数学上册教学课件

小学数学一年级上册教学课件目录1准备课与基础概念准备课、数一数与比多少、位置认识2数字与运算入门1-5的认识和加减法、认识图形、6-10的认识和加减法3扩展与应用11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法准备课教学目标激发学生对数学的兴趣和好奇心帮助学生初步认识数字1-10了解常见的数学符号（+、-、=）培养观察和比较的基本能力建立初步的数学思维方式教学活动通过故事、游戏和歌谣等形式，引导学生进入数学世界，感受数学的魅力和乐趣。数一数数数的意义数数是确定物体数量的基本方法，是进行加减法运算的基础。正确数数的方法一一对应：每数一个物体，就用一个数词与之对应，不重不漏。生活中的应用数苹果个数、数书本页数、数同学人数等。比多少比较的方法一一对应法：将两组物体一一对应，看哪组有剩余数数比较法：分别数出两组物体的数量，比较大小通过比较，我们可以知道两组物体哪组多、哪组少，或者一样多。比较两组物体的数量，可以使用"多"、"少"、"一样多"来描述结果。位置的认识（上下前后）上与下理解物体的垂直位置关系，如书在桌子上，书包在椅子下。前与后理解物体的前后位置关系，如小明站在小红前面，小红站在小明后面。位置的认识（左右）左右方向的辨别以自身为参照，伸出左手和右手认识左边和右边的物体练习用"左"、"右"描述物体位置趣味活动通过"左右指令"游戏，如"向左转"、"向右走两步"等，巩固左右方向概念。1-5的认识数字1一条直线，像小棍；一个手指，一个人。数字2像小鸭游水，先顺时针画半圆，再斜画一笔。数字3像小耳朵，写两个半圆，上下相连。数字4先写"丿"，再写"一"，最后加竖，像小帆船。数字5上边一横，中间一竖，下边一勾，像钓鱼竿。比大小数的大小比较比较两个数的大小，我们使用"大于"、"小于"和"等于"来表示：5>3（5大于3）2<4（2小于4）4=4（4等于4）记忆口诀：大嘴巴吃大数（">"符号的开口总是朝向较大的数）通过具体直观的图示，帮助学生理解数的大小关系第几1序数的概念序数表示物体在队列中的位置顺序，如第一、第二、第三等。2生活中的应用排队时的顺序、比赛的名次、楼层的序号等都用到序数。3练习活动通过排队游戏、赛跑比赛等活动，帮助学生理解并正确使用序数。分与合分的概念将一个整体分成几个部分，如把5个苹果分成3个和2个。合的概念将几个部分合并成一个整体，如把2个橙子和3个橙子合起来一共是5个橙子。分与合是加减法的基础，理解分与合有助于学生掌握加法和减法的本质。通过实物操作，直观理解分与合的概念加法（1-5）加法的含义加法表示将两部分合并成一个整体，求总数的运算。加法符号"+"表示加，"="表示等于。加法口诀（部分）1+1=2，1+2=3，1+3=4，1+4=52+2=4，2+3=53+1=4，3+2=5通过实物操作，理解加法的含义减法（1-5）1减法的含义减法表示从一个整体中减去一部分，求剩余部分的运算。2减法符号"-"表示减，"="表示等于。例如：5-2=33减法口诀（部分）5-1=4，5-2=3，5-3=2，5-4=1，5-5=04-1=3，4-2=2，4-3=1，4-4=00的认识0的含义0表示没有，是最小的自然数。0的性质任何数加0等于这个数本身：3+0=3任何数减0等于这个数本身：3-0=3任何数减去它自己等于0：3-3=0通过具体情境，理解0的含义认识图形圆形圆形没有角，像车轮、硬币、盘子等。我们可以用"滚"来辨别圆形。三角形三角形有三条边、三个角，像三角尺、交通标志等。正方形正方形有四条边、四个角，四条边一样长，像方格纸、方砖等。6和7的认识数字6的特点6的写法：先写一个圆圈，再向下拉一条弯线，像一个小勺子。6的组成：5+1=6，4+2=6，3+3=6数字7的特点7的写法：先写一横，再写一撇，像小旗子。7的组成：5+2=7，4+3=7，6+1=7通过手指和实物，帮助学生理解6和7的含义8和9的认识1数字8的特点8的写法：像两个小圆圈上下相连，像一个雪人。