人教版九年级上册历史（部编）第5课《罗马城邦和罗马帝国》 说课稿

人教版九年级上册历史（部编）第5课《罗马城邦和罗马帝国》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版九年级上册历史（部编）第5课《罗马城邦和罗马帝国》

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解罗马城邦和罗马帝国兴衰的历史过程，提升学生分析历史现象的能力。通过学习，使学生认识到罗马文明对世界历史的重要贡献，增强民族自豪感。同时，培养学生尊重多元文化，理解不同文明发展道路的多样性，提高学生的全球视野和跨文化沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.罗马城邦的兴衰过程，包括其政治制度、法律体系和社会结构的变化。

2.罗马帝国的扩张与统治特点，以及其对后世的影响。

难点：

1.理解罗马城邦向帝国转变的历史必然性。

2.分析罗马帝国统治下的东西方文化交流及其影响。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生分析罗马城邦的政治制度演变，结合实际案例帮助学生理解历史变化。

2.利用地图和图表，直观展示罗马帝国的扩张过程，帮助学生把握其统治特点。

3.通过历史文献和图片资料，引导学生探讨罗马帝国东西方文化交流的实例，提高学生的历史分析能力。

4.设计问题引导，帮助学生理解罗马帝国统治下的历史必然性，并通过比较分析，深化对文明交流的认识。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版历史课程教学平台、网络教育资源平台

-信息化资源：罗马城邦和罗马帝国相关的历史图片、视频资料、电子地图

-教学手段：实物展示（罗马硬币、雕塑复制品）、课堂讨论、小组合作学习、多媒体辅助教学五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对罗马城邦和罗马帝国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对罗马有什么印象？知道罗马帝国是如何从一个小城邦发展成为地跨欧亚非三洲的大帝国吗？”

展示一些关于古罗马的图片或视频片段，如斗兽场、罗马广场、罗马竞技等，让学生初步感受古罗马的历史魅力。

简短介绍罗马城邦和罗马帝国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、罗马城邦和罗马帝国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解罗马城邦和罗马帝国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解罗马城邦的历史起源，包括其政治制度、法律体系和社会结构。

详细介绍罗马帝国的扩张过程，包括其军事、政治和文化特点。

使用图表或示意图展示罗马帝国的行政区划和重要城市，帮助学生理解其统治结构。

三、罗马城邦和罗马帝国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解罗马城邦和罗马帝国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如罗马法的制定、罗马道路的修建、罗马帝国的衰落等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解罗马城邦和罗马帝国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及罗马文明对世界历史的贡献。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与罗马城邦和罗马帝国相关的主题进行深入讨论，如罗马法律的影响、罗马文化的传播等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对罗马城邦和罗马帝国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调罗马城邦和罗马帝国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括罗马城邦的历史、罗马帝国的扩张、案例分析等。

强调罗马城邦和罗马帝国在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用罗马文明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于罗马城邦和罗马帝国的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们探讨罗马文明对现代社会的启示。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《罗马帝国兴衰史》：通过阅读此书，学生可以更深入地了解罗马帝国从兴起到衰落的全过程，以及其政治、经济、文化等方面的变迁。

-《罗马法精义》：罗马法是西方法律的基石，这本书可以让学生了解罗马法的基本原理和其对现代法律的影响。

-《古罗马的艺术与建筑》：这本书介绍了古罗马时期的艺术和建筑成就，有助于学生从视觉艺术的角度理解罗马文明。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个关于罗马城邦和罗马帝国的历史时间轴，记录关键事件和人物，加深对历史脉络的认识。

-鼓励学生查阅资料，了解罗马帝国的地理扩张路线，通过绘制地图的方式，直观展示罗马帝国的版图。

-组织学生观看纪录片《罗马帝国》，通过影像资料感受古罗马的历史氛围和文化特色。

-设计一个小型角色扮演活动，让学生扮演古罗马的不同角色，如罗马皇帝、士兵、奴隶等，通过模拟历史场景，体验古罗马的生活。

-举办一次关于“罗马文明对现代社会的影响”的研讨会，让学生分组讨论并准备演讲，分享罗马文明在不同领域的遗产和启示。

3.探究罗马法律对现代法律体系的影响：

-学生可以研究罗马法对现代民法、刑法和诉讼法的影响，探讨其如何在不同的法律体系中得到继承和发展。

-分析罗马法中的一些原则，如契约精神、法律面前人人平等，以及它们如何在现代法律体系中得到体现。

4.研究罗马帝国时期的建筑艺术：

-学生可以研究罗马时期的建筑风格，如拱门、穹顶等，了解其对后世建筑的影响。

-分析罗马时期的公共建筑，如剧场、浴场、竞技场等，探讨其在社会生活中的作用。

5.探索罗马帝国时期的艺术成就：

-学生可以研究罗马时期的雕塑、绘画和建筑雕刻，了解其艺术风格和表现手法。

-分析罗马艺术中的神话和宗教元素，探讨其对后世艺术的影响。七、教学反思与改进在教学《罗马城邦和罗马帝国》这一课时，我深感教学是一项不断探索和改进的过程。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到课堂讨论环节的参与度不够。虽然我设计了小组讨论，但发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对罗马历史缺乏兴趣或者对讨论主题不够熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前一周给学生布置预习任务，要求他们收集相关资料，并在课堂上分享自己的发现。同时，我会尝试设计更具互动性的讨论题目，如“如果我是古罗马的皇帝，我会如何治理国家？”这样的问题更能激发学生的想象力，提高他们的参与热情。

其次，我发现学生在分析罗马帝国衰落的原因时，往往只能列举出一些表面现象，而缺乏深入的历史分析能力。为了帮助学生更好地理解历史，我打算在教学中加入更多案例分析，让学生通过分析具体案例来学习如何从多角度、多层次地看待历史问题。例如，在讨论罗马帝国衰落时，可以结合罗马经济、政治、社会等多个方面的因素进行分析。

此外，我也意识到在教学过程中，我的讲解可能过于详细，导致学生缺乏自主思考的空间。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，适当减少自己的讲解时间，多留给学生思考和提问的机会。同时，我会鼓励学生提出问题，并对他们的问题给予及时的反馈和解答。

在教学手段上，我发现多媒体资源的使用对学生理解历史有所帮助，但同时也存在一些问题。例如，部分视频资料过于冗长，容易分散学生的注意力。因此，我打算在未来的教学中，精选视频资料，确保其与教学内容紧密相关，同时控制视频的长度，避免影响课堂节奏。

在教学评价方面，我发现传统的考试方式可能无法全面评估学生对罗马历史知识的掌