九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时 一氧化碳说课稿 （新版）新人教版

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳说课稿（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课选自九年级化学上册第六单元“碳和碳的氧化物”课题3“二氧化碳和一氧化碳”的第2课时，主要内容包括一氧化碳的性质、制取方法、检验方法以及一氧化碳的毒性和危害。通过本节课的学习，学生能够掌握一氧化碳的基本性质，了解其制取和检验方法，并认识到一氧化碳的毒性和危害。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验探究一氧化碳的性质，提升观察、分析、推理等科学思维。增强学生的安全意识，认识到化学物质与人类生活的密切关系，提高学生的社会责任感和环境保护意识。同时，培养学生严谨求实的科学态度和合作交流的团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了物质的性质、变化和分类等基础知识，对化学实验的基本操作有所了解。此外，他们对氧气和二氧化碳的性质和用途有一定的认识，为学习一氧化碳的性质奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验和化学现象表现出较高的兴趣，愿意动手操作和探究。在能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，能够对实验现象进行初步的解释。学习风格上，学生以动手操作为主，喜欢通过实验和直观演示来理解抽象的化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）一氧化碳的性质较为特殊，学生可能难以理解其既有还原性又有氧化性的双重性质。

（2）一氧化碳的制取方法需要严格的安全操作，学生可能对实验过程中的安全注意事项掌握不足。

（3）一氧化碳的毒性和危害可能让学生感到恐惧，需要引导学生正确认识并学会防范。

（4）学生可能对化学实验的误差分析不够重视，影响实验结果的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验台、实验器材（如集气瓶、燃烧匙、酒精灯、试管、导管等）、安全防护用品（如实验服、护目镜、手套等）。

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：一氧化碳的相关视频资料、实验操作步骤图解、安全知识手册等。

-教学手段：PPT演示、实验演示、小组讨论、课堂提问、学生自主探究等。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于煤矿事故的视频，引导学生思考事故原因可能与哪些化学物质有关。

2.提出问题：同学们，你们知道在煤矿事故中，一氧化碳是如何产生的吗？它有什么特点？今天我们就来学习一氧化碳的性质和危害。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.一氧化碳的性质：

-通过PPT展示一氧化碳的物理性质，如无色、无味、无臭等。

-讲解一氧化碳的化学性质，包括还原性和氧化性，结合实验现象说明。

2.一氧化碳的制取方法：

-介绍实验室制取一氧化碳的方法，强调安全操作要点。

-通过视频演示实验步骤，让学生直观了解实验过程。

3.一氧化碳的检验方法：

-讲解利用氢氧化钠溶液检验一氧化碳的方法。

-通过实验展示检验过程，引导学生观察实验现象。

4.一氧化碳的毒性和危害：

-分析一氧化碳对人体呼吸系统、血液系统的影响。

-强调一氧化碳的危害，提醒学生注意防范。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：学生独立完成关于一氧化碳性质和危害的填空题。

2.小组讨论：分组讨论一氧化碳在生活中的应用，以及如何防范其危害。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：一氧化碳的还原性和氧化性在工业生产中有哪些应用？

2.学生回答：一氧化碳可用于冶炼金属、合成氨等。

3.提问：如何防止一氧化碳中毒？

4.学生回答：保持室内通风、使用一氧化碳报警器等。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：一氧化碳的制取方法有哪些？

2.学生回答：一氧化碳可以通过碳与氧气反应制得。

3.教师提问：为什么一氧化碳具有毒性和危害？

4.学生回答：一氧化碳能与血红蛋白结合，使血液失去运输氧气的能力。

（六）核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考：如何将化学知识与实际生活相结合，提高生活品质？

