1.6 5以内数的加法（二）（课件）数学青岛五四版一年级上册（新教材）_第1页
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文档简介

第一单元1-5数的认识和加减法第6课时5以内数的加法（二）小学数学·一年级（上）·青岛五四版在解决实际问题中发展应用意识、模型意识，感悟数学与生活的联系。进一步理解加法的意义。能较熟练的计算1-5数的加法，会用加法解决简单的实际问题。进一步理解加法意义，能较熟练地口算1-5范围内两个数的加法。能根据具体情境正确列出加法算式解决实际问题。强化运算能力、数学应用意识与模型思想，感悟数学与生活的本质联系。我做了4个

我做了3个

，再做1个就与你的同样多乐乐做了3个

，再做1个与丽丽的同样多乐乐丽丽从图中你知道了哪些数学信息？丽丽做了4个

我做了4个

我做了3个

，再做1个就与你的同样多乐乐丽丽乐乐说的对吗?根据这些信息，你能提出什么数学问题？进一步理解加法的意义，能运用加法解决“风车”问题。乐乐说的对吗？活动要求1.先独立思考，选择喜欢的方法合作探究，算一算乐乐和丽丽各做了多少个。2.比一比，看乐乐说的对不对。3.说一说，分享你们的答案。…………乐乐再做1个

，就有4个了乐乐和丽丽现在都有4个

，数量同样多31+=4（个）乐乐说的对乐乐说的对吗？

再拔3个就和

拔的同样多

里再放1枝就和

里的同样多312+=(枝)

1+=(个)

341.看图写算式3＜55＞2.在里填上“＞”“＜”或“=”1453.一共有几只？1+3=

42+3=

52+2=

44.算一算，连一连1+4=53+2=52+3=5小组同学玩一玩，看谁算得又对又快！5.数学游戏2.列式关键：先找合并的物品（两部分），再找对应的数字最后用“+”连接。3.表示加法的关键词：“一共”、“合起来”1.加法的意义：把两部分合并起来，求一共是

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