2025-2026学年统编版（2016）小学道德与法治六年级（上册）教学计划及进度表

统编版(2016)小学道德与法治六年级(上册)本学年教学以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为纲领，立足六年级学生11-12岁的年龄特质——抽象逻辑思维初步发展，自我意识增强，对社会规则与法律有朦胧好奇，秉持“法治启蒙、素养导向、生活联结、实践赋能”的核心理念。紧密围绕教材“法律认知—公民身份—国家机构—法律保护”的逻辑主线，通过创设生活化法律情境、引入真实案例、组织模拟实践等活动，引导学生在“感知法律价值—理解法律内涵—践行法律要求—学会依法维权”的递进过程中，建立对法律的敬畏与认同。教学中注重将抽象的法律条文、国家机构职能转化为可感知的生活实例，同步培养学生的法治观念、公民意识与责任担当，为形成终身法治素养奠定基础。六年级学生处于小学向初中过渡的关键期，在认知、知识、习惯等方面呈现鲜明的阶段性特征：学”等具体法律要求有初步认知，但对“法律的本质”“宪法的地位”“公民的权利义务”缺乏系统认知；对“未成年人保护法”“维权途径”等与自身密切相关的法律知识知之甚少，易出现“知法不足、守法被动、维权无门”的问题。例(如“被同学起侮辱性绰号是否侵权”)才能深化认知，对纯理论性的法律条文接受2.社会关注度提升：开始通过网络、电视关注社会新闻(如校园欺凌、消费纠纷),但对新闻背后的法律逻辑分析能力薄弱，易被舆论情绪影响，缺乏理性判断。3.主体意识增强：关注自身“权利”(如“老师能否没收学生物品”),但对“权利与义务的统一性”认识不足，易出现“只讲权利、忽视义务”的片面认知。(三)学习习惯已具备较强的自主学习与合作探究能力，能独立完成资料收集、小组讨论等任务，鲜活形式提升参与度；个体差异表现为：部分学生善于逻辑思辨，能主动探究法律问题，而基础薄弱学生对复杂法律关系理解困难，需通过分层引导降低认知难度。三、教材编排统编版(2016)小学道德与法治六年级上册教材以“法治教育”为核心主题，遵循“由浅入深、由个体到国家、由理论到实践”的编排原则，契合小学高年级学生的认知规律与法治启蒙需求，共设4个单元9课内容，结构严谨且层层递进：从“感受生活中的法律”引导学生认识法律与生活的密切联系，再以“宪法是根本法”明确宪法的核心地位，配套“单元复习与测试”梳理知识，搭建“法律功能—宪法权威”的基础认知框架，奠定法治观念根基。以“公民意味着什么”界定公民身份内涵，通过“公民的基本权利和义务”明确权利义务的统一性，配套“单元复习与测试”强化认知，帮助学生建立“我是公民—享有权利—履行义务”的身份认同。从“国家机构有哪些”梳理国家机构的组成，依次通过“人大代表为人民”“权力受到制约和监督”阐释国家机构的职能与运行原则，配套“单元复习与测试”系统整合，形成对国家治理体系的初步认知。以“我们受特殊保护”明确未成年人的法律保护体系，通过“知法守法依法维权”指导维权途径与方法，实现“法律保护—自觉守法—主动维权”的实践闭环，将法治认知转化为行动能力。选等素材，兼顾知识性与实践性，为核心素养落地提供载体。四、核心素养目标(一)政治认同1.认识宪法是国家的根本法，理解宪法的权威地位，知道宪法规定国家生活中的根本问题，增强对宪法的敬畏与认同。2.了解国家机构的性质与职能，知道人大代表代表人民利益，理解“权力属于人民”的内涵，增强对我国政治制度的认同感。3.认识法律是保护公民权益、维护社会秩序的工具，认同我国法律的正义性与权(二)法治观念1.理解法律的作用(规范、保护、指引),知道生活中处处有法律，能说出与青少年密切相关的法律(如未成年人保护法、义务教育法)。2.明确公民的基本权利(如受教育权、人格尊严权)与基本义务(如维护国家统一、遵守公共秩序),理解权利与义务的统一性，不做“只享权利不履义务”的行为。3.知道未成年人受家庭、学校、社会、司法的特殊保护，掌握基本的维权途径(如告诉父母、老师，向有关部门求助),能在合法权益受侵害时采取正确方式维权。(三)道德修养1.懂得“守法是最低限度的道德”,能自觉遵守与生活相关的法律规定(如遵守交通规则、不欺凌他人),将法律要求内化为道德自觉。2.尊重他人的合法权利(如不侵犯他人隐私、不侮辱他人人格),在生活中践行“权利平等、义务共担”的道德准则。3.树立“法治面前人人平等”的观念，不歧视他人、不搞特殊化，养成公平正义的道德品质。(四)健全人格1.面对社会生活中的法律纠纷(如校园欺凌、消费侵权),能保持理性客观的态度，运用法律知识分析问题，不盲从舆论、不冲动行事。2.正确处理“权利与义务”的关系，既敢于维护自身合法权益，又自觉履行应尽义务，形成平衡的权利义务观念。3.培养勇于承担责任的品质，在违反规则或法律时，能主动承认错误、承担后果，(五)责任意识1.明确作为公民的基本义务(如遵守法律、维护国家荣誉、爱护公共财产),能在2.知道维护法律权威是公民的责任，能主动抵制违法行为(如拒绝参与校园欺凌、侵害时提供力所能及的帮助(如告诉老师、报警)。五、教学重难点(一)第一单元“我们的守护者”明确宪法是国家的根本法，知道宪法与其他法律的关系(母法与子法)。理解“宪法是根本法”的内涵(如最高法律效力、制定修改程序严格),避免将宪(二)第二单元“我们是公民”1.