《改造我们的学习》教案

《改造我们的学习》教案有位哲人曾经说过，这个世界上只有两样东西能够引起我们内心深处的震撼：一个是头顶上灿烂的星空，一个是人类崇高的精神境界。那些绽放着生命华彩的壮美篇章能够穿越历史的风云，不断照耀着我们，引领着我们不断去追寻人生的最高境界，明了生命的短暂历史而最终获得永生。文化传承与理解——知识积累，素养提升文学常识毛泽东(1893年12月26日—1976年9月9日)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响力的100人之一。他常对人说：丈夫要为天下奇，即立奇志、交奇友、读奇书、创奇事，做一个奇男子。他把此话当真，此话也果然成真。后来的实际情形，无论是人格气质，还是功业贡献，都是如此。写作背景中国共产党在历史上曾发生过几次“左”倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对左、右倾的错误进行了纠正，但由于当时处于战争条件下，形势变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志做了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是针对今天的理论学习仍有指导意义。理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度。——马克思相关知识教条主义教条主义亦称“本本主义”，是主观主义的一种表现形式。普遍意义上讲，教条主义就是不分析事物的变化、发展，不研究事物矛盾的特殊性，只是生搬硬套现成的原则、概念来处理问题。社会科学方面教条主义的主要特点是，理论与实践相分离，主观与客观相脱离，轻视实践，轻视感性认识，夸大理性认识的作用。把马克思主义的书面个别词句当作僵死的教条，生搬硬套，拒绝对具体问题进行具体分析，反对把马克思列宁主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合。形式主义地、盲目地、表面上完全无异议地执行上级的指示，而不将上级指示与本地区本部门本单位的具体实际相结合。在中国共产党的历史上，教条主义不懂得马克思主义普遍真理必须同中国的具体实践相结合的道理，曾给革命和建设带来严重危害。语言建构与运用——新知预习，语言构建作业时间：20分钟1．识记字音肤浅谆谆逻辑谬种有的放矢华而不实钦差竹笋臆造滥调琢eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(琢磨玉石,琢磨问题))剥eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(剥花生,生吞活剥))塞eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(闭塞眼睛,堵塞漏洞,塞翁失马))差eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(差评,差错,钦差,参差不齐))2．识记字形eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(逻jí,通jī,舟jí,作yī))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(miù种,未雨绸móu))3．词义辨析(1)收集·搜集收集：使聚集在一起。搜集：到处寻找(事物)并聚集在一起。相同点：都有“把不在一起的事物集中起来”的意思。不同点：两者侧重的方面不同。“收集”侧重于“收”，即收拢，对象是现成的事物。“搜集”则侧重于“搜”，即搜寻，对象是需要到处寻找的事物。例句：①邮票是他的业余爱好。②他多年来潜心文物。(2)前仆后继·前赴后继前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。相同点：都有“后面的紧跟前面的，勇往直前”的意思。不同点：两者的侧重点不同。“前仆后继”侧重表现的是一种不怕牺牲、英勇顽强的大无畏精神。而“前赴后继”没有“倒下牺牲”的意思，它侧重表现的是一种敢于战斗、奋勇向前的英雄气概，强调连续不断。例句：①无数革命先烈，英勇牺牲，他们的革命精神万古长青。②在战斗中，我军战士，奋勇攀登，抢先占领了制高点。(3)生吞活剥·不求甚解生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。相同点：都有“不透彻”的意思。不同点：“生吞活剥”强调对别人的理论、经验、方法等生硬地接受或机械地搬用。“不求甚解”，常指学习或研究不认真、不深入。例句：①有的学者仓促搜集材料，却没有将上下文看清楚，这真是一种、断章取义的行为。②儿童背诵古诗时，也有益。让儿童在背诵古诗之前完全理解古诗的意思是不可能的，如果非要强加给他们，反而会造成他们的心理负担。4．词语积累(1)可歌可泣：(2)闭塞眼睛捉麻雀：(3)瞎子摸鱼：(4)粗枝大叶：(5)夸夸其谈：(6)一知半解：(7)漆黑一团：(8)等闲视之：(9)哗众取宠：思维发展与提升——合作学习，疑点探析1.就全文来看，能否将本文题目“改造我们的学习”中的“改造”替换为“改进”或“改善”？答：2．本文在论证结构、论证方法上有何特点？请举例简要分析。答：3．本文的第二部分已经谈到“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”，第三部分为什么还要“反复地说明这个意思”？请简要分析。答：4．在本文的第三部分中，作者在语言运用方面有何特点？请举例说明。答：5．党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，不断开展学习活动，努力构建具有时代特色和创新精神的马克思主义学习型政党。学过《改造我们的学习》后，你认为我们应该树立怎样的学习观？答：第2课改造我们的学习语言建构与运用1．答案：fūzhūnjímiùshǐhuáqīnsǔnyìlànzhuózuóbāobōsèsāisàichàchāchāicī2．答案：辑缉楫揖谬缪3．答案：(1)①收集②搜集(2)①前仆后继②前赴后继(3)①生吞活剥②不求甚解4．答案：(1)值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。(2)比喻盲目办事，毫无目的。(3)比喻盲目行事，没有明确的目标。(4)形容不细致，做事粗心大意。(5)说话或写文章浮夸，不切实际。(6)知道得不全面，理解得不透彻。(7)①形容非常黑暗，没有一点儿光明；②形容没有一点儿希望；③形容一无所知；④形容一无是处。(8)当作平常的人或事物看待。(9)用浮夸的言行迎合众人，以博得好感或拥护。