二年级品德上册 谁把这儿弄脏了说课稿 科教版

二年级品德上册谁把这儿弄脏了说课稿科教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级品德上册《谁把这儿弄脏了》

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2022年9月20日星期二

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，引导学生树立爱护公共环境、尊重他人劳动的意识。通过学习，学生能够认识到个人行为对环境的影响，增强责任感和集体荣誉感，提升道德判断能力和实践能力，形成良好的行为习惯。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握“爱护公共环境”的含义，认识到个人行为对环境的影响。

②引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验并表达对他人劳动的尊重。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的道德观念，使其认识到爱护公共环境是每个人的责任。

②指导学生如何在实际生活中践行爱护公共环境的行动，形成良好的行为习惯。

③引导学生学会换位思考，理解并尊重他人的劳动成果，培养同理心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的《品德与社会》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片，如公共环境被污染的图片，以及展示他人劳动成果的图片，以增强学生的直观感受。

3.教学视频：选择与课程主题相关的教育视频，用于辅助学生理解爱护公共环境和尊重他人劳动的重要性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在教室一角布置实验操作台，用于进行简单的环保实践操作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示公共环境被污染的图片，引导学生思考“我们的环境为什么会变得脏乱？”

回顾旧知：简要回顾上一节课关于“爱护公共环境”的基本知识，帮助学生建立知识链接。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解《谁把这儿弄脏了》这一课的主要内容，包括公共环境的重要性、个人行为对环境的影响以及如何爱护公共环境。

举例说明：通过讲述现实生活中爱护公共环境的感人故事，让学生感受爱护环境的意义。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己身边爱护环境的好做法，激发学生的参与热情。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：分组进行环保实践活动，如清洁校园、植树造林等，让学生在实践中加深对爱护公共环境的理解。

教师指导：观察学生在活动中的表现，给予及时指导和帮助，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调爱护公共环境的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行为。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生以“我眼中的美好环境”为主题，写一篇短文，表达自己对爱护公共环境的看法和行动。

课后延伸：鼓励学生在家庭、社区中继续开展环保活动，如节约用水、垃圾分类等，将所学知识应用到实际生活中。

教学过程详细步骤如下：

（1）导入环节

-展示公共环境被污染的图片，引导学生思考环境问题。

-回顾上一节课关于爱护公共环境的基本知识。

（2）新课呈现

-讲解《谁把这儿弄脏了》这一课的主要内容，包括公共环境的重要性、个人行为对环境的影响以及如何爱护公共环境。

-通过讲述现实生活中爱护公共环境的感人故事，让学生感受爱护环境的意义。

-组织学生进行小组讨论，分享自己身边爱护环境的好做法。

（3）巩固练习

-分组进行环保实践活动，如清洁校园、植树造林等。

-观察学生在活动中的表现，给予及时指导和帮助。

（4）课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调爱护公共环境的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保行为。

（5）作业布置

-布置课后作业：让学生以“我眼中的美好环境”为主题，写一篇短文。

-鼓励学生在家庭、社区中继续开展环保活动，将所学知识应用到实际生活中。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保法规与政策：收集与我国环保法律法规相关的资料，如《中华人民共和国环境保护法》、《城市市容和环境卫生管理条例》等，让学生了解国家在环境保护方面的法律框架。

-环保案例研究：挑选一些国内外典型的环保案例，如雾霾治理、垃圾分类处理等，分析案例中的成功经验和不足之处，引导学生思考如何更好地保护环境。

-环保科技进展：介绍当前环保科技的发展动态，如新能源技术、环保材料等，激发学生对环保科技的兴趣，拓宽他们的视野。

2.拓展建议：

-组织学生参观环保设施：如污水处理厂、垃圾处理场等，让学生直观了解环保工作的实际操作过程，增强环保意识。

-开展环保主题班会：定期组织班会，让学生分享自己在日常生活中践行环保的行为，互相学习，共同进步。

-创办环保社团：鼓励学生成立环保社团，开展环保活动，如植树节活动、环保知识竞赛等，提高学生的环保实践能力。

-利用网络资源：引导学生关注环保类网站、微信公众号等，获取最新的环保资讯，拓宽知识面。

-开展环保实践活动：组织学生参与社区环保活动，如清理河道、绿化社区等，让学生在实践中感受环保的重要性。

-鼓励学生进行环保创新：鼓励学生发挥创意，设计环保项目，如环保手工艺品制作、环保宣传海报设计等，培养学生的创新精神和实践能力。

-开展环保知识竞赛：定期举办环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-邀请环保专家讲座：邀请环保专家来校进行讲座，让学生了解环保领域的最新动态，提高他们的环保素养。

-开展环保主题电影赏析：挑选与环保相关的电影，组织学生观看，通过电影中的故事情节，引导学生思考环保问题。

-鼓励学生撰写环保日记：让学生记录自己在日常生活中践行环保的行为，反思自己的环保意识，逐步养成良好的环保习惯。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-爱护公共环境的重要性

-个人行为对环境的影响

-爱护公共环境的具体做法

②重点词句：

-“公共环境”的定义和范围

-“爱护”的含义及其在环保中的体现

-“责任”和“义务”在环保中的作用

③教学内容逻辑关系：

①首先阐述公共环境的概念，强调其对于社会生活的重要性。

②接着分析个人行为对公共环境的影响，包括正面和负面的影响。

③最后提出爱护公共环境的具体做法，包括日常生活中的行为规范和实际行动。八、教学反思与改进在教学《谁把这儿弄脏了》这一课时，我深感教学反思与改进的重要性。以下是我对本次教学的一些思考：

1.教学方法与策略的反思

在导入环节，我使用了图片展示的方式，旨在激发学生的兴趣。然而，我发现部分学生的注意力并不集中，这可能是因为图片的吸引力不够或者与学生的生活经验不够贴近。因此，在未来的教学中，我计划尝试更贴近学生生活的案例或故事，以提高他们的兴趣和参与度。

在讲解新知时，我详细讲解了公共环境的重要性以及个人行为对环境的影响。但在举例说明时，我发现学生的理解程度参差不齐。有些学生能够迅速理解并接受这些观点，而有些学生则需要更多的引导和解释。为此，我将在今后的教学中采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供不同的学习材料和指导。

2.学生互动与参与度的反思

在互动探究环节，我组织了小组讨论，让学生分享自己身边爱护环境的好做法。虽然学生们积极参与，但讨论的深度和广度有限。有的小组只是简单地列举了一些例子，而没有进行深入的思考和讨论。因此，我需要在未来的教学中更加注重引导和启发学生，鼓励他们提出自己的观点，并进行深入的思考。

3.教学评价与反馈的反思

在课堂总结环节，我对本节课的内容进行了简要的回顾，并强调了爱护公共环境的重要性。然而，我并没有及时收集学生的反馈，了解他们对这节课的满意度和收获。为了更好地改进教学，我将在今后的教学中加入学生评价环节，通过问卷调查、口头反馈等方式，了解学生的真实想法。

4.教学改进措施与计划

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-在导入环节，尝试使用与学生生活更加贴近的案例或故事，以提高他们的兴趣和参与度。

-在讲解新知和举例说明时，采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供不同