中班综合教案与反思自由自在的电线

中班综合教案与反思自由自在的电线

1、中班综合教案与反思自由自在的电线

自由自在的电线

活动目标：

1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、泡沫、沙。

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣

1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？

2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢？请小朋友卜来摸一摸.

3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？

二、看一看，引导观察想象

1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天老师要用电线来变魔术

呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”

2、教师将电线弯曲成“。”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？3、电

线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术

呢？你们想变成什么呢？

三、玩一玩，鼓励创造表现

1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以

用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。

3、师：你把电线变成了什么？

四、做一做，启发思考探索

1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东

西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿

势呢!你能想出什么办法让它站起来呢？

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）3、师：

今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材

料•，看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

五、评一评，保持探索兴趣

师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天

小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试

一试，变一变。

教学反思：

本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，

以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通

过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。我觉得

在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的忙候，应该关注到每一位幼

儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作

的兴趣。

2、大班科学优秀教案《自由自在的电线》含反思

活动目标：

1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

活动准备：

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣

1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了

什么呢？

2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一

摸

3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有

什么用？

二、看一看，引导观察想象

1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用

电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”

2、教师将电线弯曲成形，问：看看它变成了什么形状？像

什么？

3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形

状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？

三、玩一玩，鼓励创造表现

1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小

朋友也可以用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导"

3、师：你把电线变成了什么？

四、做一做，启发思考探索

1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多

有趣的东西可电线悄悄地告诉我，它除

了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么

办法让它站起来呢？

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥

等）

3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积

木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

五、评一评，保持探索兴趣

师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，

其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。

小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。

活动反思：

本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意

造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆

操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发

展，让幼儿在探索中汲取新的知识。

我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时

候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一

种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。

3、中班猴子过河教案反思

活动目标:

1、要求幼儿能用较完整的语句讲出图片内容。

2、学习词汇：船浆、抓耳挠腮。

3、培养幼儿遇事动脑筋想办法的能力。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：教学图片

活动过程：

一、提问：1、出示猴子玩具“今天我们班请来一为小客人，你们

看是谁？”