思维发展与提升1．答案：不能。“改进”“改善”是在原有的基础上进一步改变，“改造”是从根本上改变旧的，建立新的。“改造”的程度重于“改进”“改善”，反映出毛泽东对当时的学风极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，用“改造”表明程度深，范围广，希望彻底改变学风，否则革命事业就难以前进。2．答案：论证结构清晰明了。文章在简短的引论部分提出了改造全党的学习方法和学习制度的“主张”；本论部分(文中的一、二、三)阐明了提出这一主张的“理由”；结论部分(文中的四)是关于改造学风的几项“提议”。论证方法丰富多样。一是对比论证。正反对比，是非分明，说服力强。对比是一种鉴别事物的有效方法，通过对照，肯定什么，否定什么，旗帜鲜明，可以增强文章的说服力。本文在段与段之间、句与句之间甚至句中都采用了正反对比法。通过对比，该怎么做，不该怎么做，条理清晰。比如，文章的第三部分运用了典型的对比论证，把主观主义的学习态度同马克思列宁主义的学习态度，从表现、特点等方面逐一加以对照，揭示了主观主义的危害，论证雄辩有力。另外，文章的第一部分谈取得的成绩是从正面来论证改造我们的学习的重要性，而文章的第二部分谈缺点则是从反面来论证改造我们的学习的必要性，这也是一种对比。二是举例论证。文中常引用典型事例来证明论点。如文章本论的第一部分在提出论点之后，作者便用二十年来党对马克思列宁主义的认识、学习和发展等概括性的事例作为论据论证论点。本论的第二部分在论证“还有很大的缺点”时，列举了不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马克思列宁主义的应用三个方面的情形，也是用概括性的事例来论证的。在后面接着论证主观主义学风使“理论和实际分离”时，则列举了“教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术”等典型事例，使论证充分有力。三是引用论证。作者在列举事例的同时，为了增强说服力，有时还引用革命导师的论断来加以论证。如本论的第三部分，为了强调客观实际的重要性，作者指出，“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导”。在论证马克思列宁主义的学习态度时，作者则引用了斯大林关于“把革命气概和实际精神结合起来”的论述，从而增强了论证效果。3．答案：这不是简单的重复，而是在对比中强化论证，使之更充分、更深入。文章的第二部分只是谈了党内存在的缺点和相关现象，还没有深入地挖掘这些缺点及现象产生的原因和危害。第三部分在此基础上，进一步上升到理论高度加以剖析，将主观主义分为“教条主义”和“经验主义”，并运用对比论证将主观主义的态度与马克思列宁主义的态度对照，旗帜鲜明，突出了“改造我们的学习”的重要性、迫切性。4．答案：为契合政论文语体的要求，本文在选用句式方面表现出相辅相成的两个方面的特点。①多用表述严密的长句。这一部分长句、短句都有，但与文艺语体相比，长句出现的频率较高，这些长句包括比较复杂的单句和有多个分句的复句，结构都是准确而严密的。复杂的单句如“对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像”(主语“这副对子”省略，谓语是“像不像”，“对于……”这三个介词短语做状语，此外，还有一个插入语“你们看”)。复句如“只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利”“如果有了这种态度，那就既不是‘头重脚轻根底浅’，也不是‘嘴尖皮厚腹中空’了”(这两句都是有着多个分句的二重复句，关联词语都用得极为确切)。②语句灵活。作者根据论述的需要，在句类和句式的选用安排上显得灵活自如、富有变化。例如，第三部分第4自然段(“有一副对子……”)，交替使用了陈述句、疑问句和祈使句，语气不断变化，既令人信服又具有感染力。又如，“无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，‘钦差大臣’满天飞”这几句，句式灵活多变，而变化之中又寓有整齐(安排了两组对偶句)。所有的这些，都完全符合政论文语体的主要特点。5．答案：观点一理论和实际相结合。面对跨世纪的宏图和历史赋予的重任，我们不仅要认识到《改造我们的学习》中理论联系实际的重要性，更要真切地感受到学习“有的放矢的态度”的迫切性。我们一定要注重理论与实际相结合，而不是成为一个只拥有一纸文凭，而没有真才实学的学生。观点二树立实事求是的优良学风。求知求学必须讲究实证，求索真相，踏踏实实，知之为知之，不知为不知。从校园到社会，各种诚信缺失的现象屡见不鲜，放眼今天的校园，考试作弊、学风浮躁、作业抄袭等现象十分突出。因此，我们不仅需要在实事求是思想路线的教育中倡导严谨的学风，还需要进一步弘扬踏实做事、诚信做人的重要品质。基础过关训练2改造我们的学习一、基础巩固阅读下面的文字，完成1～3题。巍巍宝塔山，滚滚延河水。延安是中国革命的圣地。延安有“三山二水”，“三山”，就是宝塔山、凤凰山、清凉山；“二水”，就是延河与南川河。“桥”是延安城的重要风景，其中最著名的要数王家坪的彩虹桥。这座橘红色的钢结构桥，远远望去①。过了彩虹桥，便是著名的延安革命纪念馆。随着城市的发展，延安城边那些或长或短、或粗或细的山沟里，也都纷纷盖起了居民楼。为了方便人们出行和休闲，城市的建设者在山间打通隧道，在山上修建山体公园。一条条道路穿过群山，②。延安新城在山上，每到夜晚，新城区的延安大剧院华灯璀璨，尽显现代化气质；而延河畔、宝塔山的灯光秀，则一次次点燃人们心中的火热激情。此时，若登临凤凰山远眺延安城，会发现夜晚的延安绚丽夺目。如今，越来越多的游客来到延安，在宝塔山上、延河桥边、土窑洞里，找寻延安岁月的记忆，感受延安精神的魅力。我也会经常到杨家岭革命旧址走一走看一看。每去一次，我都会觉得自己是在与历史倾心对话，在接受崇高的精神洗礼。1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。要求：使用比喻修辞手法，第①处以“桥”为本体，第②处以“道路”“群山”为本体，语言生动形象，每处不超过15个字。答：2．下列各句中的引号和文中“桥”的引号，作用相同的一项是()A．掩着耳朵去偷铃铛，这个法子太“巧妙”了。B．待神志镇定之后，这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令他们惊诧不已的传奇故事。C.新中国成立以来，无论是搞建设，还是应对地震、疫情等挑战，“人民”始终是价值底色。D.事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”3.