吉林省长春市九台区第三十一中学2024-2025学年八年级上学期语文11月月考试卷（含答案）

第第页吉林省长春市九台区第三十一中学2024—2025学年八年级上学期语文11月月考试卷一、积累与运用(15分阅读下面的文字，完成各题。①巢湖之滨，两艘雄伟的“战舰”并排行驶，向南直指长江，这便是渡江战役纪念馆。②望着这座纪念馆，我不禁想起，1949年，解放军百万雄师发起了渡江战役。③我仿佛看见英勇的人民解放军锐不可当，国民党反动派好似cuī枯拉朽，纷纷渍退。④走进纪念馆，我不由得屏息敛声，仔细聆听解说员讲述的一个个渡江的感人故事和那“打过长江去，解放全中国”的雄壮篇章……都说____!是的，渡江战役的伟大精神将永远镌刻进我们民族的生命里，激励我们在新的征程里不断奋勇向前!1．给加点字注音，根据拼音写汉字。锐不可当

cuī枯拉朽2．语段中“溃退”的意思是。3．文中①②③④句中有一句有语病，请你指出来()A．① B．② C．③ D．④4．语段第④句中的“雄壮篇章”的短语结构类型是。5．名篇名句默写。王绩《野望》中的“，”引用伯夷和叔齐的典故，抒发了诗人孤苦无依的荒凉之感和隐逸山林之志。王维《使至塞上>》中“，"两句运用比喻、对偶的修辞手法，既言事，又写景，传达出诗人漂泊不定的内心感受。曹植在《梁甫行》中用“，"提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。旭日中嫣红的荷花给人以凉爽、幽静的感觉，诗人杨万里在《晓出净慈寺送林子方》中写下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹"，”。二、阅读(45分阅读下面的课内文言文，完成各题。景春：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”(《富贵不能淫》)6．孟子，名，时期思想家、哲学家，儒家学派代表人物之一。7．解释下列句中加点词的意思。

岂不诚大丈夫哉

往之女家

与民由之

微奏事固久不已8．“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”包含了中国传统文化的核心价值观，请从中任选一方面，谈谈它的现代价值阅读下面的课外文言文，完成各题。魏徵状貌不逾中人，而有胆略，善回人主意①，每犯颜苦谏。或逢上②怒微神色不移上亦为霁威③。尝言于上曰：“人言陛下欲幸南山④，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞⑤，自臂之，望见微来，匿怀中，微奏事固久不已，鹞竟死怀中。(司马光《魏徵状貌不逾中人》)【注释】①回人主意：使国君的主意改变。②上：指唐太宗李世民。③霁(jì)威：收敛威势。④南山：终南山，在今陕西境内。⑤鹅(yào)：鹰的一种。9．用“/”给材料二中画波浪线的部分断句。(限断两处)

