学吹竖笛说课稿-2025-2026学年小学音乐六年级上册人音版（主编：曹理）

学吹竖笛说课稿-2025-2026学年小学音乐六年级上册人音版（主编：曹理）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）学吹竖笛说课稿-2025-2026学年小学音乐六年级上册人音版（主编：曹理）课程基本信息1.课程名称：学吹竖笛

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在学习竖笛前，已经具备了一定的音乐基础，包括音符识别、节奏感、简单的乐理知识等。他们能够独立演奏简单的旋律，并理解基本的音乐术语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对音乐有着较高的兴趣，他们愿意尝试新的乐器和音乐形式。在学习能力上，学生的音乐感知能力和手指协调性逐渐增强，能够接受并掌握新的吹奏技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生则可能更注重理论学习和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习吹竖笛时，可能会遇到气息控制、手指按弦准确性、音准把握等问题。此外，由于竖笛的吹奏需要一定的耐心和毅力，部分学生可能会在练习过程中感到枯燥或挫败。针对这些问题，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高学习效率。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师的详细讲解和示范，帮助学生理解竖笛的吹奏原理和技巧。

2.设计互动式教学活动，如小组合作练习，让学生在合作中学习，提高吹奏技巧。

3.利用多媒体教学，展示竖笛演奏的示范视频，帮助学生直观理解动作要领。

4.设置游戏化教学环节，如“竖笛吹奏接力”等，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段优美的竖笛演奏曲，引导学生闭上眼睛感受音乐，提问：“你们能听到哪些乐器在演奏？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的音乐知识和乐器演奏技巧，如音符、节奏、乐理等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解竖笛的结构、吹奏方法、指法等基本知识，并结合图片或实物进行展示。

-举例说明：教师现场示范竖笛的吹奏方法，让学生跟随教师一起练习，如吹奏简单的音阶。

-互动探究：教师引导学生讨论竖笛吹奏的技巧，如气息控制、手指按弦等，并鼓励学生提出问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生的吹奏姿势和技巧。

-教师指导：教师针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，如气息控制、手指按弦等。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调竖笛吹奏的要点，鼓励学生在课后继续练习。

-学生分享：请学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，练习吹奏一首简单的曲子，如《小星星》。

-家长签字：家长在作业单上签字，确保学生完成作业。

教学过程详细如下：

（一）导入（约5分钟）

1.播放竖笛演奏曲，引导学生感受音乐。

2.提问：“你们能听到哪些乐器在演奏？”

3.回顾上节课学习的音乐知识和乐器演奏技巧。

（二）新课呈现（约15分钟）

1.讲解竖笛的结构、吹奏方法、指法等基本知识。

2.结合图片或实物进行展示。

3.现场示范竖笛的吹奏方法，让学生跟随教师一起练习。

4.引导学生讨论竖笛吹奏的技巧，如气息控制、手指按弦等。

5.鼓励学生提出问题。

（三）巩固练习（约20分钟）

1.学生分组进行练习，教师巡回指导。

2.针对学生遇到的问题进行个别指导，如气息控制、手指按弦等。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容。

2.强调竖笛吹奏的要点。

3.鼓励学生在课后继续练习。

4.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.教师给予肯定和鼓励。

（五）作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，练习吹奏一首简单的曲子，如《小星星》。

2.家长签字：家长在作业单上签字，确保学生完成作业。学生学习效果学生学习效果

1.学生对竖笛乐器的基本结构和吹奏原理有了深入的理解。通过本节课的学习，学生能够识别竖笛的各个部分，如吹孔、指孔、笛身等，并了解它们在吹奏中的作用。

2.学生的吹奏技巧得到显著提高。学生在课堂上通过反复练习，掌握了正确的吹奏方法，包括气息的控制、手指的按弦位置和力度等，能够吹奏出基本的音阶和简单的旋律。

3.学生的音乐感知能力增强。通过竖笛的学习，学生能够更好地感知音乐中的节奏和旋律，提高了对音乐的整体感知能力。

4.学生的团队合作能力得到锻炼。在小组练习和合作中，学生学会了如何相互配合，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.学生的自信心得到提升。随着吹奏技巧的提高，学生在课堂上能够自信地展示自己的吹奏成果，这有助于增强他们的自信心。

6.学生的审美情趣得到培养。通过学习竖笛，学生接触到了更多的音乐作品，这有助于培养他们的审美情趣和音乐鉴赏能力。

7.学生的耐心和毅力得到锻炼。竖笛的学习需要长时间的练习和坚持，学生在学习过程中培养了耐心和毅力，这些品质对他们的学习生活有着积极的影响。

8.学生的记忆力得到增强。在学习竖笛的过程中，学生需要记住音阶、指法等知识，这有助于提高他们的记忆力。

9.学生的创造力得到激发。在创作和演奏自己的音乐作品时，学生能够发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的音乐，这有助于激发他们的创造力。

10.学生的社交能力得到提高。在课堂活动和课外兴趣小组中，学生有机会与其他同学交流，这有助于提高他们的社交能力。板书设计①竖笛基本结构

-吹孔

-指孔

-笛身

-笛头

②吹奏方法

-气息控制

-指法

-音准

③音阶练习

-C大调音阶

-D大调音阶

-E大调音阶

④节奏练习

-2/4拍

-4/4拍

-3/4拍

⑤音乐术语

-旋律

-节奏

-和声

⑥演奏技巧

-按孔准确

-气息均匀

-音色饱满

⑦课堂总结

-竖笛吹奏要点

-练习方法

-演奏注意事项教学反思与总结今天上了这堂竖笛课，心里既有成就感，也有小小的遗憾。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在教学过程中，我采用了讲授与示范相结合的方法，这让学生们能够直观地看到并学习正确的吹奏姿势和技巧。我发现，学生们对于竖笛的基本结构和吹奏方法非常感兴趣，他们跟着我的示范一步步学习，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生对于气息控制这部分掌握得不是很好，可能是因为他们之前没有接触过类似的乐器，对气息的使用还不够熟练。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，确保每个学生都能专注于学习。但是，也有时候会因为个别学生的不遵守纪律而影响到整个课堂的进度。我需要更加严格地管理课堂，同时也要更加耐心地引导学生们遵守纪律。

现在来说说教学总结。总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识上掌握了竖笛的基本结构和吹奏方法，技能上能够吹奏简单的音阶和旋律。在情感态度上，学生们对竖笛产生了浓厚的兴趣，很多人课后还主动练习。

不过，也有一些不足之处。比如，有些学生对于音准把握得不是很好，这需要我在今后的教学中加强指导。另外，对于气息控制这部分，我可能需要提供更多的练习机会和更具体的指导方法。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于音准