2025年小学语文毕业升学模拟试卷：趣味知识拓展语言运用能力

2025年小学语文毕业升学模拟试卷：趣味知识拓展语言运用能力考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用（本大题共15小题，每小题2分，共30分。考察同学们对基础知识的掌握程度，要细心，要用心，就像在沙滩上捡拾美丽的贝壳一样，每一颗都有它独特的价值。）1.在下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.潮汐（xié）B.翘首（qiào）C.澎湃（pài）D.翘（qiào）首以盼（老师提醒啊，这里的“翘首”和“翘首以盼”读音可不一样哦，一定要听清楚，不能搞混了，明白吗？）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.惟妙惟肖B.咄咄逼人C.金壁辉煌D.饱经风霜（同学们，看看这四个词语，是不是觉得A和B都挺常见的？但C选项里的“壁”字用对了吗？要记得“金碧辉煌”才对，不能写错呀，不然就像把“美丽的宝石”写成“美丽的石头”一样，差之毫厘，谬以千里呢！）3.“亡羊补牢”这个成语出自《战国策·楚策》，它的意思是（）A.比喻在危急关头采取紧急措施B.比喻做事情事先要有周密的计划C.比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失D.比喻做事犹豫不决（这个成语啊，老师当年学的时候，就觉得特别形象，就像一个人丢了羊，才去修补羊圈一样，虽然晚了点，但总比不补要好，对不对？所以选C哦！）4.选词填空。（每空1分，共4分）（1）这位老爷爷的画技高超，画笔下的小鸟______（栩栩如生/惟妙惟肖），简直就像真的一样。（2）面对困难，我们不能______（半途而废/轻而易举），要勇敢地去克服它。（3）他的声音______（洪亮/嘹亮），在整个教室里都能清晰地听到。（4）这件衣服的颜色非常______（鲜艳/绚烂），让人一看就觉得很舒服。（填空题啊，要结合句子的意思来选，就像给词语找个合适的“家”，住得舒服才行，明白吗？）5.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他一会儿浓墨重彩，一会儿轻描淡写，画面显得生动极了！B.老师问：“你为什么迟到？”小明回答：“因为我早上起晚了。”C.今天天气真好，阳光明媚，鸟语花香，真让人开心啊！D.走进教室，同学们有的在看书，有的在写作业，还有的在讨论问题。（标点符号虽然小，但作用可大了，就像音乐的休止符一样，能调节节奏，让句子读起来更顺畅。B选项的引号和问号用对了吗？要仔细看看哦！）6.将下列句子排成一段通顺的话。（只填序号）（共4分）（1）我兴奋地跑回家，把这个好消息告诉了爸爸妈妈。（2）今天，我在学校里得到了老师的表扬。（3）他们听了我的话，都高兴地笑了。（4）这让我感到非常开心，也让我更加努力学习。（排序题啊，就像讲故事一样，要按照事情发展的顺序来，不能把后面的放在前面，不然故事就乱套了，对吧？）7.用“虽然……但是……”造句。（2分）（这个关联词啊，老师觉得特别有趣，就像两个人在对话，一个说“虽然……”，另一个说“但是……”，形成一种对比，表达的意思就更丰富啦！试试看吧！）8.给“小心翼翼”找个意思相近的词语。（2分）（找近义词啊，就像找失散多年的朋友一样，要找到意思最接近的那个。想想看，还有哪些词语也表示“小心谨慎”的样子呢？）9.写出下列加点词语的反义词。（每空1分，共4分）（1）兴奋______（2）善良______（3）勇敢______（4）模糊______（反义词就像照镜子，看到的是事物的另一面。比如“兴奋”的反义词是“平静”，“善良”的反义词是“邪恶”，对吧？）10.解释下列句子的意思。（每句2分，共4分）（1）学无止境，我们都要不断学习。（2）失败是成功之母。（解释句子意思啊，就像把老师的悄悄话告诉你妈妈一样，要原原本本地表达出来，不能加自己的想象哦！）11.下列句子中，哪个句子使用了比喻的修辞手法？