或逢上怒微神色不移上亦为霁威。10．用现代汉语翻译下面的句子。

初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。11．本文中的魏徵与《富贵不能淫》中的公孙衍、张仪有哪些区别?阅读下面的文字，完成各题。中国皮影艺术造型之美①"灯已阑珊月色寒，舞儿往往夜深还。只因不尽婆娑意，更向街心弄影看。”皮影戏是我国一种历史悠久、流传区域广泛的民间戏曲艺术。②从历史而言，相传我国皮影戏最早起源于汉代。皮影戏的起源受到汉唐傀儡表演、五代挂图俗讲、宋代词本、影子游戏、剪纸等多方面的影响，集中华人文、民俗百家之长于一身，形成了特有的美学风格和艺术哲学。学界公认的我国皮影戏可分为三大区域流派即北方皮影、西部皮影、中南部皮影。各流派影戏的特征主要表现在表演与唱腔方面的不同，其次是造型和材质上的差异。③总体而言，影戏的造型非常丰富，各流派皮影造型尽管有着明显的区域性特征，但都遵循宋代以来“公忠者雕以正貌，奸邪者刻以丑形”的造型传统。同时，皮影人及各种彩帘子景片、场面道具，如：楼台亭阁、山石树木以及各种走兽、兵器道具等，广泛受到当地寺庙雕塑、壁画及戏曲服饰的影响，形成了类似京剧般程式化的脸谱和装饰图案。④值得一提的是，皮影人物的面部造型一般都采用正侧面的五分影像，而冠带和服饰又常常采用半侧面的七分像来表现，即行话所谓的"五分像七分装束”。这与传统的中国画不讲焦点透视，不拘泥于物体外表的肖似，讲求“以形写神”的审美特点不谋而合。另外，历代民间艺人们还利用语义双关的谐音比喻手法将“图必有意，意必吉祥”的文化内涵赋予其中。比如皮影戏中文生多刻有“琴棋书画”“岁寒三友"等图案；老生、老旦服饰多配以“五福捧寿”等。⑤另一方面，我国皮影制作考究、精细灵动，极具收藏价值。皮影艺人对雕刻非常讲究，影人头茬的雕刻方法即可分阳刻、阴刻两种，造型虽有一定款式、程式，但结合疏密排列、留白、人物身份的不同，形象千姿百态、富有创意。阳刻，即镂空脸，多用于生、旦角色，面部轮廓全靠流利而刚劲的线条来表现；阴刻，即为雕刻实脸，一般用于花脸人物，用阴线刻出面部的结构和装饰，对不同的部位施色。⑥从制作材料而言，北方皮影主要使用驴皮，西部和中南部地区主要使用牛皮，少数地方也使用羊皮、马皮和厚纸雕刻。精湛的雕刻技巧配以畅快淋漓、疏密有致的刀口，使皮影作品呈现出优美的韵律性和极致的工艺性。⑦谈完“形”，我们来说说“色”。色彩是皮影造型形式美的充实，其色彩规律主要受中国民间五行五色的影响。不过北方皮影戏中一般用绿色代替蓝色，这是因为油灯下的蓝色与黑色相近，用绿色代替蓝色，还可以增加红、绿色补色的对比，使造型更加明快强烈。另一方面，皮影造型色彩也受地方戏曲的影响具有一定的程式化，其相似性体现在如：“红”表忠勇之士；“黑”表刚正不阿；“白”即奸猾之人；“绿”脸则通常表现强盗、妖怪等。⑧希望更多的人能够珍视皮影戏这一文化瑰宝，因为我国皮影造型艺术的研究不仅是为了民间美术造型体系的传承，还在于通过皮影戏艺术理解中国文化思想体系和艺术哲学。12．文章第①段引用诗句有何作用?13．章第④段中的画线句主要运用了什么说明方法?有何作用?14．作为一名中学生，怎样做才能帮助中国皮影更好地传承下去?阅读下面的文字，完成各题。山中的小草①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛、以及低矮的小草、都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草，任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。④在太行山里，每一株草都有自己的名字，山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用，山里人在挖黄苓的时候很讲究，比如发现成片的黄岑，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉述藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在，这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等，山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛，仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快，进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌、最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友，初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……15．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。B．第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了“割、晾晒、清洗、熬”等动词，准确精练。D．第⑧段的景物描写中，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。16．作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”?17．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。18．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。19．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情?阅读以下两个来自不同名著的摘抄片段，完成下面的问题。摘抄一：我到后不久，就见到了他，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。(摘自《红星照耀中国》)摘抄二：它似乎是由于自己的喜爱而唱歌的。翼后的空腔里带着一种像钺一般的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只好把它压紧到身体最小的角落里。为安置乐器而缩小内部的器官，这当然是极热心于音乐的了!(摘自《昆虫记》)20．摘抄一中的“他”是：(人名)。21．《昆虫记》是法国昆虫学家(人名)耗尽一生的光阴而创造的奇迹，这本，书被誉为“”。摘抄二描述的是(昆虫名)。22．有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界。请结合《红星照耀中国》和《昆虫记》中的任意一部著作，说说该同学为什么会有这样的发现。三、综合实践(10网络是一把双刃剑。为了净化网络环境，引导青少年合理利用网络，学校拟开展“让青春在e时代(互联网时代)闪光”为主题的综合性探究活动，请你参与并完成以下任务。23．【文明上网我宣传】请你为本次活动拟写一条宣传标语。(不超过20字)24．【网络学习我分享】针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“谈作业软件使用利弊”班会活动，请你从利和弊的角度中任选其一，陈述理由。25．【健康上网我建议】对于如何利用好互联网，有人说“用好互联网主要靠自控”，也有人说“用好互联网主要靠严加管控”，又有人说“用好互联网要自控与管控相结合”，你同意哪个观点?说说你的理由。(80字左右)四、作(50分26．以下作文，任选其一。作文1题目：我要为青春唱一首歌作文2：阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。六次参加奥运会的倪夏莲，是巴黎奥运乒乓球年龄最大的选手。巴黎奥运会，是她人生中第六次登上奥运舞台。61岁本已过退休之年，但那份对乒乓球的热爱矢志不渝，一直支撑着她将这条路走得更远。虽然在女单项目中负于孙颖莎，但赛后她却笑得格外开心，这是对超越自我，实现自我价值的肯定，也是对奥林匹克精神的深刻诠释。作文要求：文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字