教学重点：明确公民的基本权利与义务，理解权利与义务的统一性(没有无义务的权利，也能准确判断生活中的权利与义务行为(如“受教育既是权利也是义务”),避免混(三)第三单元“我们的国家机构”了解国家机构的组成(如人大、政府、法院、检察院),知道各机构的基本职能。理解人大代表的职责(反映民意、监督政府),知道权力运行需要制约和监督。2.教学难点：区分不同国家机构的职能(如法院行使审判权、政府行使行政权),避免职能混(四)第四单元“法律保护我们健康成长”知道未成年人受“四大保护”(家庭、学校、社会、司法),能识别不同保护类型。掌握基本的维权途径(如协商、求助、报警、诉讼),能在权益受侵害时采取正能准确判断生活中的侵权行为(如校园欺凌、网络谣言),避免“忍气吞声”或“以暴制暴”。理解“知法、守法、用法”的关系，避免“学法只为维权，忽视守法”的错误认知。六、教学措施(一)创设生活化法律情境，降低认知难度结合学生熟悉的生活场景设计法律情境，如“校园欺凌中的法律责任”“网购被骗如何维权”“课间打闹引发的赔偿纠纷”等，通过展示真实案例视频、模拟生活场景，让抽象法律概念具象化。例如，在“感受生活中的法律”中，用“食品安全法查处过期食品”案例说明法律的保护作用；在“我们受特殊保护”中，用“校园周边网吧禁止接纳未成年人”案例解释社会保护。(二)开展探究式学习活动，激发思辨能力针对核心法律问题设计探究任务，如“宪法与普通法律的区别辩论会”“权利义务案例分析会”“国家机构职能配对游戏”等，引导学生通过资料收集、小组讨论、观点交锋深化认知。例如，在“公民的基本权利和义务”中，开展“权利义务天平”活动，让学生列举“只享权利不履义务”的危害；在“权力受到制约和监督”中，组织“假如权力不受监督”情景推演，理解制约的必要性。(三)强化模拟实践体验，落实“知行合一”设计可操作的法律实践活动，实现“认知—实践—内化”闭环：1.模拟类实践：开展“模拟法庭”(如审理校园欺凌案件)、“模拟人大代表提案”(如提出“改善校园周边交通”提案)、“维权求助模拟”(如模拟向消费者协会投诉)。2.调研类实践：组织“身边的法律现象调查”(如调查社区是否有违法现象)、“未成年人保护现状访谈”(如采访老师、家长对保护的看法)。园、社区开展法律宣传。(四)利用多元教学资源，突破认知难点充分运用法律案例、条文节选、影视片段等资源：用“宪法条文节选”帮助理解根本法地位；用《未成年人保护法》条文解读四大保护；用《今日说法》片段分析真实法律纠纷；邀请律师、法官等法律工作者进校园开展讲座，通过专业视角解答学生疑问，增强教学权威性。(五)实施分层引导，兼顾个体差异根据学生认知能力设计分层任务：1.基础层：能说出法律的作用、公民的基本权利义务、维权的基本途径等核心知2.提升层：能分析简单法律案例(如判断“老师体罚学生是否违法”)、区分不同国家机构职能。3.拓展层：能设计法律宣传方案、撰写简单的模拟提案、参与复杂案例辩论。通过班级群、家长会、实践活动等形式，构建家校社协同育人机制：1.引导家长与孩子共同学习《未成年人保护法》,签订“家庭守法公约”。2.联系社区司法所，组织学生参观法治教育基地、参与社区法治宣传活动。3.与当地法院合作，组织“法院开放日”活动，让学生观摩庭审(适合未成年人的案件),直观感受法律实施过程。七、教学进度表周次教学时间单元课题课时备注12025年9月1日-9月5日第一单元我们的守护者1感受生活中的法律1正式开学12025年9月1日-9月5日第一单元我们的守护者2宪法是根本法122025年9月8日-9月12日第一单元我们的守护者单元复习与测试122025年9月8日-9月12日第二单元我们是公民3公民意味着什么132025年9月15日-9月19日第二单元我们是公民4公民的基本权利和义务132025年9月15日-9月19日第二单元我们是公民单元复习与测试142025年9月22日-9月26日第三单元我们的国家机构5国家机构有哪些142025年9月22日-9月26日国家机构6人大代表为人民152025年9月29日-10月3日国庆放假国庆放假0无教学内容62025年10月6日-10月10日国家机构7权力受到制约和监督162025年10月6日-10月10日国家机构单元复习与测试1710月17日8我们受特殊保护1710月17日9知法守法依法维权1810月24日单元复习与实践(模拟维权)1810月24日复习1910月31日复习1910月31日复习法律案例专项分析12025年11月3日-11月7日复习法律案例专项分析(二)12025年11月3日-11月7日复习核心概念辨析(如权利与义务)12025年11月10日-复习实践成果展示(法律宣111月14日传海报/模拟提案)2025年11月10日-11月14日复习易错知识点突破12025年11月17日-11月21日复习模拟测试(一)12025年11月17日-11月21日复习12025年11月24日-11月28日复习模拟测试(二)12025年11月24日-11月28日复习12025年12月1日-12月5日复习法治知识竞赛12025年12月1日-12月5日复习12025年12月8日-12月12日复习知识体系整合(思维导图绘制)12025年12月8日-12月12日复习法律条文应用训练12025年12月15日-12月19日复习维权重点)12025年12月15日-12月19日复习答疑解惑12025年12月22日-12月26日复习12025年12月22日-复习心态调整与应试