Unit 5 Here and Now Project 项目活动课(共53张)+公开课一等奖创新教案+素材

Unit5HereandNowProject项目活动课(共53张)+公开课一等奖创新教案+素材

U5HereandNow

Project

01

02

03

LearningObjectives

能够协作绘制出具有创意的公寓群组图，确保公寓设计既有趣又富有生活气息，记录并整合小组成员的意见，形成一份包含详细设计元素的公寓草图。

能够根据公寓草图，进一步描绘出公寓内部人们正在进行的不同活动，通过细致入微的绘画技巧，展现人物的动作、表情以及周围环境的细节。

能够展示并描述自己绘制的公寓作品，通过口头表达和视觉展示相结合的方式，清晰地传达每个公寓内部发生的事情，以及公寓设计的独特之处,提升批判性思维和沟通能力。

Goodlearnerswanted

Listencarefully

Speakclearly

Readaloud

Workactively

Showrespect

Notesomethingimportant

Evaluateyourself

MembersListencarefullySpeakclearlyReadaloudWorkactivelyShowrespectNoteIntotal

Groupleader

Member1

Member2

Member3

Warmup

What

areyoudoing？

Review

Iamreading.

What

areyoudoing？

Iamwashingingdishes.

What

areyoudoing？

Review

Iamplayingvolleyball.

What

areyoudoing？

Review

Iamshopping.

What

areyoudoing？

Review

Iamgardening.

What

areyoudoing？

Review

Iamridingabike.

What

areyoudoing？

Review

Whataretheydoing

rightnow

Sheisswimming.

What

ishe/shedoing？

Review

Heisexercising.

What

ishe/shedoing？

Review

Sheisdancing.

What

ishe/shedoing？

Review

Sheisgardening.

What

ishe/shedoing？

Review

Heiswashingdishes.

What

ishe/shedoing？

Review

Theyareshopping.

What

arethey

doing？

Differentpeople

aredoingDifferentthings

inDifferentplaces.

Doyouwanttoknow

whatpeoplearedoingdifferentthings

inaflat？

Let’slearnabout

whataflatis？

Learn

Learn

Ingroups,drawagroupofflatsliketheonein3c,

thinkofafunnameforyourflats.

3a

Drawing

What'sthenameoftheflat？

SUNNYFLATS

Howmanyflatsarethereonthefirstfloor

Three

Questioning

Howmanypeopleinthepicture

Thereare

fourpeopleintotal.

Whatare

theydoing

Questioning

Flat101:

Heispaintingnow.

Flat102:

Sheisplaying

thepiano.

Flat103:

ThemaniswatchingTV,andthewomanisexercisingonamat.

What’saroundtheflat

Questioning

What’saroundtheflat

Plantsorsmalltrees.

Acarparkedoutside.

Questioning

Drawsomepeopledoingdifferentactivities

intheflats.

3b

Drawing

Presentyourflatstoyourclassmates.Describewhatishappeningineachflat.Decidewhohasthehappiestormostinterestingflats.

3c

Presenting

Howdowedraw

agroupofflats

name

floors

people

activities

enviromment

......

Elements

4

1

2

3

5

Grouping

Preparation

Name

Creation

Presentation

Steps

01Grouping

Theclassisdiveded

into6groups,eachgroupof4-6people.

Steps

02Preparation

Display

manydifferentpicturesofflats

andpreparepaintingtools

Steps

Tips:

1.Drawthebasicstructureofthebuilding.

2.Foreachflat,thinkofaactivityhappeninginside.

3.Addelementsoutsidetheflats.

4.Usecolors.

5.Payattentionthedetails.

03

Name

Comeupwith

afunnamethatreflectsthethemeof

yourflats.

Steps

04

Creation

Drawyourflats.

Addcolorstogivedepthtoyourdrawing.

Steps

05

Presentation

Introduce

yourflats

inclass.

Steps

Hello,Everyone,I’dliketointroduceourflatstoallofyou.Thisis

__.Inthisbuilding,thereare_________floors.Onthe______floor,thereare_______flats.Nowit's

____.Let'sseewhateveryoneisdoing!

___________livesin___________withhisfamily._______is___________.Hishobbyis_________.

livesin

_._______is

.(maybemoredescribtions)

Now,let'simaginewhohasthehappiestormostinterestingflats,perhaps___________hasthehappiestatmosphere,because__________isfilledwith

__________.

Whatahappyflat!