2、“今天小猴要出去玩，让我们一起看看发生了一件什么事情？

二、出示第一幅图片引导幼儿观察，1、图片上有几只小猴？他们

在什么地方？（小河边）他们发现了什么？（桃树）

2、你们看树上结满了什么样的桃子？（发散思维）

3、小猴看见桃树心里会怎么想？（非常高兴、想吃）

可是他们能吃到桃子吗？为什么？（小河挡住了）

4、小猴子的心里会怎样呢？（着急）

小朋友你们有没有着急的时候？是因为什么事着急？你们着急的

时候会怎么样？（发散思维）

小猴子在着急的时候会怎样？小朋友你们学一学小猴着急的样子

小猴子着急的样子用一个好听的词来说叫“抓耳挠腮”（幼儿跟

说两遍）

5、教师带领幼儿完整讲述第一幅图，要求幼儿用上新词。

你们能帮小猴子想一个过河的办法吗？（幼儿自由发挥想象）让

我们一起看看小猴想的什么办法。

三、出示第二幅图片：幼儿观察图片进行讲述提问

活动反思：

孩子学习了看图讲述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验

和好听的词汇，连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标

是要：完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问

题的原因，并寻找相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成

长。

4、中班综合教案《吃火锅》含反思

活动目标：

1、体验吃火锅的欢乐。

2、积累目测一部分接着往下数的经验。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。

2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

活动过程：

一、进入情境

1、幼儿模拟围坐火锅边。

2、规则

(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。

(2)锅里同类品种不能超过10个。

(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

(4)必须从自己篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何

品种，不必区别是谁投放的食物。

二、加菜

1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接

着某数往下数，每种菜的数量最多到10、

三、开火

锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念

完，表示锅里的水烧开了。

四、吃菜

1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃

了多少。

2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10、

五、关火

1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。

幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多

种玩法：

玩法一、荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜（每种菜的数量为

10）,然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜

都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。

玩法二、每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同

的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

活动反思：

本活动很适宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，

特别能体现热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能认识

一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼自己的

语言表达能力和数学能力，在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快

乐。

活动意图：

冬天来了，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生

活起居、穿着打扮有了变化，结合冬天这一季节特征，根据幼儿平时

生活经验的积累，开展了此次活动《吃火锅》。让幼儿有直观形象的

感知，能自然而然地了解活动内容。从而了解数学激起学习数学的兴

趣。

5、中班冬天主题教案含反思

幼儿园中班主题教案：

冬天

主题的产生：

时间是一个可爱的小偷，无声之间就把秋天的最后一丝余温包裹

在了冬寒冷的怀抱。当然孩子们并没放过这其中的变化。“路上到处

冒着白色的烟是不是噢特曼怪兽来了，好可怕呀!”刘一诺一边说一边

作出害怕的样子。尚英进不以为然地说：“不是，那是冬天来了要送

暖气了。冒出的是热气不是烟，妈妈告诉我的。”不知不觉中“白

烟”的话题竟吸引了不少的孩子参与讨论。他们各执己见互不相让，

最后他们决定让老师来评一评到底是谁对谁错。当然，这个问题的追

根问底还是归结到了“冬”的身上。大家开始围绕着冬天的到来展开

了探寻，开始在生活的角角落落里寻觅冬的身影，孩子们找到了在洞

里冬眠的各种小动物;找到了在阳台上结了冰的水等等。孩子们兴趣盎

然的品味着冬爷爷带来的惊喜，并流露出自己的喜悦。于是，从孩子

的兴趣点出发我们选择了“欢迎您，冬爷爷”作为我们本月的主题活

动。

主题目标：

幼儿在各种实践活动中，对大自然的变化产生兴趣和探究欲望，

体验节日的快乐，初步了解人和动植物的过冬方式;能用多种方式表达

对大自然的美好情感，喜欢参加冬天的活动，锻炼意志，增强对冬季

寒冷气候的适应能力。

主题的开展：

12月份主题“冬天”围绕冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们

及本月的节日，四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充

分的利用了社区资源。

随着冬季的到来，我们主题墙上的“爱心树”的叶子慢慢的变红

变黄悄悄的脱落，看着心爱的树一天天的失去色彩，孩子们非常心

痛，户外活动时间，孩子们像发现新大陆一样发现了，在寒冷的冬季

依然绿意盎然的冬青，孩子们决心为我们的爱心树换上防寒的衣服，

这个提议老师要求孩子们在区角活动中完成，孩子们在区角活动中创

造着，有的孩子在用手撕着，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品

都出来了，孩子们商议着哪种更适合我们的“爱心树”，在孩子们的

共同意见下，他们选择了漂亮的折扇为“爱心树”的叶子，并为“爱

心树”改名“坚强树”,区角活动中孩子们不断的创造着，“坚强

树”在孩子们的努力下一天天的变的五颜六色漂亮了起来。寒冷的冬

天人们是怎样过冬的呢？为此，我们发放了调查表让孩子们和家长一

块搜索记录，孩子们搜索的答案非常的好。

常萧哈小朋友说：“寒冷的冬天来了，妈妈给我买了漂亮的羽绒

服，穿上非常暖和，可是妈妈自己却没舍得买，我想给妈妈设计件漂

亮的暖和衣服。”萧啥深情的话语感动了老师和小朋友，孩子们纷纷

争着为自己的妈妈设计漂亮的暖衣，借此一节活动《冬天的衣服》展

开了，黄佳奇为妈妈设计了保暖内衣，尚英进为妈妈设计了漂亮合身

的压缩棉衣，热后脱下来可以放在口袋里携带非常方便。黄一辰说：

“我妈妈特别爱穿裙子，我给妈妈设计了一件漂亮的太阳能裙子，在

太阳下，它会变的特别的暖和“。

