《留在心底的声音》（2022年河南省中考满分作文10篇附审题指导）

2022年河南省中考满分作文【作文原题】请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。(50分）(1）生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。留在心底的声音考场如战场，一看到“留在心底的声音”这个题目，马上就有个声音萦绕在我的耳边，直击耳膜：“下楼做核酸了，下楼做核酸了！”乍听，心生反感五一前夕，疫情又变得严峻起来，学生们只好离校回家，在家里上网课。中考复习的时间已经很紧张了，作为毕业班的学生，我们朝朝暮暮似乎只能注视着屏幕。疫情反复，居家隔离，网课继续，奋斗不息。“早晨是一天中记忆力最好的时候，抓紧时间背古诗文，才能熟能生巧……”语文老师刚安排完背诵任务，同学们就响应号召，开始发声读书。正当我进入背书状态时，一个有些沙哑的嗓音从社区喇叭里传来：“下楼做核酸了，下楼做核酸了！”真让人心生反感！我真不想耽误早上这宝贵的时光啊……在妈妈的反复催促下，我还是走出了家门……排队做核酸的人大概有上百个，我有些不耐烦了心想：难道每天早读都要被耽误吗？再听，让人厌烦排队期间，志愿者们反复提醒：“人与人之间要保持一米以上的间隔。”我不耐烦地猜测，到底哪一个是在社区喇叭里叫居民下楼做核酸的人？一定是说话最多的那个吧，就他的嗓子沙哑得最厉害，我心里默默认定是他。等我排到他身旁时，索性高声地对妈妈抱怨道：“难道每天早上都是这个点做核酸吗？我早读的时间不都白白浪费了吗？真讨厌！”我一边说一边斜着眼瞅向旁边那位志愿者，那人正巧也看着我，由于大家都戴着口罩，谁也看不清谁，我满眼都是委屈和怒火……又听，留在心底“妞妞，抓紧起床，楼下又叫做核酸了，你不是怕耽误早读吗！”才五点三十分，就叫人去做核酸？今天怎么这么早？昨天叫到咱们这里不正是早读的时间吗？我心存疑惑。“接到社区最新通知，今后每天五点半先让老师和学生们优先做核酸，尽量不影啊他们早读……”社区喇叭里说得很清楚，“请大家注意，先让老师和学生们排队做核酸，其他人员等通知再下楼……”楼下排队的人不多，都是社区里的老师和学生们，排在队伍里还不到5分钟就轮到我了。看着组织排队的志愿者们，我心里又是感激，又是抱歉，觉得必须得对他们表示点什么，哪怕不是上次被我发难的那位。我鼓起勇气走上前去，向他们深深地鞠了一个躬，由衷地说了何“谢谢”。“下楼做核酸了，下楼做核酸了！”这声音如此清晰，虽有些沙哑，但感觉亲切又温暖，它永远留在我的心底！【名师点评】1．内容真实，首尾呼应。文章开门见山，交代“留在心底的声音”，点明文题，引起下文。文章的主体部分以时间和情感变化为线索，较为翔实地记叙了“我”对做核酸这件事的态度转变的过程。考生于结尾处在议论的基础上总结全文，照应开头，深化主题。2．富有层次，情感真挚。文章的主体分成了“乍听，心生反感”“再听，让人厌烦”“又听，留在心底”三个部分，以先抑后扬的手法，一步步推移时间，一步步推进层次，情节发展有变化、有转折，最后抒发“我”的愧疚之情和对志愿者的感激之情，由叙述到抒发感悟，整个过程水到渠成。留在心底的声音柳枝低垂，映着粉砖黛瓦。傍水而居的人家，有袅袅琵琶声紫绕。那评弾之声绕过柳枝，拂过溪水，转过亭阁，深深留在了我的心底。(“绕”“拂”“转”三个动词淮确而生动地写出了评弹小调的无限魅力，引出下文。)我偶然在书上看到描写苏州评弹的片段，顿时对江南的遐想泛滥，等不及要去聆听评弹的曼妙音色。一放假，我就匆匆踏上了去往江南之路。不想这一去，那音调就刻在心里，愈发有韵味，再也不曾离去。去苏州评弹馆，我和母亲学着其他听客的样子，点一壶清茶，摇一把小扇，细细聆听。只见台上的摆设极其简单，两椅一桌，一女子着素色旗袍，頷首低眉，玉指轻轻一捻，清越的琵琶声便应和着小调，萦绕在我们耳边。这吴侬软语，就如同空气中氤氲的茶香，熏慢了时间的脚步，绕醉了诸位听客的心弦。词一字一句，调一扬一抑，流转人心底。那一刻我忽然明白了《红楼梦》中黛玉缘何会一听到梨香院内的戏文，就如痴如醉。