2.学生分享：例如，了解一氧化碳的危害，提高对安全问题的警觉性。

3.教师总结：通过学习一氧化碳的性质和危害，我们不仅提高了化学知识，还增强了安全意识和环保意识。

（七）总结与作业（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调一氧化碳的性质和危害。

2.作业：课后查阅资料，了解一氧化碳在工业生产中的应用，并撰写一篇小论文。

教学过程设计总用时：45分钟知识点梳理1.一氧化碳的性质：

-物理性质：无色、无味、无臭的气体，密度略大于空气，微溶于水。

-化学性质：

a.还原性：能与金属氧化物反应，还原金属。

b.氧化性：能与氧气反应生成二氧化碳。

c.可燃性：在一定条件下，一氧化碳能燃烧生成二氧化碳。

2.一氧化碳的制取方法：

-实验室制取：通过碳与氧气的反应，在高温下生成一氧化碳。

-工业制取：利用焦炭与氧气的反应，在高温下生成一氧化碳。

3.一氧化碳的检验方法：

-氢氧化钠溶液检验：将一氧化碳气体通入氢氧化钠溶液，溶液会变浑浊。

4.一氧化碳的毒性和危害：

-对人体呼吸系统的影响：一氧化碳能与血红蛋白结合，使血液失去运输氧气的能力，导致人体缺氧。

-对人体血液系统的影响：一氧化碳能与血红蛋白结合，使血液失去运输氧气的能力，导致人体组织缺氧。

-危害：一氧化碳中毒可能导致头痛、头晕、恶心、呕吐、昏迷，甚至死亡。

5.一氧化碳在工业生产中的应用：

-冶炼金属：一氧化碳可用于还原金属氧化物，提取金属。

-合成氨：一氧化碳是合成氨的主要原料之一。

6.一氧化碳的防范措施：

-保持室内通风，防止一氧化碳积聚。

-使用一氧化碳报警器，及时发现一氧化碳泄漏。

-避免在通风不良的环境中长时间停留。

7.一氧化碳的环保问题：

-控制一氧化碳排放，减少大气污染。

-提高能源利用效率，降低一氧化碳排放。

8.一氧化碳与其他化学物质的反应：

-与氧气反应：在一定条件下，一氧化碳能与氧气反应生成二氧化碳。

-与金属氧化物反应：一氧化碳具有还原性，能与金属氧化物反应生成金属和二氧化碳。

9.一氧化碳的实验操作注意事项：

-实验过程中，注意安全操作，防止一氧化碳泄漏。

-实验结束后，关闭实验装置，确保安全。

10.一氧化碳的环保意义：

-减少大气污染，保护环境。

-提高能源利用效率，降低能源消耗。板书设计①一氧化碳的性质

-物理性质：无色、无味、无臭，密度略大于空气，微溶于水

-化学性质：

②还原性：能与金属氧化物反应，还原金属

③氧化性：能与氧气反应生成二氧化碳

④可燃性：在一定条件下，能燃烧生成二氧化碳

②一氧化碳的制取方法

-实验室制取：碳与氧气反应，高温下生成一氧化碳

-工业制取：焦炭与氧气反应，高温下生成一氧化碳

③一氧化碳的检验方法

-氢氧化钠溶液检验：一氧化碳气体通入氢氧化钠溶液，溶液变浑浊

④一氧化碳的毒性和危害

-对人体呼吸系统的影响：与血红蛋白结合，使血液失去运输氧气的能力

-对人体血液系统的影响：与血红蛋白结合，使血液失去运输氧气的能力

-危害：头痛、头晕、恶心、呕吐、昏迷，甚至死亡

⑤一氧化碳的防范措施

-保持室内通风

-使用一氧化碳报警器

-避免在通风不良的环境中长时间停留

⑥一氧化碳的环保意义

-减少大气污染

-提高能源利用效率

⑦一氧化碳的应用

-冶炼金属

-合成氨反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解一氧化碳的性质和制取方法时，我采用了实验演示的方式，让学生亲眼看到一氧化碳的化学性质，这样既提高了学生的学习兴趣，又加深了他们对知识的理解。

2.多媒体辅助教学：利用PPT展示一氧化碳的相关图片和视频，让学生在视觉上更加直观地了解一氧化碳的性质和危害，增强了课堂的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对一氧化碳的危害认识不足：在课堂讨论中，我发现部分学生对一氧化碳的危害认识不够深刻，缺乏安全防范意识。

2.实验操作细节讲解不够详细：在实验操作环节，我可能没有对一些关键步骤进行详细讲解，导致部分学生在实验过程中出现错误。

3.课堂互动不够充分：虽然我在课堂上提出了问题，但学生的参与度不高，课堂气氛不够活跃。

反思改进措施（三）

1.加强安全教育：在教学中，我将结合实际案例，强调一氧化碳的危害