语角活动，让学生在活动中使用新学的词汇，如询问物品名称或描述自己的教室。

-学生可以与家长一起讨论短文或视频中的内容，比较中西方教室的差异，并分享自己的观察和感受。

-教师可以推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生进行在线练习和听力训练。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己教室的短文，描述教室的布局、物品和日常活动，并分享给同学或家长。

-教师可以安排一次小组项目，让学生分组合作，制作一个关于教室物品的英语教学小册子，用于展示和分享学习成果。

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