（由苏州评弹想到《红楼梦》里的黛五听曲，联想自然合理。)回家后，我成了苏州评弹忠实的听客，心底常常回响着那声、那调、那曲、那情。以为这就是评弹之声的最美，后来才知它真正的美藏在深厚的历史底蕴里。戴上耳机，山塘街上的细雨，随琵琶声淅淅沥沥地落下；深夜送子归府途中，寒风裹挟着二胡声缓缓吹来。日子长了，随着对苏州评弹的了解，我越来越发现，评弹音调的醇厚，绝不仅仅是那天我所瞥见的柔美一隅，它是市并里长盛的花，诉说着不同时代、不同人的愿景与期望。（承接上文的初听，此处写多次听评弹的感受，对评弹的了解也渐渐深入。)历史的车轮滚滚向前，评弹在守正与创新中为时代发声，在人们的心中留下长久的印记。疫情期间，我看到公众号上推送了创新评弹剧《医圣》。琵琶声起，演员们身着改良后的旗袍长衫，站立表演。柔美的音调里多了铿锵的气息，婉转的二胡声中更一分坚毅。我为这音乐之改变所惊叹，为这文化之发展所动容。留在心底的那个声音，是苏州评弹的婉转之声，是历史车轮碾过地面的坚实声音，更是传统文化赓续发展的时代强音。（最后写出评弹的历史意义和现实价值，写出了评弹令人难忘的真正原因。)【得分点提示】①选材独特，感悟深刻。在众多传统文化中，考生写较少被大众所关注的苏州评弹，本以为他的认知不会多么深刻，但读后为他有如此深刻的感悟而赞叹。从评弹的布景、弹奏方式到内容和历史，再到今天的改进，考生娓娓道来，写出了自己独特的感受，也写出了历史的厚重感。②语言优美，余音绕梁。考生的描写能力极强，多种描写手法并用，文章也似一曲苏州评弹一般耐人寻味。写弹奏评弹的场景，采用的是白描手法，给人身临其境的感觉；写评弹的声音之美，多用比喻，形象生动。【得分点解读】围绕苏州评弹，考生在叙述中信手拈来，如叙家常一般谈到了黛玉听戏等人或故事，使文章增加了厚重感。考生的描与能力极强，多种描写方法并用，写弾奏评弾的场景，采用白描方法，给人身临其境的愚觉；写评弹的声音之美，多用比喻，形象生动。在众多传统文化中，考生写不被大众关注的苏州评弹，从评弹的场地、弹奏方式到内容和历史，直到今天的改进，考生娓娓道来，写出了自己独特的感受，也写出了加史的厚重感。留在心底的声音那天，秋日的阳光似融化的琥珀充满整个教室。语文课上，穿着一身素色旗袍，夹着一本薄薄的语文书就那样闯进了我的世界，然而一开口，便将我心儿摄去，从此，您的声音便留在我心底，任时光流转，无法熄灭。您带有一股书卷气，大概是您爱读诗书的原因吧。您总爱与我们讲诗词，在您的指引下，我们漫步在时光的长河边，跟随苏轼拄着竹杖，踏着芒鞋，在料峭的寒风中体会“谁怕，一蓑烟雨任平生”的坦荡；在皎洁的月光下，在明艳的花丛中，与李白举杯共饮，排遣“花间一壶酒，独酌无相亲”的落寞；立于滕王阁的栏杆旁，仰观苍天，与王勃一起欣赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮美。您甜美的朗诵，让原本不热爱诗词的我也沉迷其中。您的声音留在了我心底，引领着我在诗词的世界不断探寻。您是一个极其热爱生活的人。您用您的博学，为我们描绘了一个缤纷而全新的世界。您说，校园里玻璃天窗下有您的听雨阁，雨水淅淅沥沥，落在天窗上，似雨打芭蕉般轻柔；紫藤萝瀑布下有您的望风亭，风儿轻轻拂过，窸窸窣窣，似有紫色在流转；月下空无一人的操场是您的偏爱，您漫步其间，独享那一份“与谁同坐，明月清风我”的安谧。在您的感染下，我也总爱驻足于身边的每一份美好，星辉，雾岚，晨钟，暮鼓……无论在家里还是在校园，我的耳畔总是回响着您甜美的声音，让我去热爱，去感受这别样的世界。您是我遇到的最富有智慧的老师，您是我的知心姐姐。当我寄出的文章又一次石沉大海，杳无音信时，我沮丧极了。您发现后，叫住了我。您将一张纸贴在黑板上。那是一张密密麻麻写满了字的纸，您让我在上面作画，可我的手悬在半空，却迟迟没有落下。您没再说什么，只是取下了黑板上的纸，然后伏在讲桌上挥毫起来。少顷，您将纸重新贴到黑板上，一朵娇艳的花已经开在上面。原来，您把纸翻了过来，用纸的另一面作画。“不要只看到纸的一面，要用心思考，总结原因，就会发现事情的转机。”