答案解析部分【答案】1．dāng；摧2．被打垮而后退3．D4．偏正短语【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

（2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

（3）此题考查学生的病句辨析能力。初中常考的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、逻辑矛盾等。病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

（4）本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。1．锐不可当——dāng；cuī枯拉朽——摧。

故答案为：dāng；摧2．溃退：为动词，意为（军队）被打垮而后退。

故答案为：被打垮而后退。3．D项有误，成分残缺，缺少宾语中心语，在“雄壮篇章”后加“的故事”。

故答案为：D4．‌偏正短语‌是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。动词、名词、形容词与它们前面起修饰作用的成分组成的短语。例如，名词前的修饰成分是定语；定语（状语）和中心语的关系是偏和正的关系；偏正短语包括定中短语与状中短语。‌“雄壮篇章”为偏正短语。

故答案为：偏正短语5．【答案】相顾无相识；长歌怀采薇；征蓬出汉塞；归雁入胡天；八方各异气；千里殊风雨；兴尽晚回舟；误入藕花深处【解析】【分析】①②根据题干“伯夷和叔齐的典故”可知，答案为：相顾无相识，长歌怀采薇；

③④根据题干“运用比喻、对偶的修辞手法”“既言事，又写景，传达出诗人漂泊不定的内心感受”可知，答案为：征蓬出汉塞，归雁入胡天；⑤⑥根据题干“提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民”可知，答案为：八方各异气，千里殊风雨；⑦⑧根据题干“旭日中嫣红的荷花给人以凉爽、幽静的感觉”可知，答案为：兴尽晚回舟，误入藕花深处

故答案为：相顾无相识，长歌怀采薇；征蓬出汉塞，归雁入胡天；八方各异气，千里殊风雨；兴尽晚回舟，误入藕花深处

【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。【答案】6．轲；战国7．真正，确实；同“汝”，你；遵从；停止8．示例一："居天下之广居"喻指"仁"，我们在处理人际关系时，要秉持友善、关爱、尊重他人的态度；在家庭中，要孝顺父母、关爱亲朋；在社会中，要关爱弱势群体，关注社会公益事业。示例二："立天下之正位"喻指"礼"，是指人际交往中的礼仪和规矩。礼是人际关系的调节器，通过遵守礼仪规范，可以促进人际关系的和谐，增进相互之间的理解和信任。礼也包含了对社会秩序的维护，是社会稳定和发展的重要保障。示例三："行天下之大道"喻指"义"，是指做人的原则和社会责任感。它强调的是在面对道义和私利的挟择时，要遵循道义优先的原则。还要勇于担责，乐于奉献。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识的积累解答即可。文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

（2）本题考查学生文言文的重点实词翻译能力。常用的重点实词翻译技巧有：成语推断法、查阅字典法、语境探究法、课内迁移法等。因此在这类题型中学生要结合过往所学知识，灵活迁移，以达到快、准、稳地解答题目。

（3）本题考查启示类探究题。这类题目有启发性，更容易让考生各抒己见，畅所欲言。解答此类题目，应该紧扣文本内容，结合现实（人生）等角度谈出“自我看法”。

参考译文：

景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有大志、有作为、有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！把顺从当作做人的原则，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的道路——义。（大丈夫）能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有气节有作为的男子。”6．孟子（前372年-前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆（待考，一说字子车、子居），与孔子并称“孔孟”，战国时期邹国（今山东邹城）人。战国时期儒家思想代表人物之一，中国古代思想家、哲学家、政治家、教育家。

