六年级课内阅读理解专项练习

六年级课内阅读理解专项练习阅读理解是语文学习的基石，它不仅考察我们对文字的认读能力，更检验我们对信息的筛选、整合、分析及感悟能力。在六年级阶段，课内阅读理解的训练尤为重要，它能帮助我们巩固所学知识，提升阅读素养，并为未来的课外阅读和学习打下坚实基础。下面，我们将围绕几个核心专项进行练习指导，希望能助同学们一臂之力。一、专项一：理解字、词、句的含义方法指津：理解字、词、句是阅读的第一步。对于生字，要学会联系上下文推测其读音和意义，或借助工具书。对于词语，不仅要知道其本义，更要理解其在特定语境中的引申义、比喻义。对于句子，要抓住关键成分，理解其表层意思，并探究其深层含义及表达效果。例题解析：（片段选自某课内记叙文）“……他望着窗外，那棵老槐树的叶子在秋风中簌簌地落着，像一只只疲倦的蝴蝶。他的心里，也像被什么东西揪了一下，酸酸的，涩涩的。”问题1：句中“簌簌”一词是什么意思？它在文中有什么表达效果？解析：“簌簌”是一个拟声词，在这里形容树叶落下时发出的轻微声音。它不仅生动地描绘出了落叶的景象，还渲染了一种萧瑟、凄凉的氛围，与后文主人公“酸酸的，涩涩的”心情相呼应，增强了文章的感染力。问题2：“他的心里，也像被什么东西揪了一下”一句，表现了主人公当时怎样的心情？解析：“揪了一下”这个动作描写，形象地写出了主人公内心突然感到的难受、痛苦或不舍。这种感觉不是剧烈的疼痛，而是一种细微但深刻的情感触动，让读者能感同身受。实战演练：请同学们选取课内某篇课文中含有你认为重要或难以理解的字、词、句的段落，尝试分析其含义和表达作用。二、专项二：概括段落大意与主要内容方法指津：概括段落大意，要找准段落的中心句（往往在段首或段尾），若没有明显中心句，则需整合段落中的主要信息，用简洁的语言表达出来。概括主要内容，则需在理解各段落大意的基础上，将其串联、提炼，抓住文章的核心事件或主要观点，避免遗漏关键信息，也不要加入个人无关的联想。例题解析：（片段选自某课内说明文）“鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称‘海中之虎’的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。”问题：这段话主要介绍了什么内容？解析：这段话首先总述鲸的种类分为须鲸和齿鲸两大类，然后分别介绍了须鲸和齿鲸不同的进食对象和进食方式。因此，主要内容可以概括为：这段话介绍了鲸的两大类（须鲸和齿鲸）及其不同的食性和捕食方式。实战演练：选择一篇课内课文，尝试概括每个自然段的段意，然后将段意串联起来，概括出课文的主要内容。注意语言要简练、准确。三、专项三：体会作者的思想感情与表达方法方法指津：作者的思想感情往往蕴含在字里行间。要体会情感，需关注文中的抒情句、议论句，以及人物的语言、动作、神态、心理描写。同时，要注意文章的题目、开头和结尾，这些地方往往是点明主旨、表达情感的关键。表达方法则包括记叙、描写、说明、议论、抒情等，以及比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。分析表达方法，能帮助我们更深刻地理解文章内容和作者情感。例题解析：（片段选自某课内散文）“我爱菊花。不是因为它有迷人的香气，也不是因为它有华贵的外表。我爱它在深秋时节，百花凋零，它却傲然挺立，竞相开放。那五颜六色的花朵，在寒风中昂首挺胸，仿佛在向寒风挑战，向冬天宣告：‘我们是坚强的！’”问题1：作者通过对菊花的描写，表达了怎样的思想感情？解析：作者通过描写菊花在深秋寒风中傲然挺立、竞相开放的姿态，特别是将其拟人化，说它们“昂首挺胸”“向寒风挑战”“向冬天宣告”，表达了对菊花不畏严寒、坚强不屈精神的赞美和喜爱之情。问题2：这段话主要运用了什么修辞手法？有什么好处？解析：这段话主要运用了拟人的修辞手法。将菊花赋予人的动作和情感，如“昂首挺胸”“挑战”“宣告”，使菊花的形象更加生动、鲜活，更能突出菊花坚强不屈的品格，也使作者的情感表达更为强烈和直接。实战演练：回顾课内某篇你印象深刻的课文，思考作者在文中表达了怎样的思想感情？主要运用了哪些表达方法或修辞手法？并说说这样写的好处。四、专项四：联系生活实际，进行拓展思考方法指津：阅读不仅仅是被动接受信息，更要主动思考。要学会将课文内容与自己的生活经验、知识积累联系起来，进行联想和拓展。可以思考文章告诉我们什么道理，对我们有什么启示，或者文中的人物、事件让我们想到了生活中的哪些人或事。例题解析：（片段选自某课内寓言故事）“……那个农夫，因为偶然捡到了一只撞死在树桩上的兔子，就每天守在树桩旁，希望能再捡到兔子，结果田地都荒芜了。”问题：读了这个故事，联系生活实际，你有什么感想？解析：这个故事告诉我们，不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。在生活中，我们不能像那个农夫一样“守株待兔”，而应该通过自己的辛勤劳动和努力奋斗去获得成功。比如，有些同学学习不认真，总想着考试时能碰巧遇到自己会的题目，或者抄袭别人的答案，这都是不可取的。只有脚踏实地，刻苦钻研，才能真正学到知识，取得进步。实战演练：选择一篇能给你带来启发的课内文章，谈谈它对你的学习或生活有什么具体的指导意义。你能结合生活中的一个例子来谈谈吗？结语阅读理解能力的提升非一日之功，需要