您的声音似一缕清风，驱散了我心中的阴霾。我亲爱的语文老师，谢谢您对我的影响和帮助，今后无论我走到哪里，都不会忘记您的声音，不会忘记你对我的谆谆教导，让我能不畏困难，向阳生长。【得分点解读】本文内容丰富，具体充实。老师对自己的影响是全方位的，文章分别从老师对“我”结缘诗词的影响、对感受生活的影响、对遇到困难如何解决的影响，写出了自已的成长离不开老师。文章前面描写老师的言谈举止，不是通过对话等刻画人物形象，而是运用诗一般的语句，通过生动的比喻，把老师的形象呈现在读者面前。结尾老师富有哲理的句子，更是写出了老师对自己的影响，写出了令自己难忘的原因。文章采用第二人称的写法，就好像和老师面对面进行交流，拉近了情感。留在心底的声音在城郊的羊肠小道上，有一家小店。暖洋洋的阳光酒向大地，也照在小店的厨房里。厨房里传来炒菜声，偶尔还夹杂着店主的说话声，在我心底久久回荡。小店的店主，人送外号“豆伯”。不过他可不受人们喜欢，瞧他那副样子：麻脸，跛腿，驼背，额头上也被岁月的刻刀刻上了一道道皱纹。但豆伯做的豆腐令人叫绝，他的豆腐菜品有很多种类，诸如麻婆豆腐、水煮豆腐、宫廷豆腐，可谓雅俗共赏、老少皆宜。因此，我经常会去他那儿吃饭，我和豆伯也渐渐熟悉起来。一天，我来到豆伯的小店吃饭，像往常一样点了一份麻婆豆腐。但这次，豆伯破天荒地从厨房里走出来，邀请我去厨房看他做这盘麻婆豆腐。我有些疑惑，但还是爽快地答应了。在厨房里，他和蔼而轻柔地对我讲：“好的食材是好菜的底子。而豆腐呀，必须精挑细选，太硬太软都不行，要选择适中的，这样吃起来才会有味道。”缓了一下，他擦了擦额头的汗，继续讲：“辣椒也必须要用传统的方法，一下一下用力剁碎。而蒜呢，也要一下一下重重地剁，并且要粗中有细，细中有粗，这样辛辣味才能像涟漪一样慢慢在舌尖荡开来。”做完这些，豆伯就开始正式做豆腐了。只见他把选好的豆腐、切好的辣椒和蒜放在锅里，小心地翻炒，再加入一些调味料，麻婆豆腐就算做好了。我看着他那行云流水的动作，敬佩之情油然而生。最后他对我说：“别看只是一盘豆腐，但也不容易啊，得一点点细心地做。”后来才知道，豆伯邀请我一起做麻婆豆腐是妈妈偷偷示意他的。那段时间我学习不够认真，总想偷懒，所以妈妈才想出了这么一招。这次经历让我彻底明白了：高手都是沉下心来一点点从细处做起的。从此之后，豆伯的话语和声音留在了我的心底，伴着我一步步走向优秀。【得分点提示】1．构思精妙，立意深刻。本文看似在讲个人，讲一种菜品的做法，其实在讲一个道理，讲这个人给自已带来的人生启示一一“高手都是沉下心来一点点从细处做起的”，引人思考、立意深刻。2、描写生动，细腻传神。考生长于描写，既有对人物外貌的描写，又有对人物语言、动作的描写。写外貌，突出其丑陋，和下文写其手艺高超进行对比；写语言，写出了声音的声调、内容，并且辅以动作、神态，让人感觉到豆伯就在身边，十分亲切。留在心底的声音小的时候，总听奶奶说：“孩子，要静下心来。”当时什么都不懂，只是一笑而过。上初中后，有了自己的追求与梦想，却总是急于求成，陷入对未来的迷茫当中，每当我周围充满了迷雾与荆棘时，那句来自心底的声音总是能使我找到方向。初三面临的考试越来越多，中考就像一枚定时炸弹，让我们惶恐不安。这次月考的脚步匆匆来临，拿到令人抓狂的语文试卷时，我的心在加速的跳动着，紧张到了极点。越不会做，越急；越急，就越静不下心来。这时候，脑海里忽然跳出了那句来自心底的声音——“孩子，要静下心来。”我惶恐不安的心顿时平静了几分，擦了把不存在的汗，深吸口气，重新拿起了笔。月考的结束，总是伴着几家欢喜几家愁。这一次考试我进步了很多，我想，是那句来着心底的声音的功劳吧。正当我满心欢喜的回家，想向父母炫耀时，却发现试卷丢了。我到处寻找，甚至沿着来回的路一路寻找，马路两旁、树底、车底……没有，都没有……我恨不得把整个地球翻过来。“孩子，要静下心来。”那句来自心底的声音奇迹般地使我心中的火气熄了大半，我找个地方坐下，想着去小店买瓶冰矿泉水冷静一些，整理思绪。付钱时，我拉开校服，手习惯性的伸进口袋拿钱，却无意见发现了那张久违的试卷。