《创意班规巧设计》浙教版六年级劳动教育课件

任务二

创意班规巧设计浙教版六年级一、核心素养目标 1.劳动观念：培养班级认同感和责任感，体验创新劳动的趣味性2.劳动能力：①能分析出班级活动参与者懈怠的内在原因，并从八角行为分析法中找到对应的突破口；②能利用八角行为分析法的不同角度设计出具有趣味性、可行性的班级活动方案；③能积极参与班级活动设计过程，团结协作，共同完成。二、重点 能分析出班级活动参与者懈怠的内在原因，并从八角行为分析法中找到对应的突破口，从不同角度设计出具有趣味性、可行性的班级活动方案。三、难点 增强对班级劳动的热爱，锻炼思考能力与合作能力。什么是班规？新知导入任务二：创意班规巧设计如何针对问题进行游戏化设计，激发大家的热情，让每个人都能全身心地投入到各项班级活动中？◎劳动需求新知导入任务二：创意班规巧设计每个班都有独特的班规，有趣的班规能更好地激发同学们的热情，让大家积极地建设班集体。

在你们小组决定研究的活动中，同学们有哪些懈怠表现呢？让我们看看勤勤小组是怎么做的。新知讲解◎劳动探究问题表现原因突破口抱怨劳动工具不称手使用者缺乏责任心主人翁意识，责任意识完成劳动任务的积极性不高缺乏成就感和团队意识奖励、赞扬，分工合作易受他人影响，对劳动任务产生懈怠情绪…………懈怠分析表新知讲解我们可以利用八角行为分析法来实现这一目标，让我们看看具体怎么做吧。◎劳动加油站新知讲解◎劳动加油站八角行为分析法框架图

游戏化设计，就是从游戏设计师的角度思考、设计，让产品使用过程游戏化，让参与者获得快乐和成就感。游戏化设计——八角行为分析法。1新知讲解◎劳动加油站头脑风暴：针对“稀缺”和“好奇”这两个核心驱动力，你可以提出哪些激发同学积极完成劳动任务的突破口呢？稀缺：比如“摆放桌椅”是相对轻松的劳动任务，可以通过抽签抽取幸运儿的方式来竞争更轻松或同学们更喜欢的值日任务。好奇：值日小组不直接安排值日任务，而是采取抽签开盲盒的方式来决定每位值日生的劳动任务。新知讲解◎劳动加油站

确定核心驱动力，从而有针对性地设计驱动方案。让我们看看勤勤组是怎样做的。八角行为分析法的应用。2我们组先分析了值日生懈怠的原因，然后选取八角行为分析法中对应的核心驱动力，设计相应方案。问题驱动力方案设计点值日生责任心不强使命感&责任感守护地球家园值日生缺少劳动积极性进度&成就感获得“地球卫士”称号值日生易遗忘值日工作亏损&逃避心能量不足就无法兑换树苗新知讲解◎劳动加油站1.扫地、拖地：每人负责三组，扫、拖一个小组并通过卫生检查，获得1点绿色能量，若有垃圾扣1-2点能量2.擦黑板：每节课后擦黑板积3点能量，若漏擦则扣除1-2点能量3.倒垃圾、对桌椅：桌椅整齐获得1点能量，垃圾分类正确获得2点能量4.擦桌椅：每擦两组并通过卫生检查，获得1点能量，若不够整洁扣1-2点能量评分标准：班级值日方案设计新知讲解◎劳动实践·设计如何激发同学们参与劳动的积极性？结合勤勤组的做法，填写你的班规方案设计表吧。方案名称要解决的问题突破口解决办法班级方案设计表新知讲解◎劳动实践·设计

认真思考，你想对班级中哪些方面的活动进行设计？值日活动学习活动教室布置学习氛围新知讲解◎劳动实践·设计班级生活中还有多种多样的活动，比如慧慧小组选择了学习活动进行设计。1设立学习小组，并由组长记录组员学习情况。2制定评分标准，集满蓝色能量获得“我是学霸”勋章。考勤按时出勤获1点能量（迟到或早退一次扣1点能量）作业按时提交作业获1点能量（漏交一次作业扣1点能量）考试按考试成绩获得能量（A获3点，B获2点，C获1点，D不获）课堂表现积极举手回答问题一次获1点能量（每天上限2点）劳动评价评价内容我的奖章能分析出参与者懈怠的内在原因，并从八角行为分析法中找到对应的突破口能利用八角行为分析法的不同角度设计出具有趣味性、可行性的方案方案设计过程中能团结协作，共同完成积极参与设计过程，体验创新劳动的趣味性★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★新知讲解1.你们组的方案运用了哪些核心驱动力来调动大家完成任务的积极性？2.在班规制定中，除了游戏化设计，还可以有哪些方法？新知讲解◎劳动反思成就

拥有

使命

创造

稀缺

社交

逃避

未知

①奖惩化设计。为班级活动设置一定的奖励和惩罚机制，激励同学们积极参加。

②公益化设计。把班级活动与公益活动联动起来，增强同学的使命感和责任感。本节课我们学习了创意班规巧设计，了解了游戏化班规的设计方案，掌握了八角行为分析法的框架和应用，体验到创新劳动的趣味性。下节课我们将学习协商优化定班规，课