Report

ShowTime

Languagepoints

drawup：主要用于起草或拟定文件、计划等，也可以表示停住或使靠近

drawon：表示利用、吸收、戴上或临近

drawout：有取出、拟订、拉长或导致的含义

drawin：进站、到达和吸引

drawback：表示撤回、收回或退却

drawaway：拉走、移开或引开

drawoff：脱去或转移、离开

draw

Languagepoints

act

actas：担任，充当，起……的作用

actout：表演出来

acton：对……起作用，对……有效

actfor：代理，代为

Languagepoints

describe

【常用搭配】

describesb./sth.(to/forsb.)向某人描述

describesb./sth.(assth.)把……称为

【派生词】

descriptionn.描写；形容；说明

descriptiveadj.描写的；叙述的；说明的；描写性的

Languagepoints

each

1.作形容词使用

each用作形容词时，后面通常接单数可数名词。它用于强调每一个个体，而不是概括性的全体。

例如：

Eachstudenthasauniqueability.

每个学生都有独特的能力。

Languagepoints

2.作代词使用

each用作代词时，可以单独使用或后接of短语。

例如：

Theyeachhaveadifferentapproachtotheproblem.

他们每个人对这个问题都有不同的方法。

each

Languagepoints

3.作副词使用

each也可以作为副词使用，通常用于修饰介词短语或数量短语。

例如：

Theycost$50each.

他们每个人都付出了50美元。

each

Languagepoints

短语

eachother：用于表示两个或多个个体之间的相互动作或状态。

oneanother：用于三个或更多个体之间的相互动作或状态。

each

each&every

every强调全体，each强调个体。

each用作主语时，谓语动词通常用单数形式。

Languagepoints

answer

inanswerto：作为回应

answerfor：对……负责或受责

noanswer：无应答

answervsreply

answer是一个常用词，可以用于多种情境，

reply更为正式，通常需要更深入的思考。

Languagepoints

question

beyondquestion：毫无疑问，确定无疑

inquestion：正在考虑的，讨论中的

outofthequestion：不可能的

Exercise

语法填空

MynameisJimRobert.WhenIwasachild,I____1____(wish)thatIcoulddosomethingmeaningfulforothers.Now,mydreamhascometrueandIam__2__firefighter(消防员).Inmyteam,I’mthe_____3_____(young)firefighter.Thefollowingis____4____(main)aboutmydailywork.

Ilivewithsevenotherfirefighters.Everydaywegetupat5:20andthenwecleanupourroom.At6:00,training__5__(start)withteamexercise.Thoseexercisesareuseful__6__ustokeepstrong.Onehourlater,wehavebreakfast.Wehavetoeatveryfastbecausewedonothavemuchtime.Thenwerunat8:30inthemorning.

wished

a

youngest

mainly

start

for

Exercise

语法填空

Wehavelunchat12:00.Afterlunch,wecangetsomerest.At14:00,theteamhasskillstrainingandsome__7__(race).Everydayafterdinner,Iusuallyspendtimedealingwithpersonalthings.Likerightnow,I’m___8___(wash)myclothes.Weusuallygoestobedat

22:00.

Well,thisis__9__(we)lifewhenthingsarefine.Ifthereisafireorsomeoneisinneed,wehavetostopeverything__10__getoutfast.Thingscanbedangerousanddifficult,butIthinkIhaveameaningfuljob!

races

washing

our

and

Thanksforlistening单元分课时教学设计

年级科目2024新版七下英语科目英语

授课名称Unit5Hereandnow

授课课时第五课时Project3a-3cSectionA(1a-2d)Whatisfuninayard

授课类型实践活动

授课文本

一、教材分析Analysisofteachingmaterial

What:这是一个英语项目式教学活动。学生需分组绘制一组公寓图并取名，画出公寓里人们做不同活动的场景，之后向全班展示并描述每个公寓中的情况，最后评选出最幸福或最有趣的公寓家庭。此外，还有一个反思环节，让学生自我评估描述周围人活动、运用现在进行时态等能力。Why:-培养综合能力：通过绘图、取名、展示等活动，锻炼学生的绘画、想象、语言表达和团队协作能力。-语言运用：描述公寓里人们的活动，能让学生在真实情境中运用现在进行时态，巩固语法知识。-自我评估：反思环节帮助学生了解自己对知识的掌握程度，促进自主学习。How:

-分组绘图：学生分组完成公寓图绘制和取名，教师可提供绘图工具并给予指导。-场景绘制：引导学生发挥想象，画出人们的不同活动。-展示描述：安排时间让各小组展示，鼓励学生用英语清晰描述画面内容。-评选总结：组织全班投票评选，教师总结并点评学生表现。-自我评估：让学生根据反思内容进行自我评估，教师可适当引导分析。

二、教学内容Teachingcontent

以小组为单位，绘制一组类似范例的公寓图并取有趣名字。画出公寓中人们进行不同活动的场景。向全班展示公寓图，描述各公寓内的活动情况并评选最佳。进行自我反思，评估运用现在进行时等英语能力。

三、教学目标Teachingobjectives

LanguageAbilities(语言能力)Learntousethevocabularyandsentencepatternslearnedinthisunittodescribewhatpeoplearedoingandwhatishappeningineachflat.LearningAbilities(学习能力)Learntoactivelyparticipateinthegroupdiscussionandthewholeclasscommunication,havethecouragetoputforwardyourownviewsandquestions.Learntoenjoythefunofteamworkandsharingcommunication,andimprovecommunicationskillsandcriticalthinkingskills.ThinkingQualities(思维品质)LearntostimulatetheinterestofEnglishlearning.LearntoleadSstoexpresstheirideascreatively.CulturalAwareness(文化意识)Learntoenjoythebeautyofdesignedflats.

四、教学重难点Teachingimportantanddifficultpoints

Teachingimportantpoints:Learntousethevocabularyandsentencepatternslearnedinthisunittodescribewhatpeoplearedoingandwhatishappeningineachflat.Teachingdifficultpoints:Learntousethevocabularyandsentencepatternslearnedinthisunittodescribewhatpeoplearedoingandwhatishappeningineachflat.

五、教学步骤Teachingprocedures

Step1.WarmupStep2.ReviewStep3.ProjectStep4.LanguagepointsStep5.Exercise

六、教学评一体化教学过程设计Teachingprocess

教学步骤教学活动效果评价

Step1.WarmupWatchavideo:【设计目的】导入话题，引发学生兴趣。观察学生是否认真观看视频，是否进入课堂状态。

Step2.ReviewStep3ProjectLookatpicturesanddescribewhattheyaredoing.【设计目的】复习本单元目标句型。Watchavideoandlearnaboutwhataflatis.【设计目的】积累文化素养，拓展文化知识。2.3aIngroups,drawagroupofflatsliketheonein3c,thinkofafunnameforyourflats.【设计目的】通过绘图、取名等活动，锻炼学生的绘画、想象、语言表达和团队协作能力。观察学生是否能根据图片回答问题，描述是否正确。观察学生是否在认真观看视频，认真学习。观察学生是否在认真绘画，是否在合作取名。

Step4.LanguagepointsStep5.Exercise3.Answerquestions.What'sthenameoftheflat？HowmanyflatsarethereonthefirstfloorHowmanypeopleinthepictureWhataretheydoingWhat’saroundtheflat【设计目的】通过问题回答，引导学生了解绘画公寓的更多细节，为学生的小组活动任务奠定基础。4.3b.Drawsomepeopledoingdifferentactivitiesintheflats.【设计目的】绘画公寓里人们的活动，能让学生在真实情境中运用现在进行时态，巩固语法知识。5.3c.Presentyourflatstoyourclassmates.Describewhatishappeningineachflat.Decidewhohasthehappiestormostinterestingflats.【设计目的】学以致用，根据所学句型和内容结构，应用于实践，用短文篇章介绍组内成果。锻炼学生的写作和表达能力，提升学生的口语输出。6.LearnHowdowedrawagroupofflats【设计目的】了解绘画公寓的步骤，了解每个步骤应该做些什么。Step1Step2Step3Step4Step5【设计目的】引导学生如何绘画公寓，包含哪些内容。1.draw2.act3.describe4.each5.answer6.question【设计目的】梳理本节课的学习重点，检查学生对本课时重点的掌握。完形填空【设计目的】巩固本节课的学习重点。检测学生对重点知识的掌握和运用。观察学生是否能根据图片准确回答问题，内容是否正确。观察学生是否能绘画出人物活动。观察学生是否能用短篇文章介绍