王莅迁在调查表中说道：“冬天虽然很冷，如果，锻炼身体，多

运动，会暖和的”，孩子们一下投入了，锻炼身体的热潮中，我给孩

子们提供了丰富的运动器械，一会孩子们玩热了，大袄脱了下来，身

上还出了汗，他们玩的非常高兴，也正实了锻炼身体不但有利于健

康，而且，还是取暖的一个好方式，我们把这个好消息反馈给家长，

请家长陪同孩子们一块进行晨炼，家长反馈给教师的是，孩子们非常

积极配合进行锻炼身体，而且，解决了早晨赖床的烦恼。

王子涵在调查表中说：“我家有暖气，有了暖气，我就不会冷

了”，我家有空调，也不会冷。我家有电暖气，也很暖和……孩子们

纷纷议论开来，看到孩子们的兴趣以至，我请孩子们设计了冬天的取

暖工具，孩子们的想法很独特，李世正设计了太阳能空调，不但暖和

而且省电。刘一诺设计了会走的房子，想去哪，在房子里就可以到

达，不用出门，非常暖和。李锡雪说：“我设计了一个压缩的空调，

虽然它看着很小，但是它的能量很大，我想把它送给灾区人们，我请

小信鸽为我送去，小信鸽也会冷的，我给它穿上了暖水袋就不会冷

了。”“冬天小鸽子，会换上厚厚的羽毛，它不会冷的"韩思鉴大声

的回答，是真的吗？孩子们产生了疑问，小动物到底怎样过冬的呢？

我们又发放了调查表，让孩子和家长一块来寻找答案。小朋友和家长

通过多种途径，找到了动物过冬的方式，有的是冬眠、有的换毛、有

的迁徙。

我们终于盼来了期待已久雪，我们和孩子们一起欣赏了漂亮的雪

花，符雪停后，我们师幼和中二班一起联合在户外游戏场地玩起游

戏，有的堆雪人，有的打雪仗，有的在滚雪球。老师和孩子们忘忽所

以的在玩着不同的游戏，为了把这精彩的一刻能记下，回来后，孩子

们进行了绘画记录，我们和孩子们做了实验，1、怎样让雪在雪地上保

留的时间更长些？2、怎样才能让雪融化的更快一些？3、自然状态下

的雪和处理过的雪有什么不一样？4、融化了的雪中有什么？其中孩子

们最为感兴趣的就是下血的过程，为了满足孩子们的愿望，区角中我

们为小朋友准备了充分的材料如泡沫、白纸等材料让幼儿制造雪花，

体验下雪的快乐。

生成活动，户外活动中，孩子们发现了雪上漂亮的小印花，这是

谁留下的？谁为冬天添上了漂亮的一笔？我们进行了探索，最后孩子

们发现，原来是我们可爱的小鸽子留下的，孩子们对此非常感兴趣，

于是老师为孩子们创设了情景，引导孩子们发现别的小动物的小脚

丫，并进行创作，在不断的创作中，孩子们还发现，小鸽子留下的小

脚印被苦草捡了起来变成了一棵漂亮的竹子，小狗的小脚印被枯枝捡

了起来变成了一枝漂亮的梅花……

在12月份“冬天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资

源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的

感知冬天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然

的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操

作能力。

教学反思：

冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、

夏、秋°天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的二

个月时间，也指农历“十、十一、十二〃三个月。

6、中班教案《有趣的电线》含反思

活动目标：

1.能积极动手动脑参加探索电线的活动，对螺旋形有一定的认

识。

2.学习关注周围生活中有趣的事物与现象。

3.体验解决问题的成就感。

4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

L人手一根电线、圆柱体积木、铅笔若干。

2.螺旋形实物若干。

活动过程：

一、电线变变变——了解平面螺旋形。

L师：（出示电线）老师这儿有一根电线，今天我们一起来玩电

线，好吗？每人到旁边的桌上找一根电线，玩一玩，看看你的电线能

变成什么？

2.幼儿探索活动：用一根电线大胆造型。

3.集中交流：

师：请你告诉大家，刚才你变了什么？

（可能会出现：数字、爱心等等）

4.了解平面螺旋形。

师：（出示螺旋形画）看看老师用电线变了什么？像什么？

它有个名字叫螺旋形，从中间往外，一圈一圈，越来越大，也叫

平面螺旋形。

5.师：（出示蚊香）这是什么？它是什么形状的？

6.幼儿再次探索：用电线变平面螺旋形。

师：现在，请你再用电线变一变平面螺旋形。

二、电线变变变——了解立体螺旋形。

L师：（再次出示蚊香）蚊香要变魔术啦！（向下拉蚊香）变变

变，现在变成什么形状啦？与平面不一样，这叫立体螺旋形，就象螺

狮壳上的纹理一样。

2.师：（出示电话线）这是什么？上面有没有螺旋形？电话线一

圈一圈的，它也是立体螺旋形。

3.师：（出示电线）电线看见蚊香变魔术，很羡慕，它也想变成

立体的螺旋形，小朋友我们来帮助它，好吗？

4.幼儿探索活动：用电线变立体螺旋形师：立体的螺旋形怎么

变？（如幼儿想不出来，师启发在圆柱体的积木上绕）师：除了在积

木上变立体螺旋形，还可以在哪里变呢？

（可能会出现：在身体的某个部位上变，如手臂、手指或脚上等

部位变出立体螺旋形。）

三、螺旋形物品的大聚会。

师：生活中还有什么东西也是螺旋形的？（或你在什么地方看到

过螺旋形？）如果幼儿答不上来，老师可出示一些物品：螺丝玩具、

弹簧、灯泡、开酒瓶的起子，请幼儿找出螺旋形在哪儿？

生活中还有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸妈妈一起

找一找，如果可以的话，也可以带来与同伴分享。

四、幼儿尝试如何使电线站起来。

活动反思：

1.此活动利用日常生活中特殊有趣的材料--电线开展活动，激

发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，充分发

挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为

一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精

神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可

随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，

大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面

发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。

2.在幼儿操作的时候，教师应该关注到每一位幼儿，并肯定他们

的成功之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿探索的兴

趣。

7、中班美术教案反思《瓶子宝宝的新衣》

设计意图：

现在的社会越来越富强，人们的生活水平也越来越高，伴随而至

的是生活垃圾的处理等问题。而面对这群即将踏入大班阶段的幼儿来

说，我们更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社

会，尤其是一些社会热点问题。比如：我们民众水乡快要举行年一

度的旅游文化节了，作为小主人的一份子，应该积极倡导环保及变废

为宝。结合这话题，我和孩子们选择了以瓶子为题材，开展《瓶子宝

宝的新衣》的活动，引导幼儿收集生活中各种废旧瓶子，并加以装饰

来美化环境，减少环境污染等。

活动目标：

1、引导幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染，认识到废弃瓶子可

以回收再利用，培养其环保意识。

2、启发幼儿在废弃瓶子上运用线条、图形、色彩等方法来创意装

饰，体验创作的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、收集各种废弃的瓶子（洗净晒干、并根据实际情况做相应的课

