15 分享真快乐 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

15分享真快乐第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：15分享真快乐第二课时

2.教学年级和班级：一年级下册统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解分享的意义，认识到分享带来的快乐；

②能够从自身做起，学会分享，体验分享的快乐；

③在分享过程中，学会尊重他人，维护良好的人际关系。

2.教学难点，

①引导学生从具体事例中抽象出分享的概念，形成正确的分享观念；

②帮助学生克服分享时的心理障碍，鼓励他们主动分享；

③指导学生在分享过程中注意倾听他人意见，学会与他人和谐相处。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设分享情境，让学生在真实情境中体验分享的快乐。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，分享个人经验。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等丰富教学资源，增强学生的直观感受和情感共鸣。

4.设置游戏环节，如“分享接力”游戏，让学生在游戏中学会分享，体验分享的乐趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“分享的意义和快乐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你经历过哪些分享的经历？分享给你带来了哪些感受？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分享的概念和快乐的意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分享的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于分享的小故事，引出“分享真快乐”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分享的意义，结合生活中的实例，如“帮助他人”、“分享快乐”等。

组织课堂活动：设计“分享接力”游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐，并学会尊重他人。

解答疑问：针对学生在分享接力游戏中遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“分享接力”游戏，体验分享的快乐。

提问与讨论：在游戏过程中，提出自己的疑问，并与同学讨论分享的技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分享的意义。

活动教学法：通过“分享接力”游戏，让学生在实践中体验分享的快乐。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分享的意义，掌握分享的技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“分享真快乐”的主题，布置课后作业，如“记录一次你的分享经历，并写下你的感受”。

提供拓展资源：推荐与分享相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的分享经历和学习过程进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的分享知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.分享的意义：介绍分享的历史背景，分享在人类社会发展中的作用，以及分享在不同文化中的表现形式。

b.分享的类型：介绍实物分享、情感分享、知识分享、技能分享等不同类型的分享方式。

c.分享的技巧：提供一些分享的技巧，如如何有效地表达分享的意愿，如何尊重他人，如何在分享中找到平衡等。

d.分享的案例：收集一些真实的分享案例，如慈善捐助、志愿者活动、社区服务等，让学生了解分享的实际应用。

e.分享的心理学研究：介绍一些心理学研究成果，如分享对个人心理健康和社会关系的影响。

2.拓展建议：

a.实物分享：

-设计“分享日”活动，鼓励学生将家中不再使用的玩具、书籍等物品带到学校，进行交换或捐赠。

-组织学生参与社区清洁活动，分享自己的劳动成果，培养学生爱护环境的意识。

b.情感分享：

-引导学生进行“感恩日记”的记录，鼓励他们表达对家人、朋友的感激之情。

-举办“我的故事”分享会，让学生讲述自己的成长经历，增进同学间的了解和友谊。

c.知识分享：

-鼓励学生在课堂上积极提问、回答问题，培养学生的思考能力和表达能力。

-组织学生开展“知识竞赛”，让学生在竞赛中学习新知识，激发学习兴趣。

d.技能分享：

-邀请家长或社区志愿者到校，为学生传授一些生活技能，如烹饪、手工、绘画等。

-组织学生参加兴趣小组，让学生在兴趣中学习新技能，提升综合素质。

e.分享的心理学研究：

-引导学生关注心理学研究，了解分享对个人心理健康和社会关系的影响。

-开展“分享与快乐”主题班会，让学生分享自己的快乐经历，增进同学间的感情。

通过以上拓展资源和建议，旨在帮助学生全面了解分享的意义和快乐，培养他们的分享意识，提升他们的综合素质。同时，通过实践活动，让学生在实践中体验分享的价值，为他们的健康成长奠定基础。反思改进措施教学特色创新

1.创设真实情境：我在课堂上创设了真实的生活情境，比如“分享接力”游戏，让学生在实际操作中体验分享的快乐，这种情境教学法有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

2.注重情感体验：我尝试引导学生从情感上理解分享的重要性，让他们通过故事和实例感受分享的正面效应，这种情感教育方式有助于培养学生的同理心和社交技能。

存在主要问题

1.学生参与度：虽然课堂上设计了小组讨论和角色扮演等活动，但部分学生还是显得较为被动，参与度不高。

2.分享技巧的指导：在讲解分享的技巧时，我发现一些学生对于如何尊重他人、如何在分享中找到平衡的理解不够深入。

3.家庭与学校联动：在推广分享文化方面，我觉得学校与家庭之间的联动不够紧密，家长对学生分享行为的引导和鼓励还需加强。

改进措施

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动性强的活动，如增加小组合作的环节，鼓励学生提出问题，并通过小组讨论来解决，从而激发他们的主动学习意愿。

2.深化分享技巧指导：我会更加注重分享技巧的指导，通过角色扮演、案例分析等方式，让学生在模拟的情境中学习如何在分享时尊重他人，如何找到分享的平衡点。

3.加强家校合作：我将与家长沟通，共同关注学生的分享行为，通过家长会、家校联系册等形式，让家长了解分享的重要性，并在家庭生活中给予孩子积极的引导和支持。

此外，我还计划以下几点改进：

-丰富教学资源：利用网络资源、社区资源等，为学生提供更多分享的案例和故事，拓宽他们的视野。

-关注个别差异：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导，确保每个学生都能在分享中有所收获。

-定期反思：每次课后，我会及时反思教学过程中的得失，不断调整教学策略，以提高教学效果。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过提问，我可以了解学生对分享概念的理解程度，以及他们是否能够将理论知识与实际生活相结合。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，我观察学生的参与度、合作能力和分享时的态度，这些观察可以帮助我评估学生的社交技能和情感态度。

-小组评价：鼓励学生之间相互评价，这样不仅能够提高学生的自我反思能力，还能促进他们之间的交流和合作。

-反馈：对于学生的回答和表现，我会给予及时的正面反馈，对于错误或不足之处，我会耐心指导，帮助他们改正。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会采取以下评价策略：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生的努力都能得到认可。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：作业批改后，我会及时将反馈信息传达给学生，让他们知道自己的进步和需要努力的方向。

-鼓励学生：在评价中，我会强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力，不断超越自我。

3.形成性评价：

-随堂测试：通过随堂测试，我可以评估学生对分享概念的理解和应用能力，及时发现教学中的薄弱环节。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，发现自己的长处和不足。

-同伴互评：通过同伴互评，学生可以学会如何从他人的角度看待问题，提高他们的评价能力和批判性思维。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，我可以全面评估学生在整个学期内对分享概念的理解和应用能力。

-项目评价：如果学生在学期中参与了某个与分享相关的项目，我会对他们的项目成果进行评价，以评估他们的综合能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《小王子》中关于分享的片段。通过阅读《小王子》中关于分享的故事，学生可以了解到分享在不同文化背景下的意义和价值。

b.视频资源：《爱的教育》电影片段。观看这部电影中关于分享的片段，让学生从电影中感受分享的美好和重要性。

c.传记阅读：阅读《比尔·盖茨传》中关于分享的章节。了解比尔·盖茨如何通过分享知识和资源，改变世界，激发学生的社会责任感。

2.拓展要求：

a.阅读材料：

-学生可以选择其中一种阅读材料，进行深入阅读。

-阅读后，可以写一篇读书心得，分享自己的感受和体会。

-在班级读书分享会上，学生可以与其他同学交流自己的阅读体验。

b.视频资源：

-学生可以观看《爱的教育》电影片段，并写下观后感。

-可以组织学生进行小组讨论，分享他们从电影中获得的启示。

c.传记阅读：