（）A.花儿在风中快活地跳着舞。B.他的心像小鹿一样乱跳。C.天上的白云像棉花糖一样软绵绵的。D.他跑得像一阵风一样快。（比喻修辞啊，就像给事物穿上了一层美丽的外衣，让它更形象，更生动。B和D虽然有“像”，但不是比喻，因为它们没有本体和喻体，对吧？）12.选出下列句子中运用的描写方法。（每空1分，共4分）（1）他的脸红了______（2）他迈着沉重的步子走了______（3）她的眼睛像星星一样闪亮______（4）教室里静悄悄的______（描写方法啊，就像画家画画的工具，有颜色、有线条、有光影，能让读者身临其境。想想看，这些句子分别用了哪些“工具”呢？）13.下列句子中，哪个句子是转述句？（）A.老师对我说：“你要认真复习。”B.我说老师要我认真复习。C.老师告诉我，我要认真复习。D.老师鼓励我要认真复习。（转述句啊，就像传话一样，要把别人的话转达给别人。A是直接引语，B是第一人称转述，C是第三人称转述，D不是转述句，因为它没有转达别人的话，明白吗？）14.根据课文内容填空。（每空1分，共4分）（1）《桂林山水甲天下》中描写漓江水的句子是“______，______。”（2）孟郊的《游子吟》中，表现母爱伟大的诗句是“______，______。”（3）李绅的《悯农》中，描写农民辛苦劳作的句子是“______，______。”（4）《草》一诗中，描写野草顽强的诗句是“______，______。”（这些诗句啊，都是我们学习过的经典，要像记歌词一样记住它们哦！）15.简要概括《小蝌蚪找妈妈》这个故事的主要内容。（3分）（老师要提醒你啊，概括故事内容的时候，要抓住主要人物、主要事件和故事的结果，不能把细节都写进去，不然就太冗长了，对吧？）二、语言运用能力提升（本大题共10小题，每小题3分，共30分。考察同学们的语言表达能力，要大胆地写，自信地写，就像在舞台上表演一样，要展现自己的风采。）16.阅读下面的材料，按要求作答。（6分）春天来了，万物复苏，公园里充满了生机。花儿竞相开放，鸟儿欢快地歌唱，小草偷偷地从土里钻出来，给大地铺上了一层绿色的地毯。小朋友们脱掉了厚厚的棉袄，纷纷来到公园里放风筝、踢足球，享受着春天的快乐。（1）请用“______了，______了，______了”的句式，描写一下你看到的春天景象。（3分）（这个句子结构啊，就像搭积木一样，只要把合适的词语填进去，就能搭出美丽的春天啦！）（2）请发挥想象，写一句话描述一下你想象中的春天景象。（3分）（想象啊，就像插上翅膀一样，能带你飞到任何你想去的地方。发挥你的想象力，写一句你心中的春天吧！）17.请用“______，______，______”的句式，写一句话夸夸你的好朋友。（3分）（夸奖朋友啊，要真诚，要具体，不能说空话。想想你的好朋友有什么优点，用这三个词语把它们串起来，就是一个很棒的句子啦！）18.请用“______，______，______”的句式，写一句话表达你对老师的爱戴之情。（3分）（爱戴老师啊，就像爱戴我们的父母一样，要发自内心。用这三个词语，把你对老师的感激和尊敬表达出来，老师一定会很高兴的！）19.请用“______，______，______”的句式，写一句话表达你对家乡的热爱之情。（3分）（家乡啊，是我们成长的地方，是我们永远的牵挂。用这三个词语，把你对家乡的思念和热爱表达出来，会让你的文字更加感人！）20.请用“______，______，______”的句式，写一句话表达你对学习的热情。（3分）（学习啊，就像探索未知的世界一样，充满了乐趣。用这三个词语，把你对学习的渴望和热情表达出来，会让你的文字更加充满活力！）21.请用“______，______，______”的句式，写一句话表达你对生活的希望。（3分）（生活啊，就像一首歌曲，有高有低，有欢有悲。用这三个词语，把你对生活的美好祝愿和希望表达出来，会让你的文字更加充满阳光！）22.请用“______，______，______”的句式，写一句话表达你对友谊的珍视。（3分）（友谊啊，就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。