2.5跨学科实践制作隔音房间模型教案-人教版物理八年级上学期_第1页
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文档简介

2.5跨学科实践：制作隔音房间模型【知识要求】1.通过实践，了解利用吸声或隔声材料可以阻断或减弱声音的传播。2.能够科学地建构隔音房间的模型；能在实践活动中进行交流与反思，养成乐于实践、敢于创新的精神。【教学重难点】1.能够科学地建构隔音房间的模型。2.让学生意识到“设计是为制作服务的”这一工程思维。闹钟、尺子、剪刀、透明胶、双面胶、毛毡、报纸、棉花、纸盒、分贝计、多媒体课件我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。你有什么办法可以解决这个问题？（一）项目分析噪声污染会严重影响我们的学习和生活，控制噪声非常有必要。在生活中，我们可以通过隔音房间来降低生活噪声对我们的影响，并通过制作模型来高效、经济地测试方案的可行性。制作模型前，我们需要考虑几个问题。教师提问：1.哪些物品可以充当隔音房间？2.隔音房间的材料该如何选择？3.声音是如何产生与传播的？隔音材料的放置位置如何选择？4.怎样测试模型房间的隔音性能？学生讨论回答：……（二）项目实施1.选择包装盒或者鞋盒充当“房间”，把一只闹钟放入其中来模拟房间中发声的乐器或电视机，然后在盒内相应区域内安装隔音材料、制作隔音房间模型。2.隔音房间的材料的选择：了解不同材料的隔音性能及特点，同时要注意尽量减小材料的厚度，最大限度地保证“房间”的空间。3.用手机或者计算机中的软件等先后测量“房间”隔音前后的闹钟铃声的强弱，然后比较、评估“房间”的隔音性能。（三）展示交流1.从隔音性能、空间占有率、材料获取难易度、安全和环保等方面对房间模型进行评价。隔音房间模型评价指标评价项目得分（分数档位：1分，2分，3分，5分）第1组第2组第3组第4组隔音性能空间占有率材料获取难易度材料是否环保材料是否安全团队分工合作综合得分2.相互交流、总结经验并进行反思，尝试对制作的模型进行改进。3.生活中隔音房间在使用时需要注意哪些问题？第5节跨学科实践：制作隔音房间模型项目提出→项目分析→项目实施→展示交流本节课采用学生实践为主，教师引导为辅的教学方式，让学生在动手实践中获得物理知识应用的真切体验，从而提高学生的学科素养。学生们通过动手设计

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