我的眼前浮现的是奶奶那张充满皱纹的脸，儿时，我总会看着奶奶拄着那枝上面刻有二龙戏珠的拐杖，磕磕绊绊的走到碧绿的稻田旁，嘴里嘀咕这“静下心来。”微风吹过她的脸颊，伴随着她的声音，渐渐远去……假期，我琢磨这那句来自心底的声音来到了乡下。那座破旧的瓦房承载着我和奶奶多少美好的记忆，轻轻打开院门，奶奶那搭梯摘枣的画面仿佛就在眼前，那颗枣树长得更加高大粗壮了，可昔日的画面永远变成了回忆。若能回到儿时该多好，再多看看奶奶那慈祥的笑容，再多听几句她那宠溺的音调，“孩子，静下心来……”我们努力奔跑，只是为了追上那个曾经被寄予厚望的自己。经过金黄的稻田，站在这高大的土堆旁，狂风吹着麦田卷起一波波麦浪，仿佛夹杂这那句来自心底的声音，伴我走远……留在心底的声音日子总像从指间渡过细沙，在不经意间悄然滑落。而那曾经鼓励我的谆谆教诲，却留在心底久久不停。——题记为什么不是你？五年级的暑假发生了很多事。天渐渐暗了下来。我透过天空，手里紧攥着64分的数学试卷。心中的苦闷如天边滚滚的白云那么暗淡。“嗒嗒……”熟悉的脚步声沉重踏来，背影落地。递给我两本资料并要求每天做十张。我痛苦的望向父亲，小声的嘀咕着：“这么多啊，怎么可能做完啊！”“啪-------”书重重的摔在了桌子上,沉重而又不恨铁不成钢的说：“一份耕耘，一份收获，总是有人要赢的，为什么不是你呢？”我愣在那儿。那声音，如冰河解冻，直抵心灵深处久久不息。“为什么不能是我？”我反复问自己。不喜欢上数学课不爱动脑筋，练习的少……我使劲拍自己的脑袋，悔恨不已。我开始了奔跑，拼尽全力的奔跑；我开始明白“鸡兔回笼”，开始会算“植树”。开始，开始……人要赢的，为什么不是你？我坐在六年级的考场深呼吸。为什么不是我呢？我坚定的拿起笔，望向题目自信而又确切的写下答案。留在心底的声音终成为成长的路上高昂的乐曲，让我一步步脚踏实地努力不已。不选择安逸八年级夏末初秋又一年光阴的伊始，已渐渐转凉的天气，已渐渐泛黄的树叶，显得那么分明。新任的物理老师，是一个十分严厉的人。在眉目之间，令人不寒而栗。有一次物理考试，她点了几个人站着听讲，包括我，也不幸入列。原因是这些人80分都没达到。讲题的过程中，我发现老师在计算题多扣了四分，应该是88分。下课后，我怨声怨气地给老师说，老师及时改了，一本正经的问我：“那你认为你考88分很好了？”我低头沉默不语，老师一字一句铿锵对我说：“你的眼光应该更高一些，而不是满足安逸，认为这样就行了，要学会追求”。我攥紧了手中的试卷，像是清风扶柳，一语惊醒梦中人。为什么只满足安逸？我反复问自己。当别人拿着满分试卷默默努力时，自己却勉强优分高兴的不能自已。自己马虎却迟迟不改。这一串遗憾比努力更痛苦。留在心底的声音，让我不选择安逸。努力奔跑，努力追求。坚持就是胜利脚步渐渐沉重，像是被谁拽着，抬腿换气变得艰难起来。胸口像是压着千斤重的石头，喘不过气来。慢了下来------还有两圈，救命啊！力气殆尽，体育老师发现我的情况不对，大喊到：“给我继续跑”。我冲他吃力的摆手，速度越来越慢。“你想让这十几天训练白费？坚持就是胜利！”像是一股力量注入，不行，坚持住，还有一圈了，不能前功尽弃。坚持就是胜利，在心底久久不息。我努力调整呼吸，咬紧牙关，拼尽全身的力气奋力一搏-------瘫软在终点，大口大口的吸入空气，心情久久不能平复。疼痛感和压迫感，让我身心疲惫。还好没有辜负老师的期望。在那之后，“坚持就是胜利”深深地留在心底。在我想放弃时，无时无刻激励着我。时光的剪刀，剪出上下经纬；岁月的年轮，走过春夏秋冬。那些留在心底的声音，总会一直久久不息。留在心底的声音暖黄的灯光下，一副老花镜，几缕垂散的白发，针线穿梭的声音，如此安宁、美好......奶奶，一个典型的江南女子。自幼，女红便是极好的，她的嫁衣就是一件艺术品的存在，彩云交织，极妙地融入了苏绣。后来却由于种种原因，必须靠这门手艺养活一家。于是，奶奶便开始自己做鞋。儿时，奶奶总是为我做式样不一的小鞋，有虎虎可爱的虎头鞋，精致的布鞋，还有暖和的棉鞋。那时，这些鞋总是不可缺少的。每天嚷嚷着要穿奶奶做的鞋，不然便一怒脱下脚上的运动鞋，赤着脚，以表决心。奶奶做的鞋上总会绑上一个铜铃铛，系在脚踝处，走起来便会与我的笑声融合相交。