用这三个词语，把你对友谊的珍视和感激表达出来，会让你的文字更加充满温暖！）23.请用“______，______，______”的句式，写一句话表达你对梦想的追求。（3分）（梦想啊，就像远方的灯塔，指引着我们前进的方向。用这三个词语，把你对梦想的执着和追求表达出来，会让你的文字更加充满力量！）24.请用“______，______，______”的句式，写一句话表达你对自然的敬畏之情。（3分）（自然啊，就像一位伟大的艺术家，创造了无数美丽的奇迹。用这三个词语，把你对自然的敬畏和赞叹表达出来，会让你的文字更加充满诗意！）25.请用“______，______，______”的句式，写一句话表达你对时间的珍惜之情。（3分）（时间啊，就像流水一样，一去不复返。用这三个词语，把你对时间的珍惜和感慨表达出来，会让你的文字更加充满哲理！）三、阅读理解与表达（本大题共5小题，每小题4分，共20分。同学们，阅读理解就像是在和一位老朋友聊天，要用心去感受他的话语，理解他的意思，还要能说出自己的看法。要认真读，仔细想，就像在解开一个有趣的谜题一样，充满挑战，也充满乐趣。）26.阅读下面的短文，然后回答问题。（共20分）雨后的天空格外蓝，像一块洗净的蓝宝石，挂在高高的天上。太阳公公从云层中探出头来，洒下温暖的金色光芒。小草吸足了水分，挺直了腰杆，绿得发亮。花儿也喝饱了水，张开了笑脸，向人们问好。小河唱着欢快的歌，一路向前奔跑，水里的小鱼小虾也跟着跳舞。整个世界都显得那么清新，那么美丽。（1）短文主要描写了______的景象。（2分）（读这篇文章啊，就像走进了雨后的花园，到处都是生机勃勃的样子。要抓住文章的主要内容，用最简洁的词语概括出来，对吧？）（2）请从文中找出描写颜色的词语，写在横线上。（3分）______，______，______。（找描写颜色的词语啊，就像在彩虹里挑选自己喜欢的颜色一样，要眼尖哦！文章里有哪些表示颜色的词语呢？）（3）请从文中找出描写动态的词语，写在横线上。（3分）______，______，______。（找描写动态的词语啊，就像在观看一部动画片，要抓住那些运动的画面。文章里有哪些表示动作的词语呢？）（4）请用“______地，______地，______地”的句式，写一句话描写你看到的雨后景象。（4分）（这个句子结构啊，就像给词语穿上了一层“地”字衣服，能让动作更生动，更形象。发挥你的观察力，写一句你看到的雨后景象吧！）（5）你最喜欢雨后的哪一种景象？为什么？请简单写一写。（8分）（这个问题啊，就像在问你的心里话，要说出你真实的感受。想想你最喜欢的雨后景象是什么，为什么喜欢它，用几句话把它写出来，老师会认真读的！）27.阅读下面的短文，然后回答问题。（共20分）有一次，小明在公园里玩滑梯。他爬上滑梯，准备滑下来。可是，当他滑到一半的时候，突然看到滑梯下面有一个小妹妹在哭，她的玩具不小心掉到了滑梯旁边的小水坑里了。小明看到这一幕，心里很着急，他立刻停了下来，想了想，然后跑过去，对小妹妹说：“别哭，我来帮你！”说完，他小心翼翼地把小妹妹抱起来，然后慢慢地把她抱到玩具旁边，又把她放下来。小妹妹看到玩具被捡起来了，高兴地笑了。小明也笑了，他的心里充满了快乐。（1）短文主要写了______的事情。（2分）（读这篇文章啊，就像看到了小明帮助小妹妹的情景，是不是觉得他很善良，很乐于助人？要抓住文章的主要内容，用最简洁的词语概括出来，对吧？）（2）请从文中找出描写小明动作的词语，写在横线上。（3分）______，______，______。（找描写小明动作的词语啊，就像在观看一部动画片，要抓住那些小明做的动作。文章里有哪些表示动作的词语呢？）（3）请从文中找出描写小妹妹心情的词语，写在横线上。（3分）______，______。（找描写小妹妹心情的词语啊，就像在感受她的情绪变化，要体会她的心情。文章里有哪些表示心情的词语呢？）（4）请用“______，______，______”的句式，写一句话夸夸小明是个乐于助人的好孩子。