故答案为：轲；战国7．①句意：难道不是真正的大丈夫吗？诚：真正，确实。

②句意：到了你夫家。女：通“汝”，你。

③句意：与百姓一同遵循正道而行。由：遵从。

④句意：魏徵上奏议事，很久不停。已：停止。

故答案为：真正，确实；同“汝”，你；遵从；停止8．“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，意思是居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最正确的位置“礼”上，行走在天下最宽广的道路“义”上。此句是孟子批驳了景春关于大丈夫的错误言论，阐述了儒家的大丈夫之道。示例：“行天下之大道”喻指“义”，它在中国传统文化中代表了最高的道德准则和行为规范。在现代社会，这一价值观依然具有重要的价值和意义。它提醒我们要坚守道德底线，遵循道义原则，积极承担社会责任，追求公平、正义和诚信。这些价值观不仅是我们个人的行为准则，也是推动社会进步和发展的重要力量。

故答案为：示例一：“居天下之广居”喻指“仁”，我们在处理人际关系时，要秉持友善、关爱、尊重他人的态度；在家庭中，要孝顺父母、关爱亲朋；在社会中，要关爱弱势群体，关注社会公益事业。示例二：“立天下之正位”喻指“礼”，是指人际交往中的礼仪和规矩。礼是人际关系的调节器，通过遵守礼仪规范，可以促进人际关系的和谐，增进相互之间的理解和信任。礼也包含了对社会秩序的维护，是社会稳定和发展的重要保障。示例三：“行天下之大道”喻指“义”，是指做人的原则和社会责任感。它强调的是在面对道义和私利的挟择时，要遵循道义优先的原则。还要勇于担责，乐于奉献。【答案】9．或逢上怒/徵神色不移/上亦为䨗威。10．开始确有这心意，（但是）怕你生气，所以中途停止了。11．示例：材料二中的魏徵不惧皇权，敢于犯颜苦谏，哪怕皇上发怒，魏徵也神色不改变，遵循的是"威武不能屈"的大丈夫之道。材料一中的公孙衍、张仪之流只是一味地顺从君王的意志，没有独立的人格和判断是非曲直的标准，遵循的是"妾妇之道"。【解析】【点评】（1）本题考查学生的文言文断句能力。文言文断句有六大技巧，可从名词、动词、虚词、特殊句式、修辞方法和对话标志划分句子停顿。大家在做题时可有意识地标记出这些特征点，同时反复进行强化训练，做好复盘，才是有效掌握。

（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）本题考查学生对比阅读的能力。对比阅读最常见的两种题型是求同和求异。求同型的题目一般来说结合文章内容找出共同之处即可，求异型的题目则需要结合文本内容分析两文的不同之处，一般需要分点答题。做题时要注意审题，根据题目要求答题。

参考译文

魏征的样貌虽不超过一般人，却有胆识谋略，善于让皇帝回心转意。魏征总是触犯龙颜当面直言规劝；有时遇到皇上特别生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒。魏征曾对皇上说：“听别人说，皇上打算去南山游玩，一切已经安排妥当、整装待发。但现在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初确实有这样的打算，但是担心爱卿你责怪，所以就半路停下了。”皇上曾得到一只很好的鹞鹰，放在手臂上把玩，看见魏征前来，藏到怀中。魏征上奏故意久久不停，鹞鹰最终闷死在皇上怀中。9．根据文言文断句的方法，先理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：有时遇到皇上特别生气，魏征神色一点不改变，皇上也就平息了怒气。“或逢上怒”指的是皇上的态度，该处应断句；“神色不移”指的是魏征在皇上发怒时的表现，应单独成句；最后“上亦为䨗威”单独成句。

故答案为：或逢上怒/徵神色不移/上亦为䨗威10．重点词语：初：开始。实：确实。畏：害怕。卿：你。批评。故：所以。中辍：中途停止。句意为：开始确有这心意，（但是）怕你生气，所以中途停止了。

故答案为：开始确有这心意，（但是）怕你生气，所以中途停止了。11．结合“魏徵状貌不逾中人，而有胆略，善回人主意，每犯颜苦谏”“上尝得佳鹞，自臂之，望见微来，匿怀中，微奏事固久不已鹞竟死怀中”可知，魏徵有着强烈的正义感和责任感，他敢于直面皇权，犯颜苦谏，即使面对皇上的发怒，他也毫不畏惧，神色不改，这种坚定的立场和决心，正是“威武不能屈”的大丈夫之道的体现。他坚持自己的原则，不畏强权，勇于为国家和人民的利益发声。而公孙衍、张仪之流，他们更多地是迎合君王的意志，为了个人的荣华富贵而失去独立的人格和判断是非曲直的标准。他们追求的是权势和地位，而不是国家和人民的利益。他们的行为，更多的是基于个人的私欲，而不是出于对国家和人民的忠诚和责任。因此，他们遵循的是“妾妇之道”，即一味地顺从和迎合，缺乏独立的思考和判断。综上所述，魏徵与公孙行、张仪之间的区别主要体现在他们的品德和行为上。魏徵坚守正义和原则，敢于直面皇权，犯颜苦谏，是大丈夫之道的典范；而公孙行、张仪之流则更多地是迎合君王的意志，追求个人的权势和地位，缺乏独立的人格和判断是非曲直的标准。