每次奶奶带我外出，我总是把脚踝踢得高高的，炫耀我认为最好看的鞋，楼下的阿婆见了总是笑说：“囡囡的新鞋呀，真是好看哩！”此时，我便笑得更开心了，奶奶则在一旁佯装指责我：“傻丫头，看着路哦，别把鞋子踢坏了！”我稍稍收敛，继续和奶奶牵着手，笑声在空气中氤氲开来，心底也有一种声音：“要是能穿着奶奶的布鞋，一路相伴，该多好哇！”很快，时光带走了纯真，我已上了小学。城市里各式各样好看的鞋早就蒙住了我的双眼，奶奶的手工鞋再也不是我的最爱了，我开始冷落它们，将它们弃之一旁。直到一场突如其来的雨，冲湿了我放在门外晾晒的鞋，我才不得已拿出封存已久的布鞋。到了学校，同学们都三五个一群，指着我的鞋，放声大笑：“哈哈，竟还会有人穿这么土的鞋，乡巴佬啊！”我想努力无视他们的嘲讽，可虚荣心作祟，我脸涨得通红，不停地跺着脚，恨不得把这鞋跺进地里。心里不停地发出同一个声音：“我恨这布鞋，我再也不要穿奶奶做的布鞋了！”回了家，我便毫不犹豫地把鞋一脱，随处一扔，向奶奶发泄我所有情绪。奶奶只是像一个委屈的孩子，一声不吭，默默拾起地上的鞋，摩挲着它们，叹着气。之后好长一段时间，奶奶都未再做过布鞋，直至父亲想要一双棉鞋，奶奶才重新拿起针线。那晚回家吃饭，由于种种原因，很晚才到家。桌上的饭菜都已经微凉，却一口没动——奶奶在等我们一起吃饭。我蹑手蹑脚打开房门，不禁愣住了：奶奶正在做鞋，针线筐里放着各种针线，奶奶挑了一根又长又粗的针，努力着想穿过鞋底，鞋底很厚，穿进去很不容易。第一次未穿进，奶奶又把针拔出来在头上擦了擦，终于穿进去了，可接着的一次却出现了意外，奶奶大概是分了神，那针头毫不犹豫地扎进了她的手指，豆大的血珠凝聚了起来。她只是叹了一口气，吮了一下，继续绣着。我的心无比震撼，原来做鞋的过程这么坎坷，泪，滴落。心中一遍又一遍地掠过一个声音：“奶奶，我错了，我错把你的劳动无视，错怪了这门艺术，我真想穿上你做的鞋，和你一直走下去！”我将这个声音留心底，拥抱奶奶，感受世间最美好的艺术，并默念：“我一定要将这声音留在心底！”留在心底的声音不，不要说我是诗人，我只是正巧听到了麦花绽放的声音，低沉，哀婉……——题记我喜欢秋夜，静听窗外风旋落叶的声音，仿佛听一份婉转，一份安然。恰是上天赐予我这双聆听世间曼妙的耳朵，静谧之中，我听到了麦花绽放，听到情窦初开，我纵情自然，乐此不疲。初春时节，不知哪段文字中麦花的绽放扣动我的心弦，曾经只闻麦穗随风而舞，却未听说麦子还会开花，眼未闻，更怎能抓住时机去聆听麦子开花呢？一个个疑惑萦绕我心，无限想象着，麦花绽放的声音是否如银铃般清脆，或如波涛般低沉。一切遐思浇灌了我聆听花开的欲望，可惜时节未到，只能收心静待。六月初晴，阳光渐暖，空气中弥漫着麦子成熟的气息，听说午后正是麦花绽放的时机，因此，我扒了几口米饭，立刻投入到麦田中。我走在麦田之间狭窄的泥路上，稍有粘稠的泥土使我举步维艰，甚至会因抬不动脚而在原地大口喘气。那片麦子稍稍比我矮一截，但大片的金黄色使我眼花缭乱，完全不知到何处才能寻觅得到麦花。心中忽地大吃一惊，花乃结果前之物，麦都结穂了怎还会有花？顿时，我的心宛若落入深谷，我竟因准备不周错失了花开的最佳时节。我不愿放弃，或许在这片成熟中还存有一株稚嫩呢！过了许久，我终于踏上了田中央的田埂，举目四望，繁华尽览。我极力搜寻着，不断地张望，又不断静下心来端详，最终，一丝绿意映入眼帘。它竟藏在最北边的田渠旁，又是一段艰苦的路程。当我到达那里，鞋子沾满了泥土，而我也已心疲力竭。我蹲下身子凝目注视，端详每一个毛孔，青绿的秧苗尖稍稍泛黄，我寻觅每一片叶子，却没有一丝花开的迹象，到底麦花在何处开放呢？我又一次观察它的全身。那泛黄的麦穗我是一点兴趣都没有，直接略过，可惜，还是一无所获。正当我准备离开，一阵微风轻拂，四周的麦穗随风舞动，与目平齐的地方，宛若一道道波涛向我涌来。我回过身低头俯视，忽觉麦穗有些不同，我紧盯着，刹那间，一簇麦黄的小花向四周绽放，心中猛地一惊，四周一片安宁，只闻花开得低沉，哀婉，仿佛一点声音都没有。而我知道，这一点声音，是它生命的挽歌，是对花开的赞颂，更是一道沉铁，留在了我的心底，使我不再随心所欲，不再异想天开，使我变得更加沉稳、现实。