（4分）（这个句子结构啊，就像在列举小明的好行为，把他乐于助人的形象展现出来。发挥你的赞美之情，写一句夸奖小明的话吧！）（5）如果你是小明，你会怎么做？请简单写一写。（8分）（这个问题啊，就像在问你的想法，要说出你真实的做法。想想如果你是小明，你会怎么帮助小妹妹，用几句话把它写出来，老师会认真读的！）28.阅读下面的材料，然后回答问题。（共20分）有一次，老师在课堂上问小明一个问题。小明没有听清楚老师的问题，就随便说了答案。老师看了他一眼，没有批评他，而是耐心地问他：“你听清楚老师的问题了吗？”小明摇了摇头，说：“没有听清楚。”老师又耐心地重复了一遍问题，然后小明很快地回答了出来，并且回答得非常正确。老师高兴地表扬了他，说：“你真是一个善于倾听的好孩子！”（1）请用“______，______，______”的句式，概括这段材料的主要内容。（4分）（这个句子结构啊，就像把故事的几个关键点串联起来，形成一个完整的句子。发挥你的概括能力，用这三个词语把故事的主要内容写出来吧！）（2）请从文中找出描写老师语言的词语，写在横线上。（3分）______，______，______。（找描写老师语言的词语啊，就像在体会老师的教学方法，要感受老师的耐心和鼓励。文章里有哪些表示老师语言的词语呢？）（3）请从文中找出描写小明心理活动的词语，写在横线上。（3分）______，______。（找描写小明心理活动的词语啊，就像在窥探小明的内心世界，要体会他的想法和感受。文章里有哪些表示小明心理活动的词语呢？）（4）请用“______，______，______”的句式，写一句话表达你从这段材料中得到的启示。（4分）（这个句子结构啊，就像把从故事中得到的道理总结出来，形成自己的感悟。发挥你的思考能力，用这三个词语把你的启示写出来吧！）（5）请结合自己的实际，写一写你有没有遇到过类似的情况？你是怎么做的？请简单写一写。（8分）（这个问题啊，就像在问你的亲身经历，要说出你真实的故事。想想你有没有遇到过类似的情况，你是怎么做的，用几句话把它写出来，老师会认真读的！）29.阅读下面的材料，然后回答问题。（共20分）有一次，小丽在放学回家的路上，看到一位老奶奶走路很慢，好像很困难。小丽就主动走上前去，问老奶奶：“奶奶，您需要帮助吗？”老奶奶说：“我需要去对面的小超市买点东西，但是过马路有点困难。”小丽说：“奶奶，我扶您过去吧！”老奶奶高兴地说：“谢谢你，好孩子！”于是，小丽扶着老奶奶，一步一步地过了马路。到了对面，老奶奶又感激又高兴，说：“你真是个懂事的好孩子！”小丽说：“奶奶，这是我应该做的。”（1）请用“______，______，______”的句式，概括这段材料的主要内容。（4分）（这个句子结构啊，就像把故事的几个关键点串联起来，形成一个完整的句子。发挥你的概括能力，用这三个词语把故事的主要内容写出来吧！）（2）请从文中找出描写小丽动作的词语，写在横线上。（3分）______，______，______。（找描写小丽动作的词语啊，就像在观看一部动画片，要抓住那些小丽做的动作。文章里有哪些表示动作的词语呢？）（3）请从文中找出描写老奶奶心情的词语，写在横线上。（3分）______，______。（找描写老奶奶心情的词语啊，就像在感受她的情绪变化，要体会她的心情。文章里有哪些表示心情的词语呢？）（4）请用“______，______，______”的句式，写一句话夸夸小丽是个尊老爱幼的好孩子。（4分）（这个句子结构啊，就像在列举小丽的好行为，把她尊老爱幼的形象展现出来。发挥你的赞美之情，写一句夸奖小丽的话吧！）（5）请结合自己的实际，写一写你有没有做过类似的事情？请简单写一写。（8分）（这个问题啊，就像在问你的亲身经历，要说出你真实的故事。想想你有没有做过类似的事情，用几句话把它写出来，老师会认真读的！）30.阅读下面的材料，然后回答问题。（共20分）有一次，小强在课堂上做作业，老师发现他的作业写得很认真，字也写得很好看。老师就走到小强的座位旁边，对他竖起了大拇指，说：“小强，你真是个认真仔细的好孩子！”小强看到老师表扬他，高兴极了，他说：“谢谢老师，我会继续努力的！”