故答案为：示例：材料二中的魏徵不惧皇权，敢于犯颜苦谏，哪怕皇上发怒，魏徵也神色不改变，遵循的是"威武不能屈"的大丈夫之道。材料一中的公孙衍、张仪之流只是一味地顺从君王的意志，没有独立的人格和判断是非曲直的标准，遵循的是"妾妇之道"。【答案】12．引出本文的说明对象；增强了文学色彩；吸引读者的阅读兴趣。13．运用举例子的说明方法，说明了皮影造型被赋予"图必有意，意必吉祥"的文化内涵，使说明更加明确，增强文章的说服力。14．示例：尽可能多地观看、支持当地皮影的线下演出；参与皮影戏的表演和制作活动；在学习生活中，积极向身边人宣传皮影文化。【解析】【点评】（1）本题考查首段的作用。说明文的第①段通常扮演着至关重要的角色，它主要有以下作用①‌引出主题‌：开篇即点明文章将要探讨或说明的主要对象，使读者一目了然。通过简短介绍相关背景信息，为读者构建一个理解文章内容的框架。②‌激发兴趣：‌有时通过提出一个引人入胜的问题，激发读者的好奇心和阅读欲望。用生动具体的实例或故事开头，吸引读者的注意力，使文章更加贴近生活。③‌奠定基调‌：通过第一段的语言表达，展现文章的整体语言风格，如严谨、活泼、幽默等。④‌情感色彩‌：奠定文章的情感基调，为后续内容的展开营造合适的氛围。⑤‌引导阅读：‌有时会在第一段中简要提及文章的结构安排，如“本文将从以下几个方面进行阐述……”，帮助读者把握文章脉络。也可作为全文的逻辑起点，为后续内容的深入分析和详细说明提供基础。综上所述，说明文的第一段是全文的“门面”，它不仅需要简洁明了地引出主题，还需要通过巧妙的方式激发读者的阅读兴趣，并为全文的展开奠定坚实的基础。

（2）本题考查说明方法。说明方法是说明文的写作方法，语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。做题基本常识：举例子、引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设。鉴赏说明方法要根据文本实际进行判断。

（3）本题考查学生的开放性试题的解题能力。近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。12．诗句“灯已阑珊月色寒，舞儿往往夜深还。只应不尽婆娑意，更向街心弄影看”描绘的是皮影戏的场景，因此这段诗句的引用能够自然地引出本文的说明对象-皮影戏。诗句本身具有文学性，其优美的语言和生动的描绘能够增强文章的文学色彩，使文章更具吸引力和可读性。引用诗句的方式往往能够引起读者的好奇心和兴趣，使读者更加愿意继续阅读下去，了解皮影戏的相关知识。

故答案为：引出本文的说明对象；增强了文学色彩；吸引读者的阅读兴趣。13．第④段中的画线句，作者提到了影戏中文生多刻有“琴棋书画”“岁寒三友”等图案，老生、老旦服饰多配以“五福捧寿”等，这是通过具体的例子来说明皮影造型的文化内涵。可知这句使用的是举例子的说明方法。举例子的说明方法的主要作用是通过具体的例子来使说明更加具体、生动，增强文章的说服力。根据“另外，历代民间艺人们还利用语义双关的谐音比喻手法将“图必有意，意必吉祥”的文化内涵赋予其中。”可知在这个例子中，作者通过具体的皮影造型图案，如“琴棋书画”“五福捧寿”等，生动地说明了皮影造型被赋予了“图必有意，意必吉祥”的文化内涵。