微风再次拂过，隐约中看到麦花的花瓣在空气中消融，一阵清香四溢，是绽放的清香啊！那段声音再次响起，忽而昂扬，忽而低沉，无声的乐曲令人回味，是它引导我敢于探索，是它带给我绝妙的体验，更是它自我奉献的精神，点亮了我的精神之路。花开的声音渐渐低沉，化作一泓清泉留在了我的心底。已见其花，未闻花名。又见其花，泪落千溟。——后记留在心底的声音有一种声音平淡又朴实，有一种声音慢慢地伴随我的成长。那个清脆悦耳的声音，却仍在耳边回响，久久地留在心底……每天晚上总能听到那脆如银铃鸟哥的“咔嚓咔嚓”声，十分舒服，总想去看看声音的源头，可是因为成堆的作业，次次都耽搁了。“必须把它吃完，才能去上学。”母亲站在旁边，一副没得商量的表情盯着我。“要迟到了，我待在路上吃。”攥着核桃，我逃似得跑出家门。攥着它，我哭笑不得，这平淡无奇的核桃被母亲视为珍馐，还说核桃可以补脑，可我最不爱吃的就是核桃了，又苦又涩。回头望了望，再没有看到母亲的身影后，随手将核桃扔在旁边的草丛，对着正在找食的鸟儿喊道：“别找了，快来吃核桃呀！”心里还不以为然的想，不就是个核桃吗？晚上，写完作业，刚走进房门，发现母亲房里的灯还亮着，是不是还传出“咔嚓咔嚓”的声响。这奇怪的声响便勾起了我的好奇心，我蹑手蹑脚地走到母亲房门前，凑上去，可以看见昏黄的灯光下，母亲正在劳作。母亲手边放着一袋子核桃，右手拿着钳子在剥掉果壳，原来每天早上的核桃上的一个个大小适中的缝隙是这样来的。“咔嚓咔嚓”的动听的声音又传过来了。突然母亲正在剥的核桃的果壳迸裂，西风中的碎屑也迸溅出来，母亲没有想到这一个果壳会这么容易就裂开，一不留神，钳子重重的砸在了她的手指上。我握紧拳头，心里一揪，下意识地上千一步，发出声响。母亲在发觉声响后，转过头来，我已跑回房间，两行滚烫的泪水顺着鼻翼流了下来，而那声音也想暖流一般流入我的心里。我闭上眼睛，在富有节奏的夹核桃的声音中睡去。第二天早上，我将核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖弥漫开来，耳畔也是那“咔嚓咔嚓”的声响，我知道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃呀！即使时间在变化，身边景物在变化，可独一不变地是那夹核桃的声响是那沉甸甸的母爱！留在心底的声音我荡舟在记忆的湖面，回首如云烟般的往事，那沉淀在心底的声音，一次次为我的成长指点迷津。【好的开头就要做到：点题，炫技，过渡】——题记“滴嗒，滴嗒……”身后的时钟发出齿轮转动的声音，教室里安静得只听得到写字的声音，时间一分一秒地飞快流逝着，开始还在为这次试题的简单而高兴的我，却在最后遇到了一只极难缠的“拦路虎”，只见时间只剩不到十分钟，听着同学们奋笔疾书的声音，我的心简直像在被火烧，手心不断冒出汗珠。致使我不得不一直用衣袖擦拭手心，眉头已经皱得很难看了，牙关也是紧咬着的，双脚无声地跺着碎步，在这万分焦急的时刻，那留在心底的声音在脑海响起，“保持冷静，不要慌，好好想想”。【点题】原本云浪翻腾的大脑逐渐冷静下来回忆着课堂上老师讲过的，知识点在脑子里飞速的闪过，突然我发现最后一题同老师细心讲解过的课后题相似，便飞快地如同打字器机般将答案写上，在最后一秒时刚好答完。几天后在老师们的辛勤阅卷下，考试的成绩下来了，在同学们的欢声雀跃下，我也获得了不错的成绩，伴随着老师读数的声音我的嘴角也扬起了优美的弧度。“咚咚咚”一阵急促的敲门声把正在等待室趴在桌子上的正酣睡的我吵醒了“你好了没?快把门打开，下一个就要到你了，哎呀，你快出来呀……”老师焦急地催促声传了过来，我吃了一惊，大脑一片空白：什么？下一个，怎么办？妆还没化呢！我像一道闪电一样飞到门口打开门，老师见我还没有做任何准备，顿时就急了，一把把我拉到椅子上，手慌得连刚拿在手中的粉底都掉了，我也是手忙脚乱地去捡，却想不到导致在右边的化妆师把眉给画歪了。得，这下更急了。“保持冷静，不要慌，好好想想”【点题】那留在心底的声音如同清风般吹散了我心中的焦急，我站身起来，用水将脸上的胭脂擦了个干净。