前准备）。

2、每组准备不同材质的物品：

第一组：黑色、红色油性笔;第二组：蓝色水粉颜料;第三组：各

色颜料

3、课件

活动过程：

一、谈话导入。

师:小朋友，很快我们民众水乡就要迎来一年一度的旅游文化节

了！下面也让我们一起到各个景区去看看，我们来到了哪里（图片

一）？（岭南水乡）让我们一起坐上游船看看水乡的河道是否整洁以

待迎接各方游客呢（图片二）？

小结：日常生活中，我们应该注意共同参与保护环境，不乱丢垃

圾，把一些废旧瓶子之类的东西稍加动脑筋就可以变成一件艺术品。

二、观看《瓶子宝宝的新衣》课件，引导构思。

师：下面我们就一起来欣赏一下老师在电脑上找到的一些用废旧

瓶子创作的艺术品吧！

图片一、图片二、图片三、图片四、图片五

逐一观看并讨论：（1）这个瓶子漂亮吗？它是用什么方法装饰

的？

三、介绍创作材料，自主选材，操作体验，教师巡回指导。

1、介绍创作材料：

2、操作要求：用线条、图形、色彩来装饰瓶子。

3、幼儿自由选材装饰，教师指导个别幼儿。

四、互相欣赏，分享成功的喜悦。

1、瓶子展览会：让幼儿把制作好的瓶子送到展览处。

2、请个别幼儿说一说：你是怎么来打扮你的瓶子宝宝的？你最喜

欢哪一个瓶子？

3、我们请卢老师为我们和瓶子宝宝一起拍张照吧！

五、活动结束。

活动反思：

由于准备充分，幼儿参与活动的积极性、主动性都很高，活动中

都能十分大胆地进行创作，活动达到预设的效果，且目标基本都能落

实到位，幼儿们了解到了废弃瓶子对周围环境的污染，认识到废弃瓶

子可以回收再利用，且培养了幼儿的创造力、想象力等。

8、中班美术活动教案反思《多样的扇子》

活动目标：

1、让幼儿知道扇子有多样性。

2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。

3、培养幼儿的想像力及创作能力。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

角色区：扇子大卖场

活动过程：

一、谈话。

师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？（风

扇，扇子）

师;对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。

师;那你们知道扇子是什么样的吗？（知道）今天老师带来了几把

用废旧材料制作扇子!那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧！（教

师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特

点）

二、介绍活动内容。

1、今天，老师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角

吧！

2、介绍区角。

美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

角色区：扇子大卖场

三、提出区域要求。

1、活动前，先想好自己想要进入的区域。

2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。

3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。

师：我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细

心一点，可以和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。

四、幼儿操作，教师适时指导。

师：如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说，但是我

们要先学会自己思考，不要一遇到问题就请求帮助，不动脑筋。

五、评价本次活动，规整物品。

活动反思：

在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。于

是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观

察扇子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为

了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律

地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供

上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐

趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国

扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情

趣。

9、中班数学教案反思《大大小小的水果》

活动目标：

1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。

2、探索用多种方法证明物体的多与少。

3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、水果展示台，大数卡（5、6、7）,大红布一块。

2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子;毛绒玩具：兔子。

3、水果标记卡，大范图一张。

4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。

5、投影仪。

活动过程：

一、引导幼儿给水果分类

1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的

水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不

好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮

我想想办法吗”？

2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。

（评析：导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个

环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活

动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类

及整齐的排放，孩子们做的非常好。）

二、集体感知水果的数量

1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们

看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并把水果匹

配数字。

2、“为什么不是大的更多呢？它排的队伍最长呀？

小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数

量的个数来比较。

3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗？（一一对

应）

总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数

量比较。

（评析：在感知数量、比较数量的环节中，引导幼儿了解了三种

方法：计数比较（幼儿集体探索出来的）一一对应比较和相应数字的

比较（教师引导）；

其中，一一对应比较是一个难点，这一比较方法的前提是每种水

果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比较最多和最少，而幼儿对

一一对应的概念似乎非常模糊，从幼儿的即时反应中，可以发现孩子

们对这一比较、感知的方法并不能理解；

数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念

并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对

其进行比较）

三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》

图片有谁？它们手里拿得是什么水果？有几个？请你在下面的记

录格里用你喜欢的方式记录下来，好吗？

幼儿操作，师作辅导。

集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。

（评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的

记录方法。）

活动反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够

使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让

幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提

升幼儿的自主探究能力。

10、中班社会活动教案反思《豆豆的烦恼》

活动目标：

1.知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、

做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。

2.能分辨出交友中的不正确做法并说出改善办法。

3.体验朋友间互相帮助、友爱的温暖，感受社会大家庭的温暖。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情

感。

活动重点动难点：

活动重点：

知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做

错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。

活动难点：

能说出生活中遇到烦恼时的解决方法。

活动准备：

幼儿活动情景视频4段、音乐《爱的奉献》

活动过程：

一、谈话引出活动主题。

师：今天李老师带来了一位小朋友，我们一起来认识一下吧。

（出示照片）幼儿观察豆豆小朋友的表情，他怎么了？为什么烦恼？

我们一起来看一看豆豆小朋友都遇到什么烦恼了。

二、看视频，分辨豆豆的做法对不对帮帮助他想办法解决？

1.幼儿观看视频1.讲述视频内容，引导幼儿说出不小心干错要主

动道歉并弥补。

2.幼儿观看视频2.并完整讲述视频内容，引导幼儿知道好东西朋

友之间要轮流玩，要相互谦让。这样的小朋友大家才喜欢。

3.幼儿观看视频3,并完整讲述视频内容，引导幼儿想和别人一起

玩要协商合作。

4.幼儿观看视频4.组织幼儿谈论交流，并完整讲述视频内容，引

导幼儿懂得当别人不在的时候，做错事要敢于承认、主动认错。这样

的孩子大家才喜欢与他做朋友。

三、联系生活让幼儿说一说生活中你遇到过什么烦恼或不开心的

事，师幼共同想办法一起解决。

L师：小朋友你遇到过什么烦恼的事情？你现在能不能自己解

决？（不能的话，谁能帮他想想办法啊？）引导幼儿懂得生活中如果

遇到自己解决不了的事情，要及时的请好朋友、老师、爸爸妈妈一起

帮你想办法，解决烦恼和不开心，做一个快乐的孩子。

2.师：你还知道有哪些人遇到过烦恼？看图片。小朋友像不像帮

助他们？应该怎样帮助他们？（幼儿讨论）引导幼儿知道许多人都会

遇到烦恼，有的是很大的烦恼，看到别人遇到烦恼时我们要献出自己

的爱心，多帮助那些需要帮助的人。放音乐《爱的奉献》

活动延伸：

我们到教室用自己喜欢的方式表达出来帮助那些需要我们帮助的

小朋友吧。

活动反思:

社会活动中，幼儿不仅要懂得合作、协商、礼貌、谦让，还应具

备大爱的良好品质。先通过幼儿说说自己身边发生了什么烦恼的事

情，请小朋友想办法解决，进一步扩大到社会上，如：地震后，许多

孩子无家可归;有的孩子得了病，我们要怎样帮助他、通过什么形式帮

助他？让幼儿知道小烦恼我们自己能够解决，当遇到大烦恼时我们需

要大人或社会的帮助，让幼儿体验人与人之间的爱心和同情心。

11、中班剪窗花教案反思大全

活动目标

(1)中班语言教案《剪窗花》含反思

1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。

2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。

3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动材料

1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。

2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。

活动过程

L欣赏活动室的窗花。

2.教师给幼儿表演剪窗花。

3.欣赏录音儿歌。

4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿

理解和记忆儿歌。

5.以整体跟读的方法进行学习儿歌。

6.教师与幼儿表演儿歌。

7.指导幼儿剪窗花。

教学反思：

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、初

步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。2、引导幼儿探索剪窗

花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、

发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力，真确培养幼儿使用

剪刀，提高幼儿的思维想象力。本次活动以欣赏窗花进行导入，我引

导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗

花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝

愿，知道了剪纸是中国人发明的。

活动目标：

（2）中班美术公开课教案《剪窗花》含反思

L感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。

2.尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。

3•鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

L教师和幼儿收集民间窗花的资料，如图片、年历、画报等。

2.红色手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。

幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。

活动过程：

L感知漂亮的窗花。

（1）和幼儿一起讨论：过年的时候，为什么许多人家都喜欢在窗

户上贴窗花？说一说自己见过的窗花是什么样子的？

（2）观察民间窗花的挂图，说说上面是什么团，了解窗花图案的

含义。

（3）老师即兴剪窗花，请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。

启发幼儿说说老师剪窗花的过程：现将正方形对角折三次，再在

两边减掉小三角、小半圆图案。

2.学剪窗花。

（1）出示窗花步骤图，教师引导幼儿根据步骤图的提示先将纸对

角折三次，变成一个小三角形，尽可能边对边、角对角。在用剪刀大

胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最后打开观

察。

（2）针对幼儿出现的额问题引导思考：为什么容易剪断，是窗户

啊不完整？怎样才能好看？

（3）幼儿结合自己的探索经验，再次剪窗花。

3.贴窗花并交流、欣赏作品。

（1）让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置，比较贴窗花

和不贴窗花的窗户有什么区别。

（2）自由欣赏同伴作品，体验通过自己的双手让活动室变美了的

自豪感。

教学反思:

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己

的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美

术媒介把它表现出来的操作活动。

活动目标：

（3）中班优秀美术教案《剪窗花》含反思

1、尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花。

2、感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感兴趣，体验剪窗花的乐趣。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描

述图片内容。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

剪刀若干、记号笔若干、彩纸若干张、PPT、剪纸作品展板

活动过程：

一、动画形象导入，激发幼儿兴趣。

师：今天老师要带你们去一个地方，你们想去吗？

师：这是光头强的店，让我们来听一听光头强想对大家说什么？

二、欣赏窗花作品，感知其特征。

引导幼儿欣赏窗花作品的造型及表达的寓意，

和和美美、连年有余、生意兴隆、招财进宝、吉祥如意、寿比南

山、福字、喜字等。

三、欣赏剪窗花视频，引导幼儿了解窗花的来历。

四、欣赏教师提供的窗花范例。引导幼儿了解窗花的对称与镂

空。

五、学习剪窗花，教师可提供两种形式供幼儿学习。

1、介绍剪窗花使用的工具与材料。

2、教师教幼儿剪窗花，学习两种形式，引导幼儿感受窗花的对称

与镂空。

教师用形象的方法再次演示让窗花更漂亮的其他方法。

师：小剪刀要去旅行了，在山底沿着弯弯曲曲的小路走着（剪出

曲线），爬上山坡，走上了平坦的大路（剪出直线），小剪刀的肚子

饿了，啊呜一口，吃了一个三角形，啊呜一口，一个心形，月牙形、

圆形.....吃了好多好多，吃饱了，我要回家了！（打开）一幅美丽的

窗花剪好啦！

六、交流、欣赏作品。

幼儿将剪好的作品张贴在展板上，教师评价，幼儿相互欣赏评

价。

活动反思：

通过执教中班艺术活动《剪窗花》，我觉得我的目标紧紧围绕

“尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花”和“感受剪纸艺术的

美，对剪纸活动感兴趣，体验剪窗花的乐趣”来进行。整节课通过教

师环节的设计和幼儿的表现来说，目标完成的比较好，幼儿在操作的

过程中感受到了极大的乐趣，幼儿对剪窗花这一活动非常感兴趣。

在执教过程中幼儿的兴趣非常高涨，整节课都处于很新鲜、很兴

奋的状态，这和环节的设计是分不开的，好的环节能吸引幼儿的兴

趣。

对于本节课有几点不足:

1、教师本节课教授了两种方法，其实幼儿在剪的时候只用到了一

种，没有创新，可以把两种方法分开来学，学完一种再学另一种，这

样幼儿就能把两种剪纸方法记得很牢固了。

2、工艺品店的形式可以不用，孩子们说不出来（在试课时其他班

的小朋友能说出来）。

3、出示的窗花不贴近幼儿的现实生活。

4、可以让孩子们来说一说怎么剪窗花。

5、可以让孩子们自己在纸上画图案进行剪纸。

6、老师不要示范过多，示范过多会限制幼儿的想象。

7、在欣赏视频的时候就可以教孩子们剪窗花的方法。

对于美术公开课的教学，我一直处于摸索阶段，还不够成熟，所

以在执教的过程中遇到的问题有很多，虽然课前已经多次试讲，但是

在真正执教的过程中还会遇到其他的问题。通过这次执教，我深深的

感受到了，执教美术课重点在于创新，教师不要对幼儿干预太多，尽

可能的放开手让孩子们操作，尽可能大胆的提问。在准备一节公开课

的时候还要多方位的考虑，尽可能多的找出问题，并尝试解决，这样

在真正讲公开课的时候才会较好的驾驭课堂和孩子。

活动目标：

（4）中班教案《剪窗花》含反思

1、乐意参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。

2、掌握剪窗花的步骤，并能根据图案来剪出窗花。

3、能安全的使用剪刀，并能养成良好的习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受剪纸的美感。

活动准备:

剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。

活动过程：

1、教师出示已经剪好的窗花，激发幼儿兴趣。

这是什么？漂亮吗？（教师介绍窗花的代表的特殊意义）。

你知道它是怎么变出来的吗？

2、教师边讲解边示范剪窗花的方法，引导幼儿认真的看、仔细的

听。

3、教师发放材料、工具，交代要求。

4、幼儿沿着画好的形状剪窗花，教师指导。

5、展示，结束活动。

6、收拾整理游戏材料。

活动延伸：

幼儿回家与父母一起动手剪窗花。

活动评价：

幼儿动手剪纸时很小心，剪了一点就打开看看，再剪，很有探索

精神。也有几个幼儿不小心剪断了，教师准备了两份操作材料，大胆

让幼儿尝试见窗花，体验成功的快乐！

教学反思：

剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空

的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又

给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子己经很

少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。

12、中班安全教案反思《阳台上的安全》

活动目标：

1、提醒幼儿在阳台上注意安全，增强安全意识。

2、探索、发现生活中的多样性及特征。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、学会自我保护。

活动准备：

1、录像机，录像带，电话机

2、幼儿操作卡片

活动过程：

1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。

〃小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？〃小

结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。

有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体,

锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它，

2、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一、小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二、小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三、一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四、一幼儿往阳台外抛东西。

片段五、一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六、一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么

办？

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小

朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？

讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护

栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会

发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门

被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

3、幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？

4、幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

活动反思：

本次活动主要是让孩子初步建立自我保护意识，了解阳台的主要

功能及安全常识。知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。在活动实施

的过程中，我首先带领幼儿观看图片，引导孩子发现图片中人物的做

法是否正确，并谈谈自己的想法和见解。孩子们都发表了各自的意

见，有的孩子说“在阳台上我们不能往下扔东西，会砸到下面的行人

”,还有的说：〃小孩子不能爬在阳台上晾衣服，会摔下去的”等等，通

过出示图片充分的调动了孩子自我保护的意识。在播放录像时小朋友

都能分辨出是对是错，并能说出其中的理由!此活动对小朋友的安全教

育起到了非常关键的作用!对小朋友的一生都有着非常重大的意义！

13、中班社会教案反思《多变的表情》

教学意图：

根据幼儿的年龄特点和独生子女在家中的特殊地位的影响，大部

分的幼儿都是自我为中心，不懂得如何去理解他人的感受。针对这一

现象设计了此次活动《多变的表情》。了解自己的表情，不仅可以丰

富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比如，绘画表现人物

的喜怒哀乐时，对表情的了解善基础。了解表情的含义之后，还能学

习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有健康的心理。

让幼儿理解，通过观察别人的表情可以理解他人的心情，从而减少孩

子们在活动中的矛盾纠分，为幼儿在以后的游戏交往中奠定基础。

教学目标：

1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作

出正确判断。

2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。

3、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）

——可以根据本班孩了认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁

的情绪内涵，孩子不容易理解。

4、事先录好的表示情绪的音带。

——可以是声音（笑声等），也可以是一句极有情绪的语言似

口。（如我们春游去了）

5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。

6、操作材料一一“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人

手一份。

7、帮助幼儿认识基本的表情特征，并让幼儿根据自己遇到的实际

情况能够说出自己的心情，锻炼幼儿语言表达能力。

教学过程：

一、游戏：谁来了

听表现情绪的录音:

老师：你听到谁来了？你就举什么表情娃娃？

——游戏开始一句“你听到谁来了？一下子抓住了孩子的心，孩

子会比较感兴趣一此。

二、感受不同的表情，能表达自己的想法

老师出示情景图（领奖、丢失了帽子）：你想想他现在应该是什

表情娃娃，为什么？

—图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来

老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表

情？

―从自己的情绪中，体会表情的真正意义

老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？

——从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互

交流，了解一些自我排除不良情绪的方法

老师（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，

所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做

个开心娃娃！

三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识

老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏〃，你可以

选你喜欢的去玩一玩！

幼儿：选择操作表情游戏。

教师小结：小朋友通过观察得出来了人的表情是通过眼睛、眉

毛、还有嘴巴的变化来表现出来的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的弯

曲程度是不一样的。

四、交流分享

老师：你玩了什么？你怎么玩的？

——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里.还可以放一些

抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓

解，起心理疏导作用。

教师总结：

鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。

生气对我们的身体不好，我们每个人都会生气这很正常，但重要

的是我们要知道生气的时候怎么做，生气的时候我们可以玩玩玩具、

看看动画片、想些开心的事、做些开心的事，这样就会缓解生气情

绪，身体也会变得更加健康。小朋友每天要高高兴兴玩，尽量不要生

气，做个开心宝宝好不好？

活动延伸：

听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情。

例：（1）小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小

红花。猜猜小明的心情。

（2）一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸、刷牙，被妈妈批评了一

顿。

相关信息：

“喜怒哀乐”是人的基本表情，年幼的孩子同样也是如此。现实生

活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，因此，加强情感教

育就愈显重要。

1、丰富幼儿的情感经验。

情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。教

师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问

题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，有了更多

的情绪体验与积累。

2、培养幼儿的情感智能。

多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，教师并未

仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的

情绪作为最终目的。教师创设“解决问题，做开心娃娃”之一环节，

在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方

法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走

出，有利于幼儿的情感学习。

教学反思：

教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知

识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为

忠旨。

不足之处：

在活动中采用了小组讨论的形式，但是部分不善表达的幼儿参与

的积极性不够高，教师的提问具有一定的局限性。如果教师请幼儿上

来有表情的边表演表说为什么，然后引导幼儿想想，整个的活动氛围

可能会更好一些。

14、中班社会教案反思《班上的好朋友》

活动目标：

1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描

述。

2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

PPT课件《班上的好朋友》；故事《蝉与狐狸》录音;记录表一

张、五官图文;记录笔和粘纸等。

活动过程：

一、介绍好朋友

引言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一

张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧！

1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。

提问：你的好朋友是谁呢？

（鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。）

小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我

的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友;还有的说动物是我的好朋

友；自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋

友，你们说的真好！

引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗？

2、观察集体照，说出好朋友的位置。

师：快乐的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多

越开心！

提问：XXX是我的好朋友，请问他在第几排第几座？

（根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。

如，XXX在第一排第3个;XXX在第二排第6个位置等.）

小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方

法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行！

二、比比谁的朋友多

（知道每个人都有不同的好朋友，感受朋友多的快乐。）

介绍游戏的玩法：

1、请出3位小朋友站在活动场地中央，边念儿歌边觉得自己是他

的好朋友的就站在他的背后。（儿歌：找找找，找朋友;找到一个好朋

友;快快站到他背后。）

2、请出1位小朋友当裁判，数数参与比赛的这位小朋友有几个好

朋友？教师做一下记录。（教师用粘纸贴在小朋友名字的后面，1张

粘纸代表一位好朋友，5张粘纸就用数字“5”来表示，）

3、最后根据汇总的数字得出比赛结果，宣布获胜的小朋友。

小结：我们每个人都有自己的好朋友，好朋友越多会越开心！

三、描述好朋友

（尝试学习激发孩子们关注他人的情感。）

引言：我喜欢我的好朋友，我可以用几句话把好朋友的五官或者

身体的摸样说出来，就像画一幅画一样。你能猜出他是谁吗？

1、听教师描述班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。

（1）师：眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是

谁？（根据孩子们的回答，教师点击“XXX”超链接，打开照片揭晓答

案。）

（2）师：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅!猜猜他是

谁？（操作方法同上）

2、请个别孩子尝试学习用语言来描述好朋友。（3-4个，操作方

法同上）。

小结：从刚刚说说、猜猜“好朋友”的游戏里，让我知道：我们

都喜欢自己的好朋友，都能仔细、认真地观察自己的好朋友，把好朋

友说得脸上都乐开了花!好朋友越多会越开心！

延伸活动：

1、播放故事《蝉和狐狸》的录音，请孩子们安静、仔细地倾听。

提问：我们能和故事里的狐狸交好朋友吗？为什么？

2、请孩子们带着问题回家后思考一下，也可以和家人一起说说，

为下一次活动做准备。

活动反思：

此活动是结合中班正在开展的主题《幼儿园里朋友多》预设的活

动内容。在预设此次活动的时候，我考虑了很多，担心的也有很多，

但事实是我的很多顾虑都是多余的。每一个环节的开展都非常有序、

紧扣，而且孩子们也有很热烈的呼应，师生配合默契。我觉得把数学

中学到的知识，如、从上到下、从左至右、从前到后的数学概念，运

用到在集体照上找好朋友，最能体现形式的综合性。游戏《找朋友》

中，既有活泼动听的歌曲，又有语言、情感、动作的表达，使活动达

到XX。孩子们充分体验了好朋友多的健康、快乐的积极情感。当有一

个孩子在没人与他做朋友的情况下，我马上跑到他的后面，给这位孩

子挽回了面子和自尊，使这位孩子马上喜逐颜开、春分满面、洋洋得

意。我认为自己在这里做的非常果断、有效、有意义，同时也保护了

孩子的自尊心。从活动的整体效果来分析，综合性的集体教学活动是

孩子最喜欢的，在开展的时候会更有兴趣。

活动不足：

我在各个环节的时间把握上还需再精准些，不拖延时间。

15、中班安全教案反思《有趣的标志》

活动目标

1、通过有趣地故事情节感知标志的作用。

2、引发幼儿认识生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。

3、丰富幼儿安全知识，提高幼儿自我保护意识。

4、培养幼儿敏锐的认知能力。

5：探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、让孩子通过故事表演和游戏认识安全标志。

2、理解故事情节，掌握安全标志的作用。

活动准备

背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、游戏图卡、红、绿泡泡教

具、7个标志图

活动过程

〈一〉随着小兔跳的音乐进入活动场地。教师出示小兔引出关于

小兔的故事。

〈二〉故事情景表演，引发幼儿感知标志的作用。

1、师出示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车

子，突然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。”

2、对话略。

3、师：“你们说小兔能找到小老鼠的家吗？她是怎么找到的

呢？“

4、出示背景图，教师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。

（1）先看到叉路口的标志，想起小老鼠说要直走。（2）来到人

行道处认真观察红绿灯后才过马路。（3）小兔继续往前走看到了什么

标志呢？哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。（4）又看到一

个斜坡的标志，小兔慢慢地下了坡。（5）小兔远远的就看到小老鼠的

家了，因为她太高兴没有注意到前面有一个当心坑洞的标志，不小心

掉到坑里啦。（6）小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻轻敲

门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭遇告诉了小老鼠，小老鼠劝她

以后可要小心啦。（7）小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行

啦。

5、师小结：小兔开始一路上很认真的看标志去找小老鼠的家，可

是后来因为一时高兴没有注意前面的标志，所以掉到坑里了，我们小

朋友以后走路的时候可千万要注意看路标哦。

〈三〉以礼物盒的方式，引导幼儿认识生活中常见的标志。

1、教师神秘的出示礼物盒说：“这是小兔送给我们的礼物，想不

想看看是什么？”