故答案为：运用举例子的说明方法，说明了皮影造型被赋予"图必有意，意必吉祥"的文化内涵，使说明更加明确，增强文章的说服力。14．第一，可以积极学习和了解皮影戏的相关知识，包括其历史背景、艺术特点、表演形式等。通过阅读相关书籍、观看纪录片或参加讲座等方式，可以深入了解皮影戏的文化内涵和艺术价值，从而增强对皮影戏的认同感和兴趣。第二，可以参与皮影戏的表演和制作活动。可以尝试学习皮影戏的表演技巧，参与剧院的演出活动，或者学习皮影的制作工艺，亲手制作皮影人物和道具。通过亲身参与，可以更加深入地了解皮影戏的制作和表演过程，感受其独特的艺术魅力。第三，可以积极宣传和推广皮影戏。可以向身边的同学、朋友和家人介绍皮影戏，分享自己的学习和体验。同时，还可以利用社交媒体等渠道，发布关于皮影戏的文章、图片和视频，吸引更多人关注和了解皮影戏。（言之有理即可）

故答案为：示例：尽可能多地观看、支持当地皮影的线下演出；参与皮影戏的表演和制作活动；在学习生活中，积极向身边人宣传皮影文化。【答案】15．B16．因为太行山山峰巍峨，所以说它"雄伟"。因为太行山包容万物、默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它"温柔"。17．运用拟人手法，“有点调皮”“钻”“捉迷藏”斌予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。18．文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。19．它们是作者从小就熟悉的小草，等托了作者对家乡的深擪感情。它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（2）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：‌①上下文理解：‌首先，‌要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，‌了解该语句出现的上下文环境。‌这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。‌②关键词识别：‌在重点语句中，‌往往会有一些关键词或短语，‌它们对于理解整个句子的含义至关重要。‌识别并理解这些关键词或短语的含义，‌有助于学生更准确地把握句子的核心意思。‌③逻辑分析：‌有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，‌如因果、‌转折、‌并列等。‌通过逻辑分析理清这些关系，‌从而更深入地理解句子的含义。‌④情感色彩：‌有些重点语句可能带有明显的情感色彩，‌如赞扬、‌批评、‌讽刺等。‌通过识别这些情感色彩，‌可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。‌⑤联系整体：‌最后，‌需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。‌这样，‌可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（3）本题考查句子赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析：第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析：第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

（4）本题考查学生对文章脉络的分析能力。一般而言，文章的材料安排都有其独到之处，需要学生结合文本内容前去理解。此类型题易与文章含义题混做一谈，因此做此类题时首先要能认清考点，再结合文章具体内容，剥丝抽茧，按文章前后顺序理解答题。

（5）本题考查学生对文章的主旨理解能力。任何写作手法的安排都服从写作目的，因此，要回答此题，首先应把握文章的主题，在把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果的角度也就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。答题的时候，表明观点，要注意抓典型，不能选择一些似是而非的、可有可无的内容。15．ACD.正确；

B.“对生存环境别无他求”错误，结合第⑤段“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，“只要有一点泥土就能生长”是对黄芩生命力顽强的一种描述。它不仅仅是形容黄芩的生物学特性，更是一种象征暗示了坚韧不拔和适应力强的重要性。“对生存环境别无他求”曲解文意，表述不当。

故答案为：B16．结合第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，“巍峨”形容山峰高大、雄伟，表达了作者对山峰壮丽景色的赞叹，也隐含着对自然力量和宏伟自然景象的敬畏之情，所以说它“雄伟”。

结合第②段“如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里，大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”可知，作者将太行山比喻为“一位历经沧桑的母亲”，既传达了山的古老和庄严，也体现了它呵护着一切生灵的母性特质；“大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”，运用了拟人手法，赋予了太行山以人的情感和行为，使得自然界的相互作用显得更加生动和感人，所以说它“温柔”。

故答案为：因为太行山山峰巍峨，所以说它"雄伟"。因为太行山包容万物、默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它"温柔"。17．结合第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”可知，“调皮”“钻”“捉迷藏”运用了拟人的手法不但写出了小柴胡生长习性的特点，还表现了它们孩童般的可爱顽皮，富有情趣。与农人“捉迷藏”的小柴胡显得那么活泼可爱，这样的描述让读者产生了一种植物也有生命和性格的错觉，使得描述更加生动形象，也增加了文本的趣味性，这正是作者对他们怜爱情感的外放。