8的组成：5+3=8，4+4=8，6+2=8，7+1=82数字9的特点9的写法：先写一个圆圈，再向下拉一条直线，像一个气球。9的组成：5+4=9，6+3=9，7+2=9，8+1=910的认识和组成数字10的特点10的写法：由1和0组成，表示一个十位。10是一个特殊的数，它是个位数到十位数的过渡。10的组成1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=1010是一个完整的计数单位，我们有10个手指连加连减连加的意义连续进行加法运算，如3+2+1，需要按照从左到右的顺序计算。连减的意义连续进行减法运算，如7-2-1，也需要按照从左到右的顺序计算。计算方法分步计算：先算前两个数的结果，再用这个结果与第三个数计算。加减混合加减混合运算的规则在没有括号的情况下，按照从左到右的顺序计算。例题5+2-3=?解：先算5+2=7，再算7-3=4，所以5+2-3=4应用题示例小红有5个苹果，小明给她2个苹果，她又送给小丽3个苹果，小红还剩几个苹果？通过实物操作，理解加减混合运算11-20各数的认识十几的组成特点十几由1个十和几个一组成，如12是1个十和2个一，写作12。十几的读法十几的读法为"十几"，如12读作"十二"，15读作"十五"。十几的顺序11,12,13,14,15,16,17,18,19,20，按个位数字递增。10加几、十几加几及相应的减法10加几10+3=13，10+5=15，10+8=18十几加几13+2=15，15+3=18相应的减法13-3=10，15-5=1018-5=13，15-2=13通过实物操作，理解十几的加减法11-20各数的写法111-20的写法规则十几由两位数字组成，十位是1，个位是几。2书写注意事项写数字时要端正、规范，数字之间的间距要适当。3常见错误数字左右颠倒（如把12写成21）、数字写反（如把3写成Ɛ）。认识钟表（时针和分针）钟表的组成钟面上有12个数字，表示12个小时。钟表有两个指针：短的是时针，长的是分针。整点时间的读法时针指向几，分针指向12，就是几点整。例如：时针指向3，分针指向12，是3点整。通过模拟钟表，学习识别整点时间20以内的进位加法（9加几）凑十法利用"凑十"的思想，将9与被加数分解，先凑成10，再加剩余的部分。例题：9+5=?9+5=9+1+4=10+4=14应用练习9+3=12，9+4=13，9+6=15，9+8=1720以内的进位加法（8、7、6加几）8加几8+2=10，8+3=11，8+5=13，8+7=15，8+9=177加几7+3=10，7+4=11，7+6=13，7+8=15，7+9=166加几6+4=10，6+5=11，6+7=13，6+9=15计算方法：利用"凑十法"，如8+5=8+2+3=10+3=13通过实物操作，理解进位加法的原理20以内的进位加法（5、4、3加几）5加几5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，5+9=14计算方法：利用"凑十法"，如5+7=5+5+2=10+2=124加几4+6=10，4+7=11，4+8=12，4+9=13计算方法：利用"凑十法"，如4+8=4+6+2=10+2=123加几3+7=10，3+8=11，3+9=12计算方法：利用"凑十法"，如3+9=3+7+2=10+2=1220以内的进位加法（2加几）2加几的计算2+8=10，2+9=11，2+19=21计算方法利用"凑十法"，如2+9=2+8+1=10+1=11生活应用举例小明有2个贴纸，小红给他9个贴纸，小明现在有几个贴纸？解：2+9=11（个）答：小明现在有11个贴纸。通过生活情境，应用进位加法解决问题复习与总结数的认识20以内数的认识和读写，数的顺序，比较大小。基本运算20以内的加减法，包括不进位加法、不退位减法和进位加法。图形认识基本图形的认识和特