Unit 4 Grammar　说课稿　2025-2026学年牛津译林版英语八年级上册

Unit4Grammar说课稿2025-2026学年牛津译林版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Unit4Grammar

本章节内容选自2025-2026学年牛津译林版英语八年级上册的Unit4。本单元主要围绕“过去和现在”这一主题展开，涉及一般过去时和现在进行时两种时态的语法知识。具体内容包括：一般过去时的构成、用法以及现在进行时的构成、用法和句型转换。通过学习，学生能够掌握这两种时态的基本用法，并在实际语境中进行运用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习一般过去时和现在进行时，提高语言运用能力，学会在具体语境中正确运用时态表达过去和现在的动作或状态。同时，通过对比两种时态，培养学生的逻辑思维和跨文化意识，增强对英语学习的兴趣和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：一般过去时和现在进行时的构成和用法。

-明确举例：学生需要掌握一般过去时的构成（主语+动词过去式）和现在进行时的构成（主语+be动词现在式+动词ing形式）。例如，"IwatchedTVyesterday."（我昨天看了电视。）和"Iamwatchingamovie."（我正在看电影。）

-强调点：重点在于让学生能够识别句子中的时态，并能正确构造句子。

2.教学难点：

-难点内容：两种时态的区分和使用场景。

-明确举例：学生难以区分一般过去时和现在进行时在描述动作发生时间上的差异。例如，"Shegoestoschooleveryday."（她每天上学。）这句话用现在进行时似乎也可以，但一般过去时则强调过去的习惯性动作。

-突破方法：通过对比练习和情境模拟，帮助学生理解两种时态的区别。例如，通过对比"Yesterday,Isawamovie."（昨天，我看了电影。）和"Iamseeingamovierightnow."（我现在正在看电影。），让学生感知到时态的细微差别。

-精简扼要：难点在于帮助学生理解两种时态的语境差异，并能够在实际交流中准确运用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2025-2026学年牛津译林版英语八年级上册的教材，以便于学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示过去和现在场景的图片，以及包含一般过去时和现在进行时例句的图表，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备时间线、动作卡片等工具，帮助学生理解和区分两种时态的使用场景。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。五、教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

-老师说：Goodmorning,class.Howareyoutoday?

2.回顾上节课内容，引导学生进入本节课的主题。

-老师说：Remember,lastclasswelearnedaboutthesimplepresenttense.Today,wewillexplorethepastsimpletenseandthepresentcontinuoustense.

二、新课导入

1.通过多媒体展示过去和现在场景的图片，激发学生的学习兴趣。

-老师说：Lookatthesepictures.Canyoutellmewhatishappeninginthesepictures?

2.引导学生思考两种时态的区别，为新课学习做铺垫。

-老师说：Thesepicturesshowactionsthathappenedinthepastandactionsthatarehappeningnow.Wewilllearnhowtoexpresstheseideasusingthepastsimpletenseandthepresentcontinuoustense.

三、新课讲解

1.讲解一般过去时的构成和用法。

-老师说：Thepastsimpletenseisformedbyadding"-ed"toregularverbs.Forirregularverbs,weneedtolearntheirpastforms.Forexample,"go"becomes"went,""do"becomes"did."Now,let'spracticesomesentencesusingthepastsimpletense.

2.通过例句展示一般过去时的用法，让学生理解时态的运用。

-老师说：Forexample,"Iwenttotheparkyesterday."Thissentencetellsusthattheactionofgoingtotheparkhappenedinthepast.

3.讲解现在进行时的构成和用法。

-老师说：Thepresentcontinuoustenseisformedbyusingthepresentformoftheauxiliaryverb"be"(am,is,are)followedbythepresentparticipleofthemainverb.Forexample,"Iamreadingabook."

4.通过例句展示现在进行时的用法，让学生理解时态的运用。

-老师说：Forexample,"SheiswatchingTV."ThissentencetellsusthattheactionofwatchingTVishappeningnow.

四、巩固练习

1.布置练习题，让学生巩固所学知识。

-老师说：Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwehavelearned.Pleasefillintheblankswiththecorrectformoftheverbs.

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

-老师说：Takeyourtime,andifyouneedhelp,feelfreetoaskyourneighbor.

3.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

-老师说：Now,let'sgothroughtheanswerstogether.Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhand.

五、课堂活动

1.分组讨论，让学生运用所学时态描述过去和现在的活动。

-老师说：Workingroupsanddiscussthefollowingquestions.Describeyourpastandpresentactivitiesusingthepastsimpletenseandthepresentcontinuoustense.

2.学生分组进行讨论，老师巡视指导。

-老师说：Remembertousethecorrecttenseandbeclearinyourdescription.

3.学生展示讨论结果，老师点评并给予反馈。

-老师说：Eachgroup,pleaseshareyourdiscussionresultswiththeclass.Wewilllearnfromeachother.

六、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课所学内容。

-老师说：Today,wehavelearnedaboutthepastsimpletenseandthepresentcontinuoustense.Cananyonesummarizewhatwehavelearned?

2.学生主动分享学习心得，老师给予肯定。

-老师说：That'sgreat!Youhavealldoneawonderfuljoboflearningtoday'svocabularyandgrammar.

3.老师布置课后作业，巩固所学知识。

-老师说：Forhomework,pleasecompletetheexercisesinyourworkbookandwriteashortparagraphdescribingyourpastandpresentactivitiesusingthecorrecttense.

七、课堂小结

1.老师对本节课的教学内容进行总结。

-老师说：Inthisclass,wehavelearnedaboutthepastsimpletenseandthepresentcontinuoustense.Thesetensesareveryusefulinexpressingpastandpresentactions.Ihopeyoucanapplytheminyourdailylife.

2.学生回顾本节课所学内容，反思自己的学习情况。

-老师说：Remembertoreviewwhatwehavelearnedtodayandpracticeusingthesetensesinyourspeakingandwriting.YourcontinuouspracticewillimproveyourEnglishskills.六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与过去和现在时态相关的英语短文，如描述个人经历的故事或历史事件的文章，以增强对时态实际用法的理解。

-视频资源：寻找与历史事件或日常生活的英语视频，让学生观看并尝试用一般过去时和现在进行时进行描述，提高语言表达能力。

-语法练习网站：提供在线语法练习平台，如KhanAcademy或BBCLearningEnglish，让学生进行自主练习，巩固所学知识。

2.拓展建议：

-个人经历写作：鼓励学生写一篇关于自己过去和现在活动的短文，如一次旅行或一个爱好，使用一般过去时和现在进行时描述。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟过去和现在的场景，如模仿新闻报道或日常对话，提高实际语言运用能力。

-时态对比练习：设计对比练习，让学生对比使用一般过去时和现在进行时描述同一事件的不同情境，加深对时态差异的理解。

-语法游戏：利用语法游戏软件或卡片，让学生在游戏中学习时态，如“时态接龙”或“时态匹配”，使学习过程更加趣味化。

-课外阅读：推荐学生阅读英文小说或杂志，注意其中时态的使用，通过阅读积累更多词汇和语法知识。

-语法小测验：定期进行小测验，检验学生对时态知识的掌握程度，并及时进行反馈和复习。

-课堂讨论：引导学生就时态的使用进行讨论，如讨论过去和现在时态在语境中的区别，以及如何根据语境选择合适的时态。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般过去时的构成：主语+动词过去式

-现在进行时的构成：主语+be动词现在式+动词ing形式

-时态的用法区别：一般过去时用于描述过去发生的动作或状态，现在进行时用于描述现在正在进行的动作或状态。

②本文重点词汇：

-一般过去时的