故答案为：运用拟人手法，“有点调皮”“钻”“捉迷藏”斌予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。18．结合第①段“我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”可知，文章先总写山中的小草，写出了“我”对乡村、对山峰的热爱；结合第⑤段“我最先认识的是黄芩”，第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”，第⑦段“益母草的性格则比较外向”可知，然后重点写三种小草；结合第⑧段“初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。……点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生”可知，最后描绘了太行山、山中草木的景色，宁静美好，井然有序，层次分明。再联系标题“山中的小草”可知，这样就做到了结尾和题目的照应，故文章以“山中的小草”为线索贯穿全文。结合第@段“我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答。”营造了人与自然和谐共处的美好氛围；“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情深厚的老友”，流露出作者对家乡草木的热爱，流露出浓浓的乡情深化主题。故开头第①段“我越来越喜欢回到乡村摸一摸身边的一草一木”和结尾第⑧段“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。

故答案为：文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。19．结合第⑤段“我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。黄芩似乎不再择地……春天生出新芽。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬……黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用”可知，作者用“向阳而生”来表达黄芩对阳光的喜爱，以及它在艰苦环境中顽强生长的特质。黄芩的娇嫩和农人们的细心呵护，展现了一种对生命的尊重和对自然的顺应；结合第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。这种植物在春天里很容易被发现……春生夏长，开出的小黄花香气四溢，小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等”可知，小柴胡被形容为“调皮”，喜欢在灌木丛中“捉迷藏”，这种拟人化的描述赋予了植物以生命和性格，使其显得亲切而有趣。小柴胡的香气和药用价值，以及农人对其的珍惜，体现了对自然资源的合理利用和对传统医学的信任；

结合第⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快……最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用”可知，益母草则被描绘为性格“外向”，喜欢与灌木比高，这种描述赋予了植物以人的情感和行为，使其具有了生动的形象，益母草的迅速生长和花朵的美丽，以及农人对其的采收和熬制过程，展现了农人们与自然和谐共处的生活智慧和中医药的实用价值；作者通过描写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草，不仅展示了大自然的奇妙和生命的力量，也表达了对自然界的热爱，体现了作者对自然的感恩之情；在描述这些植物的过程中，作者不仅详细描绘了它们的外貌特征和生长习性，还透露了农人们采集和使用这些草药的智慧和习俗，展现了它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。再联系第①段“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草”可知，它们是作者从小就熟悉的小草，不仅仅是自然景观的一部分，更是人们生活的重要组成部分。作者在山中成长，对这些自然的伙伴有着深厚的情感，寄托了作者对家乡的思念。

故答案为：它们是作者从小就熟悉的小草，等托了作者对家乡的深擪感情。它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。【答案】20．毛泽东21．法布尔；昆虫的史诗；蝉22．示例一：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，因为作者用纪实手法客观地报道了共产党和红军的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。示例二：读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了惮的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。【解析】【点评】（1）本题主要考查故事情节的积累和概括人物性格特点的能力。名著的考查是综合性学习中常见的种题型。学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助。

（2）本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。

（3）本题考查对名著内容的辨析能力。解答此题的关键是用心读名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。名著阅读是初中阶段的必考题型，对学生的阅读积累能力有一定的考验，学生在日常的名著学习中，要学会将作者、主人公及主要事迹进行匹配记忆。20．结合“面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔”是外貌描写，可知是《红星照耀中国》中人物“毛泽东”。

故答案为：毛泽东21．结合摘抄2“它是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器”可知，是介绍蝉是如何“唱歌”的，出自法国作家法布尔的《昆虫记》。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然、有趣，语调轻松、幽默、诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。这部书被誉为“昆虫的史诗”。

故答案为：法布尔；昆虫的史诗；蝉22．在阅读《红星照耀中国》这本书的过程中，我深深地被书中描绘的长征精神所震撼。长征是中国共产党领导的红军在抗日战争时期进行的一次艰苦卓绝的战略大转移，它展示了红军战士们英勇无畏、坚韧不拔、无私奉献的精神风貌。这种精神也成了中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。长征精神还展现了勇敢顽强的意志品质。在长征过程中，红军战士们面对着敌人的围追堵截和狂轰滥炸，但他们毫不畏惧、勇往直前。这种勇敢顽强的意志品质是我们每个人都应该学习和传承的。无论在生活中还是学习中，我们也需要具备这种勇气和毅力，勇于面对困难和挑战，不断追求自己的梦想。在阅读《昆虫记》这部经典之作的过程中，我被法布尔对昆虫世界的深入探索和他所展现的科学精神深深打动。《昆虫记》体现了科学精神中的创新和怀疑。法布尔在研究中不断提出新的观点和假设，并通过实验来验证它们的正确性。他敢于挑战传统的观念和认知，不断探索新的领域和可能性，这种创新和怀疑的精神，是推动科学进步的重要动力。通过阅读这部作品，我不仅学到了丰富的昆虫学知识，更受到了科学精神的熏陶和启迪。我相信，这种科学精神将伴随我走向未来的人生道路，成为我不断追求真理和探索未知的动力源泉。（言之有理即可）