老师不解地略带些不满地说：“你干嘛呀?”声音略带着哭腔，我赶忙解释：“老师，你看我扮演的是一个坚强的红军女战士，在闹革命时哪有人会顾得上去涂胭脂，不都是一个个纯朴的形象吗？她们对于革命对于党对于人民的真诚热情不才是我们要演绎出来和传颂下去的吗？”老师面容终于和缓了下来对着我点了点头。“下一位参赛者…”我毅然走上剧台，同其她靠胭脂水粉衬得十分美丽的人不同，却是也收获了不少鼓掌声和称赞。岁月里的年轮转了一圈又一圈，而那留在心底的声音【点题】，就像前行路上的指明灯，为我指引着方向。【总结升华】【附：审题指导】【趋势分析】纵观河南近三年中考作文题，可以清晰地看出，“材料＋命题”二选一的形式一直是河南中考作文坚持的命题形式。2020年是材料命题作文“我的危机故事”和自命题作文，2021年是半命题作文“从____开始和自命题作文，2022年是材料命题作文“留在心底的声音”和自命题作文，都体现了命题者关注考生生活、关注考生成长、尊重考生个性发展的命题思路。由此可见，河南近三年中考作文命题有统一的主题，但又有一些变化，具体体现为取材不同——2020年有关“危机”,2021年围绕“开始”,2022年则以“声音”为主题。不难看出，河南中考作文依然要求考生着重复习记叙文和议论文的写作训练，二者不可偏废。【命题透视】2022年河南中考作文试题采用的是近两年来同样的命题形式——一个主题，两个题目。一个是命题作文，一个是材料作文。今年的作文题目顺应“双减”政策，试题难度降低，人人都有话说，跑题的现象会大幅度降低。题目（1）是命题作文，必须写记叙文。“声音”是写作的线索和内容，“留在心底”是文章的题眼。写作时，要注意以下三点：1．立意正能量，让文章有深度。题目看似简单，人人会写，但这个“声音”一定要选取充满正能量的声音，或者是老师激励自己的一句话，或者是某本书上的名言警句，比如“在青春的赛道上奋力奔跑”等。2．选材要新颖，下笔不落俗套。一说到声音，很容易让人想到父母或老师的淳谆教导，想到考试的失利等事情。当大部分考生朝着一个写作角度前进的时候，你能另辟蹊径选材，等于成功了一半。比如写对中国传统文化中戏曲这种声音的理解，写上学途中，父亲领着你在大雪中“嘎吱嘎吱”冒雪前行，对踩雪声音的回忆等，都能让阅卷教师耳目一新。3．语言巧雕琢，写出细节之美。“声音”是全文的线索，也是着力刻画的细节。写声音，除了从不同角度来写，还要运用不同的修辞手法进行描写，或比喻，或对比。写大自然的声音，要巧用拟声词，写人物的声音，要抓住不同人物的特点等。【名师解题】2022年河南卷的中考作文题采用的是近几年来常见的命题形式——“二选一”，一道命题作文题，一道材料作文题。2022年的作文题目顺应“双减”政策，试题难度降低，人人都有话说，跑题的现象会大幅度降低。2022年河南卷的两道作文试题都是围绕“声音”展开命题的，题目难度不大，考生大都能从容下笔。但是在阅卷过程中发现，部分写记叙文的考生一直游离在“声音”之外，写的“声音”不形象，给人以隔靴搔痒之感；部分写议论文的考生，不清楚议论文的文体要求，写出了“四不像”作文。在记叙文中，写“声音”可以运用以下几种方法。第一，学会先声夺人。如果是写人的文章，可以模仿《红楼梦》中王熙凤出场时“未见其人，先闻其声”的方式，以达到先声夺人的效果：“一语未休，只听后院中有笑语声，说：我来迟了，不曾迎接远客！'黛玉思忖道：这些人个个皆敛声屏气如此，这来者是谁？这样放诞无礼。'”王熙凤还未出场，“放诞无礼”的笑声与话语先到，不仅黛玉惊讶，也引起了我们的好奇，同时巧妙地表现出王熙凤精明强干而又泼辣的性格特征。第二，巧用修辞妆点。除了直接写声音，也可以运用不同的修辞手法来渲染人物的声音，以增加形象性。如优秀作文《留在心底的声音》中的片段：“我把试卷递给妈妈，只见她扫了一眼分数，脸立刻变得铁青。就这样僵持了大半天，她突然像开机关枪一般大声数落起我来，从答题马虎到上课不认真听讲再到不讲个人卫生，那怒火简直要从她嘴里喷出来了。”在这一作文片段中，考生先把妈妈对“我”的数落比喻成“开机关枪”，接着又用夸张的修辞手法将妈妈的愤怒表现得淋滴尽致。