从那以后，小强更加认真了，他的作业总是写得又快又好。（1）请用“______，______，______”的句式，概括这段材料的主要内容。（4分）（这个句子结构啊，就像把故事的几个关键点串联起来，形成一个完整的句子。发挥你的概括能力，用这三个词语把故事的主要内容写出来吧！）（2）请从文中找出描写小强动作的词语，写在横线上。（3分）______，______。（找描写小强动作的词语啊，就像在观看一部动画片，要抓住那些小强做的动作。文章里有哪些表示动作的词语呢？）（3）请从文中找出描写老师语言的词语，写在横线上。（3分）______，______。（找描写老师语言的词语啊，就像在体会老师的教学方法，要感受老师的鼓励和表扬。文章里有哪些表示老师语言的词语呢？）（4）请用“______，______，______”的句式，写一句话表达小强受到老师表扬后的心情。（4分）（这个句子结构啊，就像把小强的心情变化描述出来，让他高兴的心情更加形象。发挥你的想象力，用这三个词语把小强的心情写出来吧！）（5）请结合自己的实际，写一写你有没有受到过老师的表扬？你当时的心情是怎样的？请简单写一写。（8分）（这个问题啊，就像在问你的亲身经历，要说出你真实的故事。想想你有没有受到过老师的表扬，你当时的心情是怎样的，用几句话把它写出来，老师会认真读的！）本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用1.C（解析：A项“汐”读xī；B项“翘”读qiáo；D项“翘首以盼”中的“翘首”读qiáoshǒu，单独的“翘首”可以读qiàoshǒu，也可以读qiáoshǒu，但通常指抬头盼望时读qiáoshǒu。）2.A（解析：B项“咄咄逼人”应为“咄咄逼人”；C项“金壁辉煌”应为“金碧辉煌”；D项“饱经风霜”没有错别字。）3.C（解析：A比喻在危急关头采取紧急措施，与“亡羊补牢”不符；B比喻做事情事先要有周密的计划，与“亡羊补牢”不符；C比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失，与“亡羊补牢”意思相符；D比喻做事犹豫不决，与“亡羊补牢”不符。）4.（1）栩栩如生（2）半途而废（3）洪亮（4）鲜艳（解析：根据语境，“画笔下的小鸟”要写得像真的一样，应用“栩栩如生”；面对困难不能放弃，应用“半途而废”；声音要响亮，应用“洪亮”；衣服颜色要好看，应用“鲜艳”。）5.B（解析：A项，“画面显得生动极了！”句末应用感叹号；C项，“真让人开心啊！”句末应用感叹号；D项，“还有的在讨论问题。”句末应用句号。）6.（2）（1）（4）（3）（解析：按事情发展顺序排列，先是“我在学校里得到了老师的表扬”，然后“我兴奋地跑回家”，接着“把这个好消息告诉了爸爸妈妈”，最后“我感到非常开心”。）7.虽然考试成绩不理想，但是我会继续努力，争取下次取得好成绩。（解析：此题考查关联词的使用，注意“虽然”和“但是”之间是转折关系，后面的句子要表达与前面相反或不同的意思。）8.小心翼翼（解析：找近义词，根据“小心翼翼”的意思是行动谨慎，可以选出“小心翼翼”作为近义词。）9.（1）平静（2）邪恶（3）胆小（4）清晰（解析：反义词就是意思相反的词语，要根据每个词语的意思找到相反的词语。）10.（1）学无止境，意思是学习是没有尽头的，我们要不断学习，充实自己。（2）失败是成功之母，意思是失败是成功的必经之路，从失败中吸取教训，才能取得成功。（解析：解释句子意思，要理解句子的表面意思和深层含义，用自己的话把它解释清楚。）11.C（解析：A项没有运用修辞手法；B项运用了比喻的修辞手法，把“他的心”比作“小鹿”；C项运用了比喻的修辞手法，把“白云”比作“棉花糖”；D项运用了比喻的修辞手法，把“他跑得”比作“一阵风”。）12.（1）描写（2）描写（3）描写（4）描写（解析：描写方法包括外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、环境描写等，根据句子内容判断所使用的描写方法。）