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文档简介
第三单元
学习任务群:文学阅读与写作9学习目标学法指导1.学习《念奴娇·赤壁怀古》写景、咏史、抒情相结合的写作手法。2.通过苏、辛豪放词风的比较,进一步了解豪放词的特点。3.了解《声声慢(寻寻觅觅)》通过描写季节的变化、气候的变化等来抒发女主人公情怀的特点。1.运用选读法,领会怀古词的写法,并能迁移运用所学知识。2.分组研讨,比较两首怀古词写法和风格上的异同。3.了解作者的人生际遇对其词作风格的影响,体会其作品的别样情感。念奴娇·赤壁怀古课前
自主学习写作背景这首词写于宋神宗元丰五年(1082)七月,是苏轼的代表作之一。当时苏轼由于反对变法,被新派官僚罗织罪名,贬到黄州当团练副使,心情苦闷,经常游山玩水以自我排遣。这首词就是他游黄州的赤鼻矶所作。[资料助读]知识链接豪放派豪放派是形成于中国宋代的词学流派。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。南宋俞文豹《吹剑续录》载:“东坡在玉堂,有幕士善歌,因问:‘我词何如柳七?’对曰:‘柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌杨柳岸晓风残月。学士词,须关西大汉,执铜琵琶,铁绰板,唱大江东去。’公为之绝倒。”这则故事体现了两种不同词风的对比。南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾当作豪放派的代表,以后遂相沿用。(一)字词释义1.故垒西边(
)2.樯橹灰飞烟灭(
)3.早生华发(
)4.一尊还酹江月(
)(二)通假字
一尊还酹江月(
)旧时军队营垒的遗迹[基础梳理]代指曹操的战船。樯,挂帆的桅杆。橹,一种摇船的桨花白的头发将酒洒在地上,表示凭吊“尊”同“樽”,酒杯(三)古今异义
1.大江东去(1)古义:________________________________________________(2)今义:________________________________________________2.千古风流人物(1)古义:________________________________________________(2)今义:________________________________________________________________________________________________________________长江。大的河流。杰出的。
有功绩而又有文采的,英俊杰出的;有才学而不拘礼法;跟男女间情爱有关的;轻浮放荡。(四)一词多义
动词,勃发名词,头发动词,出发形容词,旧的名词,缘故连词,所以,因此(五)词类活用名词作状语(1)大江东去(
)(2)樯橹灰飞烟灭(
)(六)特殊句式宾语前置(指出前置的宾语)故国神游,多情应笑我,早生华发(
)向东像灰一样;像烟一样“故国”前置,“多情”前置,应为“神游故国,应笑我多情,早生华发”课堂
思考探究结构图解[整体感知]《念奴娇·赤壁怀古》上片写景,描绘了万里长江极其壮美的景象;下片怀古,追忆了功业非凡的英俊豪杰周瑜。整首词抒发了词人热爱祖国山河,羡慕古代英杰,感慨自己华发已生却未能建功立业的思想感情。主旨探微任务一把握作品的思想内容1.诵读《念奴娇·赤壁怀古》,完成下表内容。[任务探究]内容概括具体描写(请填写原文词语或句子)上片:吟诵赤壁、怀想古人所见:①______________________所想:②______________________下片:仰慕英雄、感叹自己所忆:③______________________所慨:④______________________【答案】①大江、故垒、乱石、惊涛②千古风流人物、一时多少豪杰③雄姿英发、樯橹灰飞烟灭④早生华发、人生如梦任务二鉴赏作品的艺术特色2.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”三句,在写景上具有怎样的特点?【答案】①“乱”“穿”体现了山崖的不平、险峻、直插云霄;“惊”写出了波涛的气势,使人惊心动魄;“千堆雪”是比喻,形象地描绘出江水拍打江岸后飞溅起的浪花的颜色和形态。那穿空的石壁、拍岸的惊涛、如雪的浪花,都似乎在向后代显示当时的威烈,诉说着当年“英雄人物”所建立的辉煌功绩。②这三句,有仰视之所见,有俯视之所得;有远景,有近景;有色彩,有涛声。③全词只这三句正面描写赤壁,写得意态纵横、精神饱满。古战场的声势被和盘托出,渗透到全篇的每个角落,只待人物出场了。任务三主题探究3.有人说,“人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态度,你怎么看待这一说法?请说明理由。【答案】观点一:我认为作者确实是有些消极的。关于“人生如梦”,我觉得作者的意思是,人生如梦,自己的一生又算得了什么呢,在这千古风流人物都被淘尽的大江之畔,看到这千古不变的江月,不禁令人感慨明月之永恒、人生之短暂,感叹再大的功业也敌不过岁月,也终将被这岁月之长河湮没。所以说,他的人生态度确实有些消极,充满了怅惘和伤感。观点二:
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