1.2.3生物体在结构和功能上是一个统一整体课件-济南版生物七年级上册

第三节生物体在结构和功能上是一个统一整体

第一单元第二章生物济南版七年级上册学习目标

1．通过观察思考棉花植株的结构层次，构建器官概念，分析各种器官的功能。（科学思维、生命观念）

2．通过观察分析人体的结构层次，运用比较、归纳等方法，构建系统概念，了解高等动物体的各个系统之间的关系。（生命观念、科学思维）

3．初步形成生物体是一个统一的整体的生物学观点。（生命观念）新课导入

“家是最小国，国是千万家。”打开居民户口簿，你会发现上面有街道(或乡镇)、县区、省市等行政区划名称。这些逐级放大的行政区划构成了我们的国家。同样，像羊、花生也是由众多的细胞按照不同的结构层次组成多细胞生物体的。新知探究一、绿色开花植物体由多种器官构成观察下图，认识绿色开花植物体的结构层次。细胞→组织→器官→植物体植物体的结构层次植物没有系统！

绿色开花植物体中，许多相似的细胞形成组织，不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的器官。细胞是如何构成绿色开花植物体的?新知探究一、绿色开花植物体由多种器官构成绿色开花植物体一般包括根、茎、叶、花、果实、种子等器官。根、茎、叶、花、果实、种子等器官观察下图，认识绿色开花植物体的结构层次。绿色开花植物体有哪些器官?新知探究一、绿色开花植物体由多种器官构成以下是生活中常见的食物，它们属于哪种器官，请连线。地瓜萝卜南瓜花西瓜绿豆芋头土豆根

茎

叶

花

果实

种子．．．．．．．．．．．．．．菠菜新知探究一、绿色开花植物体由多种器官构成只有绿色开花植物才有根、茎、叶、花、果实、种子等器官是不是生物圈中所有的植物都有根、茎、叶、花、果实、种子等器官？为什么？海带苔藓新知探究一、绿色开花植物体由多种器官构成器官营养器官生殖器官根茎叶花果实种子支持、连接和运输功能固定和吸收水、无机盐进行光合作用，制造有机物繁殖后代提供养分保证了物种的延续新知探究二、高等动物体由多个系统构成

高等动物体的结构比植物体复杂，除了具有细胞、组织、器官三个层次，还有由多个器官按一定次序组合起来、共同完成一种或几种生理功能的系统。系统与植物体的结构层次相比，人体的结构层次多了什么部分?人体的结构层次新知探究二、高等动物体由多个系统构成人体的结构层次

人体除了消化系统外，还有哪些系统?循环系统泌尿系统运动系统呼吸系统生殖系统神经系统内分泌系统此图中的系统为人体的消化系统，由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰腺等器官组成，可以完成消化、吸收等功能。新知探究二、高等动物体由多个系统构成

请完成10个深蹲跳动作，然后说出你的感受，思考：完成下蹲动作你有哪些系统参与？骨骼肌活动加强呼吸加深加快心跳加强加快运动系统呼吸系统循环系统听从统一指挥神经系统人体的各个系统间既有分工，又相互协调、密切配合，共同完成各种复杂的生命活动。新知探究二、高等动物体由多个系统构成细胞

结构层次

植物体

动物体（人体）

组织器官系统植物细胞保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织动物细胞根、茎、叶、花、果实、种子心脏、肺、肾等无系统有系统宏观

微观上皮组织、肌肉组织结缔组织、神经组织对比动、植物体的结构层次新知探究二、高等动物体由多个系统构成细胞→组织→器官→植物体植物体的结构层次动物体的结构层次细胞→组织→器官→系统→动物体对比动、植物体的结构层次新知探究二、高等动物体由多个系统构成生物体具有一定的结构层次。对于单细胞生物而言，一个细胞就是一个完整的个体。多细胞生物的各种结构是按照一定的层次有机结合的。生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，从而使生物体成为一个统一整体，体现了结构与功能的高度统一。课堂小结细胞组织器官植物体分裂分化系统动物体（人体）根茎叶花果实种子营养器官生殖器官呼吸、消化、循环、泌尿、运动、生殖、神经、内分泌等系统随堂练习例1.水果店出售的梨，它的结构层次可以排列为（）A.细胞→组织→器官

B.组织→器官→个体C.细胞→器官→个体

D.细胞→器官→组织A随堂练习例2.下列植物结构中，属于器官的是（）A.B.C.D.A随堂练习例3.

以下是几种关于人体的基本结构层次的表示方法，其中正确的是（）A.

组织→细胞→器官→系统→人体B.

细胞→器官→组织→人体→系统C.

细胞→组织→器官→系统→人体D.

器官→组织→细胞→系统→人体C

拓展延伸人体有206块骨，8大系统，36个重要器官，23万亿个细胞一、心脏：是人体必不可少的，而且是身体唯一不受大脑指挥的脏器，有自己独立的神经系统，自主跳动，是人体的发动机。二、肝脏：人体的“解毒”器官，也是人体消化系统中最大的消化腺。肝脏对来自体内和体外的许多非营养性物质如各种药物、毒物以及体内某些代谢产物，具有生