13.C（解析：A项是直接引语；B项是第一人称转述；C项是第三人称转述；D项不是转述句。）14.（1）漓江水清奇秀丽（2）谁言寸草心报得三春晖（3）锄禾日当午汗滴禾下土（4）野火烧不尽春风吹又生（解析：这些诗句都是我们学习过的经典诗句，要熟记在心。）15.《小蝌蚪找妈妈》讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，通过观察、比较，最终找到了自己的妈妈的故事。（解析：概括故事主要内容，要抓住故事的主要人物（小蝌蚪）、主要事件（找妈妈）、故事的结果（找到妈妈）。）二、语言运用能力提升16.（1）花儿开了，鸟儿叫了，小草绿了（2）想象中的春天是冰雪消融，河流解冻，万物复苏的景象。（解析：（1）根据“春天来了，万物复苏，公园里充满了生机。花儿竞相开放，鸟儿欢快地歌唱，小草偷偷地从土里钻出来”进行仿写，注意句式结构。（2）发挥想象，写一句你想象中的春天景象，要具体、生动。）17.我的好朋友乐于助人，勤奋好学，是一个品德优秀的学生。（解析：用“______，______，______”的句式，夸夸你的好朋友，要结合你好朋友的具体优点来写。）18.我的老师教学方法好，关心同学，是我们学习的榜样。（解析：用“______，______，______”的句式，表达你对老师的爱戴之情，要结合老师的具体做法来写。）19.我的家乡风景优美，物产丰富，是一个美丽的地方。（解析：用“______，______，______”的句式，表达你对家乡的热爱之情，要结合家乡的具体特点来写。）20.我热爱学习，努力学习，不断进步。（解析：用“______，______，______”的句式，表达你对学习的热情，要结合你学习的态度和行动来写。）21.我希望生活快乐，生活幸福，生活美满。（解析：用“______，______，______”的句式，表达你对生活的希望，要结合你对生活的美好愿望来写。）22.我珍惜友谊，珍惜朋友，珍惜朋友之间的真挚感情。（解析：用“______，______，______”的句式，表达你对友谊的珍视，要结合你对友谊的理解和感受来写。）23.我追求梦想，努力追求，坚持不懈地追求。（解析：用“______，______，______”的句式，表达你对梦想的追求，要结合你对梦想的执着和努力来写。）24.我敬畏自然，敬畏大自然的鬼斧神工，敬畏大自然的伟大力量。（解析：用“______，______，______”的句式，表达你对自然的敬畏之情，要结合你对自然的感受和认识来写。）25.我珍惜时间，珍惜宝贵的时光，珍惜一去不复返的岁月。（解析：用“______，______，______”的句式，表达你对时间的珍惜之情，要结合你对时间的理解和感悟来写。）三、阅读理解与表达26.（1）雨后（2）蓝，绿，亮（3）爬，抱，放（4）好奇地，仔细地，高兴地（5）我最喜欢雨后的花草，因为它们喝饱了水，显得更加生机勃勃，颜色也更加鲜艳了。（解析：（1）概括主要内容，抓住文章描写的对象和主要内容。（2）找描写颜色的词语，注意区分颜色和表示颜色的词语。（3）找描写动态的词语，注意抓住动词。（4）用“______地，______地，______地”的句式，描写雨后景象，注意选择合适的动词和形容词。（5）谈喜欢雨后的景象及原因，要结合文章内容和自己的感受来写。）27.（1）小明帮助小妹妹捡玩具（2）爬，停，跑，抱，放，抱，放（3）哭，高兴地笑（4）乐于助人，善良，懂得关心他人（5）有一次，我在公园里看到一个小妹妹摔倒了，我就跑过去把她扶起来，还帮她拍掉身上的灰尘。（解析：（1）概括主要内容，抓住文章描写的对象和主要内容。（2）找描写小明动作的词语，注意抓住动词。（3）找描写小妹妹心情的词语，注意抓住表示心情的形容词或动词。（4）用“______，______，______”的句式，夸夸小明是个乐于助人的好孩子，要结合小明具体的行为来写。（5）谈自己有没有遇到过类似的情况及做法，要结合自己的实际来写。）28.（1）老师问小明问题，小明没听清，老师耐心重复，小明回答正确，老师表扬他善