2025年福建省泉州市石狮一中秋季招聘编外合同教师（二）笔试参考题库附答案解析

2025年福建省泉州市石狮一中秋季招聘编外合同教师（二）笔试参考题库附答案解析教育综合知识部分单项选择题1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D分析：传统教育派代表人物赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；现代教育派代表人物杜威强调儿童中心、经验中心、活动中心。2.下列属于学校教育制度内容的是（）A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设置答案：A分析：学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。教学大纲和课程标准是课程内容的具体表现形式，课程设置是课程计划的内容。3.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D分析：壬戌学制以美国学制为蓝本，又称“新学制”或“六三三学制”，从1922年一直沿用到全国解放初期。4.1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称（），这个学制体现的是张之洞“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余。A.六三三学制B.五四学制C.壬寅学制D.癸卯学制答案：D分析：1904年颁布的《奏定学堂章程》又称“癸卯学制”，它体现了“中学为体，西学为用”思想，吸收日本学制形式，保留封建科举残余。5.主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的（）A.社会本位论B.个人本位论C.政治本位论D.宗教本位论答案：B分析：个人本位论主张教育目的应从个人需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要。多项选择题1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABC分析：教育的社会属性有永恒性、历史性、相对独立性等。在阶级社会中教育具有阶级性，但不是所有社会形态下教育都有阶级性，所以不选D。2.下列属于教育活动基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段答案：ABCD分析：教育活动的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响，教育影响又包括教育内容和教育手段。3.现代学制的类型主要有（）A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.多轨学制答案：ABC分析：现代学制主要有单轨学制、双轨学制和分支型学制三种类型。4.教育目的的层次结构包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：ABC分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的层次结构。5.以下属于我国全面发展教育组成部分的有（）A.德育B.智育C.体育D.美育答案：ABCD分析：我国全面发展教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。判断题1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确分析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性，动物界的行为只是一种本能，不存在教育。2.学制的建立与改革必须要适应社会政治经济制度。（）答案：正确分析：学制是社会政治经济制度的反映，它的建立与改革必须适应社会政治经济制度的要求。3.教育目的和培养目标是同一概念。（）答案：错误分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求，二者不同。4.个人本位论强调教育要培养“自然人”。（）答案：正确分析：个人本位论的代表人物卢梭主张教育要培养“自然人”，强调教育要顺应人的自然本性。5.智育是全面发展教育的中心。（）答案：正确分析：智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育，在全面发展教育中处于中心地位。学科专业知识部分（以语文为例）单项选择题1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）收敛（liǎn）人迹罕至（hǎn）B.骊歌（lí）讪笑（shàn）哺育（pǔ）来势汹汹（xiōng）C.瞬息（shùn）伫立（chù）涉足（shè）鲜为人知（xiǎn）D.澎湃（pài）祈祷（qǐ）懊悔（ào）鞠躬尽瘁（cuì）答案：A分析：B项“哺育”应读“bǔ”；C项“伫立”应读“zhù”；D项“祈祷”应读“qí”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.懊悔博学多识锋芒必露B.撺掇杂乱无张参差不齐C.屏嶂鞠躬尽瘁一拍即合D.撺掇参差不齐鞠躬尽瘁答案：D分析：A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；C项“屏嶂”应为“屏障”。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C分析：A项“不可救药”程度过重；B项“随声附和”是贬义词，不符合语境；D项“高谈阔论”多含贬义，不恰当。4.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。B.《最后一课》的作者是法国作家都德，文章以普法战争为背景，表现了法国人民的爱国情感。C.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，它叙述了木兰女扮男装、替父从军的故事。D.《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史巨著，记载了从战国到五代共1362年间的史事。答案：D分析：《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的，不是司马迁。5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。答案：D分析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，搭配不当。多项选择题1.下列关于修辞手法的判断，正确的有（）A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（拟人）B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（比喻、排比）C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）D.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（反复、拟人）答案：ABD分析：C项“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用的是拟人的修辞手法，不是比喻。2.下列属于古代文学体裁的有（）A.赋B.骈文C.词D.曲答案：ABCD分析：赋、骈文、词、曲都是古代文学体裁。3.下列诗句中，表达思乡之情的有（）A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。C.露从今夜白，月是故乡明。D.海内存知己，天涯若比邻。答案：ABC分析：D项“海内存知己，天涯若比邻”表达的是友情，不是思乡之情。4.下列关于鲁迅作品的表述，正确的有（）A.《呐喊》是鲁迅的短篇小说集，收录了《狂人日记》《孔乙己》《故乡》等作品。B.《彷徨》也是鲁迅的短篇小说集，其中有《祝福》《伤逝》等作品。C.《野草》是鲁迅的散文诗集，包含了《秋夜》《影的告别》等篇章。D.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，原名《旧事重提》。答案：ABCD分析：以上关于鲁迅作品的表述均正确。5.下列对诗歌意象的理解，正确的有（）A.月亮常常象征着思念、团圆。B.柳树与离别有关，因为“柳”与“留”谐音。C.梅花象征着高洁、坚韧。D.大雁常常表达游子的思乡之情。答案：ABCD分析：这些对诗歌意象的理解都是常见且正确的。判断题1.“他饿得都可以把一头大象给吃了。”这句话运用了夸张的修辞手法。（）答案：正确分析：通过“把一头大象给吃了”极度夸大了饥饿的程度，运用了夸张的修辞手法。2.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子编写而成。（）答案：错误分析：《论语》是孔子的弟子及再传弟子编纂而成，不是孔子编写。3.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指的是月亮