故答案为：示例一：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，因为作者用纪实手法客观地报道了共产党和红军的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。示例二：读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了惮的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。【答案】23．示例一：健康绿色上网，共建和谐空间。示例二：网络无边，青春有限；珍惜时间，健康上网。示例三：健康绿色上网，助力美好人生。示例四：网络沟通无限，文明健康相伴。24．示例一：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。示例二：弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。25．示例：我同意“用好互联网要自控与管控相结合”这个观点。理由：用好互联网要学会自控，要经得起诱惑。不沉迷于网络世界。不浏览不良网站信息。同时，学校、家长也要采取相应的防范措施，对学生使用互联网进行技术上的严格控制。这样“自控”“管控”结合起来，才能提高互联网利用效率。【解析】【点评】（1）本题考查学生的开放性试题的解题能力。近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。

（2）本题考查学生的口语交际能力。此类题型较为简单，学生根据题干要求完成，注意语言大方得体，格式正确即可。另外，此类型题多为开放型题型，学生根据要敢于大胆表述自己的观点。

（3）本题考查学生的观点表述能力。此类题型较为简单，学生根据题干要求结合文本内容完成，注意语言大方得体，格式正确、观念积极向上即可。另外，此类型题多为开放型题型，学生根据要敢于大胆表述自己的观点。23．首先明确活动主题是“让青春在c时代闪光”且要围绕净化网络环境、引导青少年合理利用网络来拟写宣传标语，注意字数限制。

示例：e时代展青春风采，互联网铸璀璨未来。

故答案为：示例一：健康绿色上网，共建和谐空间。示例二：网络无边，青春有限；珍惜时间，健康上网。示例三：健康绿色上网，助力美好人生。示例四：网络沟通无限，文明健康相伴。24．结合题目可知，要针对众多学生使用“作业软件”这件事，从利弊两个角度各陈述一条理由。作业软件的好处可以围绕着“资源丰富、方便快捷”等来表述，坏处可以围绕着“容易形成依赖心理，不能独立思考”等来表述。示例：利：网上的资源很丰富、使用方便快捷，可以从多种解题方法中开拓自己的答题思路，活跃自己的思维。弊：“作业软件”有强大的自动解题功能，只要把题目拍照搜题，就能秒出答案，这样，学生就不需要独立思考，久而久之，学生的独立思考能力就会下降，不利于学生的思维能力的培养。

故答案为：示例一：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。示例二：弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。25．先明确自己同意的观点，然后围绕该观点阐述理由。如果同意“用好互联网主要靠自控”，可从自我约束的重要性方面论述；同意“用好互联网主要靠严加管控”，可强调外部监管的作用；同意“自控与管控相结合”，则说明两者缺一不可。

故答案为：示例：我同意“用好互联网要自控与管控相结合”这个观点。理由：用好互联网要学会自控，要经得起诱惑。不沉迷于网络世界。不浏览不良网站信息。同时，学校、家长也要采取相应的防范措施，对学生使用互联网进行技术上的严格控制。这样“自控”“管控”结合起来，才能提高互联网利用效率。26．【答案】略【解析】【分析】（1）题目中的“我”字，是第一个显明要素。这清晰地规定了这篇文章的叙述主体和叙述线索：以第一人称的叙述主体的视角的变化和心理的变化来构思全篇。“为青春”是第二个要素，这是一个介词短语，它规定了文章的取材范围，只能写“青春”，而不能写其它时段。“唱一首歌”是第三个要素，这里使用了比喻的修辞，“歌”的本体也就是青春的色彩，青春的记忆，青春的感受。因此，文章的写作重心要落在“青春”上，并且注意喻体“一首歌”的限定。“歌”，可以是一首欢乐的歌，可以是一首悲伤的歌，可以是一首激昂的歌，可以是一首怀旧的歌。命题作文的审题立意。1、抓关键词，