第三，使用拟声词词。在阅卷过程中发现，考生所选的声音各具特色，有写老师、父母的谆谆教导的，也有写爷爷的鼾声的，还有写大自然的美妙声音的。在描写时，如果能恰当地运用拟声词，传情达意的效果会更好。如优秀作文《留在心底的声音》，就运用拟声词将鼾声写得十分形象。“突然，一阵有节奏的'音乐'在我耳边响起，'呼噜、呼噜……原来是爷爷打起呼噜来，我被吵得睡不着，只好碰了碰他。他哼了两声，呼噜声停止了。我正高兴，没想到他换成了悠长的'哧……哧……。”这一作文片段运用了三个拟声词，“呼噜”“哼”“哧”，十分形象生动，爷爷打呼噜的声音如响在耳边。写议论文失分最多的是没做到文体分明，论据没有说服力。很多考生在举例论证时用较长篇幅叙述了一个自己的例子，导致议论不像议论，记叙不像记叙。考生在平时训练和考场写作时一定要有明确文体的意识，记叙文要写出六要素，议论文要有论点、论据。【名师解题】此题是命题作文题，“声音”是写作的线索和内容，“留在心底”是题眼。一篇作文能否取得高分，就要看这个“声音”值不值得“留在心底”。写作此题，要注意以下几点。第一，立意正能量，让文章有深度。这个题目看似简单，人人会写，但这个“声音”一定要洗取充满正能量的声音。第二，选材要新颖，下笔不落俗套。一说到“声音”，很容易让人想到父母或老师的谆谆教导。当大家朝着一个写作角度前进的时候，你若能另辟蹊径选材，就成功了一半。第三，语言巧雕琢，写出细节之美。“声音”是全文的线索，也是着力刻画的细节。写声音，除了从不同角度来写，还要运用不同的修辞手法进行描写，或比喻，或对比。写大自然的声音，要巧用拟声词：写人物的声音，要抓住不同人物的特点。【真题解读】在“留在心底的声音”这一文题中，“声音”是中心词，可以指具体的声音，比如老师的悉心教导、亲人的叮咛嘱托、同学的肺腑之言等，又如风声、雨声等自然界的声音，以及歌声、播放器传出的声音等；也可以是抽象的声音——解读材料可知这种声音是指“听到或看到的各种信息”。而“留在心底”是关键词，这些声音注定很特别，是让自己非常难忘，或给自己留下了深刻印象的“声音”，把握关键词，是选材立意的重中之重。这一命题作文要求写成记叙文，写作时应注意记叙文写作的要素。行文中，不能仅仅描写声音而忽略对声音的内涵、意义进行分析，此外，还要突出对“心底”的影晌之大，以彰显主旨。【写作指导】这是一篇命题作文，题目是“留在心底的声音”。审题立意。这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“深藏内心的声音”均可。这“声音”可以是自然的，也可以是社会的，还可以是生活的或艺术的……文章重在表达对声音的怀想、赞美等感情。构思与选材。文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等，凡是触动内心的引发你无限遐思或深切感受的声音，都可以成为写作的素材。文章叙写的内容应该对声音的感受是深刻的，是有震撼力的，表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。体裁写法。本文的写作，要求写记叙文。文章可采用以小见大的写法，结合自己的经历，充分表达“心底的声音”对自己的影响。【思路导航】一、留在心底的声音，让“我”激情满怀。【构思】①开头：设置情景或引言开篇，揭示文题。②主体：再现留在心底的声音，交代声音为什么留在心底、有何意义和影响，留在心底的声音怎样让“我”激情澎湃。③结尾：总结全文，点明留在心底的声音让“我”激情满怀，鼓励“我”积极向上，深化主题。【选材】可以写同学友谊，心底的声音带给自己美好的回忆，心底的声音见证了自己的成长。如同学们为参赛的“我”加油鼓劲，让“我”心潮澎湃，给了“我”前进的动力；“我”面对劲敌，在心中不断地给自己呐喊助威，让自己充满激情，完成了演讲的任务。二、留在心底的声音，让“我坦然前行。【构思】①用倒叙的手法开篇：点明心底的声音助“我”坦然前行，由此引出下文对这个声音的描述。②中间：按照“起因一经过一结