2、教师与幼儿轮流逐一出示礼物，问：“这是什么标志？告诉我

们什么呢？”

3、每出示一张标志让幼儿认识后教师做简单小结并把标志贴在黑

板上。

4、引导幼儿去发现标志的秘密（有什么不同），教师给标志做简

单分类。（红色圆圈中间有斜线的标志告诉我们不能做的事，黄色的

三角形的标志告诉我们千万要小心，另外的一种标志提醒我们要怎么

去做。）

〈四〉游戏：说标志跳格子

1、最后从礼物盒里拿出一辆车，说：“小兔还送了一辆车给我

们，唉，我发现车上还写有字呢。哦，原来是小兔要求我们要通过玩

'说标志跳格子’的游戏，看看哪一对获胜了才能得到车子”。

2、出示游戏图卡，分红绿泡泡两队，在教师出示标志图后，两队

以抢答或集体回答或上台拿标志回答的方式游戏，看看那一队最先到

达终点就能获得小汽车。

3、最后两队的幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦，随着音乐集体开

着小汽车离开活动室。

教学反思

这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来

着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师

以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后

孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到

了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设

问上我还是没有做到简洁明了，在游戏“说标志跳格子”环节中，应

该设计一些难度，让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如

何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦

的氛围中学习。

16、中班安全教案反思《美丽的罂粟花》

活动由来

中午，我刚给我们班的小男孩明明喂完药。刚转身，听到有小朋

友喊道：〃老师，明明打我的脸。〃我："发生什么事情了啊？明明，你

为什么要对朋友做不文明的动作啊？难道刚才你吃的不是药，是兴奋

剂？〃但我立刻意识到自己说话不当。一时间，班里炸开了锅：“什么

是兴奋剂啊？〃孩子们热烈讨论起来：〃是糖吗？”"是一种感冒冲剂

吧，就是感冒的时候喝的。”"我妈妈经常骂我爸爸，说他整天就知道

吸毒。”于是，就有了这节综合活动《美丽的罂粟花？》。

活动目标

1、初步认识什么是毒品，了解毒品的危害。

2、远离毒品，有参与宣传毒品危害的社会责任意识和良好的生活

习惯。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、PPT课件、香烟盒1只

2、绘画纸、蜡笔、剪刀、胶水

活动过程

一、活动导入：教师出示PPT图片

教师：小朋友们，老师今天要请你们看几张图片（打开PPT罂粟

花图片），请你说一说，你看完了这几张图片之后，有什么感觉，或

者是有什么想要说说的。要说不一样的，别人说过的我们就不说了。

一这里是对活动展开的一个铺垫。不急于给出罂粟花毒性的本

质，先引导幼儿从罂粟花的形状、颜色等方面让幼儿感受它的〃美丽

孩子：很美丽;很漂亮;让人感觉很舒服;五颜六色的真漂亮。

一可见孩子们对罂粟花的美丽已经认可和接受。到这里，老师不

妨给孩子们先入为主的经验，来一个"大撞击"。

老师：它的名字叫罂粟花。你们都觉得它很好看的对吧。可是，

孩子们，就是这么漂亮的花，几乎所有的人都不喜欢它。你们想想

看，有可能是什么原因？

一到这里，是要求孩子们发挥想象力，同时，打破孩子刚刚建立

的认识经验。

孩子：因为它上面有刺的；因为它的味道很臭;它很容易死掉、枯

萎……

老师：都吃过蘑菇的对吧，往往那种很漂亮的蘑菇呢，其实是不

能食用的，因为有毒，这个我们小朋友都知道了。同样，罂粟花虽然

漂亮，但是今天你要知道，其实它是一种“很恐怖的花”。

二、幼儿观看禁毒宣传视频，了解毒品的危害

教师：现在，你还觉得罂粟花是一种美丽的花吗？

孩子：不觉得了。

教师：刚才，我们都知道了罂粟的果实是做毒品的原料，危害我

们身体健康。一吃就上瘾，对身体有害。

那小朋友再想想看，在我们的周围，除了我们刚才说的毒品对我

们的身体是有危害的，还有哪些东西也是危害我们身体健康的，但有

的人已经上瘾了，戒不掉了？

一回归幼儿生活经验，帮助幼儿整合在生活中观察到的不良生活

饮食习惯。

教师：比如，你想想看，爸爸们喜欢抽什么啊？喝什么啊？（出

示香烟盒，并引导孩子观察烟盒上的一排小字），

孩子：抽烟;喝酒。

教师：对，你看这上面还有你们不认识的字呢："吸烟有害健康

一这里，孩子们争论的很厉害，于是我给孩子们讨论的时间，同

时为接下来的〃宣传海报〃设计，做一个思路上的开阔。

教师：都想说的，对吧？那好，给你们1分钟的时间，和你身边

的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活习惯。聊的时候，再思考一个

问题，我们可以怎么帮助这些人。

孩子：告诉爸爸，吸烟、喝酒对身体不好;让他看新闻（了解毒品

的危害）；妈妈可以骂爸爸的

三、设计"远离毒品"的宣传海报

教师：刚才，小朋友们都开动了自己的小脑经，想了很多的好办

法，帮助身边的人。老师呢，这里有纸和笔，请你把刚才的好办法画

下来，我们再一起把它装饰到这张"远离毒品"的宣传海报上，帮助更

多的人了解毒品的危害、远离毒品。

--让幼儿用自己的想象和创造，来解决身边的问题，这也是为了

实现本次活动的社会性目标，培养孩子初步的社会责任意识。

活动反思

这是一节中班活动课程，通