人脑的高级功能2025-2026学年度高二第一学期人教版2019选择性必修一

第5节人脑的高级功能第2章神经调节学习目标1．通过分析人脑的高级功能相对应的结构基础，形成结构与功能观。（生命观念）2.通过分析人类学习与记忆的规律，采用演绎与推理的方法，运用这些规律提高学习效率。（科学思维）3.认识情绪是人脑的高级功能，养成良好的生活习惯，学会控制自己的情绪。（社会责任）问题探讨当人们交流谈话、阅读书籍、进行记忆活动、表达喜怒哀乐时，这些活动都与人体的哪个器官有关？人脑大脑皮层有140多亿个神经元组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明意义基本功能高级功能感知外部世界控制机体的反射活动语言学习和记忆情绪一语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。1.概念：一、语言功能一人脑感知和言语的正电子发射计算机断层扫描成像资料1：看单词、听单词、说单词、联想生成单词所对应的脑血流量扫描成像图。红、黄、绿和蓝色表示血流量从大到小。脑部血流量的变化有什么检测意义？

A.看单词

B.听单词

C.说单词

D.联想生成单词一、语言功能一人脑感知和言语的正电子发射计算机断层扫描成像

A.看单词

B.听单词

C.说单词

D.联想生成单词请大家在右图中标注看、听、说、联想生成单词时血流量较多的位置。

额叶大脑皮层的言语区（左半球侧面）顶叶颞叶枕叶W区S区H区V区一、语言功能一写字看懂文字听懂话说话听不懂≠听不到手部运动正常看不懂文字≠看不到肌肉和发声器官正常大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍2.言语区：一、语言功能一语言功能第一运动区（中央前回）视觉中枢听觉中枢1.一位病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑言语区的

发生了病变。2.一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑言语区的

有病变。

S区H区一、语言功能及时反馈知识落实一大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由_______大脑负责。大多数人的大脑________主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。左半球右半球一、语言功能延伸拓展：二1.概念：学习与记忆是指神经系统不断地_________，获得新的_____、_____和_________的过程。接受刺激行为习惯积累经验二、学习和记忆学习：记忆：信息获取和加工的神经过程信息储存和读取的神经过程条件反射的建立也就是动物学习的过程二2.特点：学习和记忆不是由________控制的，而是由__________和___________参与。单一脑区多个脑区神经通路二、学习和记忆如何学习？二二、学习和记忆二3.记忆分类：人类记忆的四个阶段遗忘（信息丢失）遗忘（新信息的代替）遗忘（前活动性和后活动性干扰）可能不遗忘注意运用短时记忆长时记忆重复整合外界信息输入感觉性记忆持续时间<1秒第一级记忆持续时间：数秒至数分钟第二级记忆持续时间：数分钟至数年第三级记忆持续时间：可能永久二、学习和记忆信息获取后，储存与巩固、再现和读取的过程。学以致用：学习和记忆规律对日常学习有哪些启示？

请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。感觉性记忆第一级记忆第二级记忆第三级记忆增加注意反复运用强化反复重复；建立与新知识的联系多器官联合使用二、学习和记忆二学习与记忆每节课结束时进行本节小结，学习当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。二、学习和记忆脑的哪些结构与学习记忆有关呢？大脑皮层萎缩阿尔茨海默病患者的大脑变化大脑皮层萎缩海马萎缩海马外侧沟正常人轻度阿尔茨海默病患者重度阿尔茨海默病患者4.记忆的神经生物学基础脑的大脑皮层、海马及其邻近结构等对学习和记忆至关重要！二二、学习和记忆阿尔茨海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。二学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成短时记忆：长时记忆：可能与神经元之间即时的信息交流有关;可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。二、学习和记忆三情绪是人对外界环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。开心、兴奋、对生活充满信心情绪失落、沮丧、对生活失去兴趣人类情绪的计算机模型三、情绪三情绪情绪与抑郁症压力、挫折、疾病、死亡等消极情绪抑郁抑郁症好转好转自我调适，身边人的支持，心理咨询好转影响工作、学习、生活专业治疗联系实际：你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们该如何管理情绪？三、情绪二分析抑郁症的治疗思路研究证实，抑郁症的发生与神经细胞间5-羟色胺(5-HT)等物质的含量降低有关。5-羟色胺是一种能帮助我们心情愉快的物质，其发挥作用后被重吸收至突触小体或被氧化酶氧化。(1)5-羟色胺是一种

，其与突触后膜相应受体结合后，可引起突触后膜_____(填“兴奋”或“抑制”)，进而产生愉悦感。(2)如果你是药物研发人员，你研发药物治疗抑郁症的思路是什么？神经递质兴奋①研发抑制5-羟色胺转运蛋白功能的药物，从而抑制5-羟色胺的重吸收，增加突触间隙中5-羟色胺的含量。②研发抑制氧化酶活性的药物，阻止5-羟色胺的降解，增加突触间隙中5-羟色胺的含量。三、情绪三情绪抗抑郁药作用机理

抗抑郁药物一般都是通过作用于突触处来影响神经系统的功能。SSRI是一类新型的抗抑郁药品，学名是五羟色胺再摄取抑制剂，意为选择性5-羟色胺再摄取抑制剂。SSRIs（即SSRI类药物）是二十世纪80年代开发并试用于临床，常用于临床的SSRIs有6种：氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明、西酞普兰和艾司西酞普兰。三、情绪本节小结1．下列关于神经系统结构和功能的叙述，正确的是（

）A．大脑皮层H区病变的人，不能看懂文字B．手的运动受大脑皮层中央前回下部的调控C．条件反射的消退不需要大脑皮层的参与D．紧张、焦虑等可能抑制成人脑中的神经发生D【解析】A、大脑皮层H区病变的人，听不懂讲话，A错误；B、刺激大脑皮层中央前回的顶部，可以引起下肢的运动；刺激中央前回的下部，会引起头部器官的运动；刺激中央前回的其他部位，会引起其他相应器官的运动，B错误；C、条件反射是在大脑皮层的参与下完成的，条件反射是条件刺激与非条件刺激反复多次结合的结果，缺少了条件刺激条件反射会消退，因此条件反射的消退需要大脑皮层的参与，C错误；D、紧张、焦虑可能会引起突触间隙神经递质的含量减少，所以紧张、焦虑等可能抑制成人脑中的神经发生，D正确。学后巩固学后巩固2．缺血性脑卒中是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤，可发生在脑的不同区域。若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤，下列说法错误的是（

）A．损伤发生在大脑皮层S区时，患者不能发出声音B．损伤发生在下丘脑时，患者可能出现生物节律失调C．损伤导致上肢不能运动时，患者的缩手反射仍可发生D．损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不完全A【解析】A、S区为运动性语言中枢，损伤后，患者与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，能发出声音，但不能表达用词语表达思想，A错误；B、下丘脑是生物的节律中枢，损伤发生在下丘脑时，患者可能出现生物节律失调，B正确；C、损伤导致上肢不能运动时，大脑皮层的躯体运动中枢受到损伤，此时患者的缩手反射仍可发生，因为缩手反射的低级中枢在脊髓，C正确；D、排尿的高级中枢在大脑皮层，低级中枢在脊髓，损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不完全。3．为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出（

）A．有氧运动不利于海马脑区的发育B．规律且适量的运动促进学习记忆C．有氧运动会减少神经元间的联系D．不运动利于海马脑区神经元兴奋学后巩固B【解析】由题意可知，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳），数周后，研究人员发现运动组海马