2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends Part B 第1课时说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第1课时说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教PEP四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第1课时为教学内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。教学活动设计注重情境创设和互动交流，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生的英语学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习，学生能够运用英语进行基本的交流，增强跨文化意识，提高思维敏捷性和逻辑性，以及自主学习英语的能力。通过互动活动，激发学生的英语学习兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确认读并运用本课新词汇（如：like,interesting,sports,play,etc.）。2.学生能够运用句型“Myfriendlikes...”进行简单的对话。

难点：1.学生在口语表达中能够自然地运用过去式动词。2.学生能够理解并运用“some...andsome...”的句型结构。

解决办法：1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆新词汇。2.设计角色扮演活动，让学生在情境中练习过去式动词的运用。3.通过小组讨论和游戏，引导学生理解并运用“some...andsome...”的结构，并通过反复练习，逐步突破难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教PEP英语教学平台

-信息化资源：英语教材配套音频、视频资源、在线练习题库

-教学手段：图片、卡片、教具（如球类、玩具等）、实物教具（如人物模型等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-老师展示多张不同朋友的照片，引导学生用英语描述：“Thisismyfriend...He/Sheis...”

-学生轮流用英语介绍照片中的朋友，复习相关词汇和句型。

-老师提出问题：“Doyouhavefriends?Whatdoyourfriendsliketodo?”引导学生思考并分享。

2.讲授新知（20分钟）

-老师展示教材中关于朋友的图片，引导学生观察并猜测图片内容。

-老师讲解新词汇，如：like,interesting,sports,play等，并举例说明。

-老师教授新句型“Myfriendlikes...”，引导学生跟读并练习。

-学生分组进行角色扮演，运用新句型进行对话。

-老师展示“some...andsome...”的图片，讲解其用法，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组活动，根据图片内容，用新学到的词汇和句型进行描述。

-老师播放教材配套的音频，学生跟读并模仿语音语调。

-学生进行听力练习，听录音判断图片内容，并用英语回答问题。

-老师出示卡片，学生进行快速匹配练习，巩固词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-老师引导学生回顾本节课所学内容，包括新词汇、句型和语法结构。

-学生分享自己在本节课中的收获和困惑，老师给予解答和指导。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成教材配套的练习题，巩固所学知识。

-学生收集关于自己朋友的资料，准备下节课分享。

-学生用英语写一篇短文，描述自己的朋友。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyBestFriends》

学生阅读一篇关于朋友的文章，了解不同文化背景下朋友关系的描述，增加对朋友角色的认识。

-阅读材料二：《SportsandHobbies》

学生阅读一篇关于运动和爱好对朋友关系影响的文章，探讨运动和兴趣如何成为朋友间共同的话题。

-阅读材料三：《ADaywithMyFriends》

学生阅读一篇日记形式的文章，跟随作者的经历，感受朋友之间的陪伴和互助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己朋友的文章，包括朋友的名字、兴趣爱好、共同经历等。

-学生可以制作一个关于自己朋友的小册子，用图片和文字记录与朋友的美好时光。

-学生可以邀请一位朋友到家里，用英语进行一次简单的交流，练习实际应用所学知识。

-学生可以参加学校的英语角活动，与其他同学用英语交流，扩大词汇量和口语表达能力。

-学生可以观看一些关于友谊的电影或电视剧，从中学习更多的表达方式和情感交流技巧。

3.知识点拓展

-学生可以进一步学习关于友谊的谚语和名言，如：“Afriendinneedisafriendindeed.”（患难见真情）。

-学生可以了解不同国家的友谊文化，如日本的“羁绊”（深厚的友情），美国的“buddy”（好朋友）等。

-学生可以学习如何用英语表达感谢、道歉和鼓励等情感，增强人际交往能力。

-学生可以探究友谊对个人成长的重要性，思考友谊如何影响自己的生活和价值观。

4.实用性活动

-学生可以组织一个小型的英语演讲比赛，主题为“我的朋友”，锻炼公共演讲能力。

-学生可以参与英语角活动，与其他同学进行角色扮演，模拟不同场景下的朋友对话。

-学生可以创作一个关于友谊的英语歌曲或小剧本，通过音乐和戏剧的形式表达对友谊的理解。

-学生可以设计一个关于友谊的英语海报，展示友谊的象征物和名言，增强视觉表达力。教学反思与总结嗯，今天这节课总的来说还是蛮成功的，不过呢，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节做得挺不错的。我用了一些图片和简短的对话，孩子们很快就进入了学习状态，他们能很自然地用英语描述图片中的朋友，这个互动让我很高兴。我觉得这一点很重要，因为通过这样的活动，孩子们不仅复习了旧知识，还为新知识的学习打下了基础。

然后，在讲授新知的时候，我注意到学生们对新词汇的记忆和理解都比较到位。但是，我发现有些学生在使用新句型的时候，尤其是在过去式动词的使用上，还是有些吃力。这个难点我之前也预料到了，所以在课堂上我设计了一些角色扮演的活动，让学生们在实际对话中练习。我觉得这个方法还是有效的，不过我觉得还可以增加一些游戏化的元素，比如用一些小奖励来激励学生更加积极地参与。

课堂小结的时候，我让学生们回顾了本节课的重点内容，他们都能准确地复述出来，这说明他们对知识点的掌握还是不错的。但是，我也发现，在分享个人收获时，有些学生还是不太敢开口。这可能是因为他们对英语表达的自信心不足，所以我计划在下节课前进行一些口语表达的练习，比如模仿练习、小组讨论等，以提高他们的口语表达能力和自信心。

至于作业布置，我给学生们布置了一些课后练习和一个小型的写作任务。我希望通过这些作业，他们能进一步巩固所学知识，并且能够运用到实际生活中去。

总体来说，这节课的教学效果还是达到了预期的目标。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。不过，我也发现了一些不足之处，比如学生在口语表达时的自信心不足，以及部分学生在听力理解上的困难。为了改进这些不足，我打算在今后的教学中：

-加强学生的口语练习，通过更多的互动和游戏化教学来提高他们的自信心。

-针对听力理解的问题，我会准备更多的听力材料，并采用不同的教学策略，比如分组练习、听力竞赛等，来提高学生的听力技能。

-对于词汇教学，我会更加注重词汇的多样性和实用性，确保学生能够在不同的语境中灵活运用所学词汇。

最后，我相信通过不断的反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，更好地服务于每一位学生。板书设计①本文重点知识点：

-词汇：like,interesting,sports,play,etc.

-句型：Myfriendlikes...;Some...andsome...

-过去式动词的使用

②重点词汇：

-lik