文中画波浪线的句子可以改成：“如今，延安吸引了越来越多的游客，各处革命遗迹，可以让游客受到革命教育。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：二、能力提升(一)阅读下面的文字，完成4～7题。在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来。在这种态度下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。这种态度，就是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学的结论。这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。(节选自毛泽东《改造我们的学习》)4．根据文意，下列不是马克思列宁主义学风表现的一项是()A．不要割断历史，不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史。B．有目的地去研究马克思列宁主义的理论，与实际相结合，解决中国革命的理论问题和策略问题。C.不注意客观情况的研究，单凭热情，把感想当政策。D．应用马克思列宁主义的理论与方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。5．有关选文的理解，最恰当的一项是()A．在马克思列宁主义的态度下就是要懂得历史是发展着的。B．“科学的结论”指立足事实，占有材料，依据马克思列宁主义的原理得出正确的结论。C．选段文字由表及里，揭示了主观主义学风的实质和危害。D．课文是一篇典范的议论文，从结构上看，选文属于结论部分。6．有关选文的理解，错误的一项是()A．用生动的比喻和浅显的语言，阐述了马克思列宁主义学风的重要内容。B．善于透过现象看本质，深入浅出，说理透辟。C.灵活使用一些文言词语，言简意赅，富于表现力。D．连用三个“在这种态度下”，分别从三个方面深刻揭露了违背马克思列宁主义学风的危害。7．选文提到的马克思列宁主义态度，其表现、特点和实质分别是什么？请结合选文概括说明。答：(二)阅读下面的文字，完成8～12题。材料一在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念。革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者。只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。1936年2月指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖“俱往矣”，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”(《菩萨蛮·大柏地》)。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄。展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来，“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。(摘编自康震《风展红旗如画》，有删改)材料二《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。1958年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪：反封建主义。批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。”就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的”。他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读〈封建论〉呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇。“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。(摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》)8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．毛泽东诗词记录了伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，诗词中表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。B．面对风起云涌的大革命浪潮，青年毛泽东在《沁园春·长沙》中无比坚定地表示，革命青年能担负起历史使命。C．随着岁月流转，毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记，世代流传，缘于毛泽东诗词革命现实主义的风格特点。D．在毛泽东笔下，长征途中的残酷现实，不过是“泥丸”“细浪”。这充分体现其藐视一切困难的大无畏精神。9．根据材料内容，下列说法正确的一项是()A．北国雪霁的壮美景色，在毛泽东诗词中以写实手法表现为“红装素裹，分外妖娆”，体现他对革命斗争的激情。B．毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。C．材料二中，毛泽东在回复郭沫若的诗里提到，人们对“焚书坑儒”可能存在误解，说明“焚书坑儒”并非事实。D．材料二中，毛泽东在诗词中肯定古代帝王的历史功绩，特别是多次指出秦始皇在军事方面的高超指挥才能。10．根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是()A．敌军围困万千重，我自岿然不动。B．霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。C．携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。D．要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。11．结合材料二内容，谈谈毛泽东对古代帝王的评价对我们有何启示？请简要分析。答：12．请简要分析梳理材料一的行文结构。答：基础过关训练21．解析：本题考查补写句子正确使用修辞手法的能力。第①处注意“以‘桥’为本体”，常见喻体为“彩虹”，于是得出答案：恍若(仿佛、好像、恰似)一道美丽的彩虹。第②处注意前语境“一条条道路穿过群山”，要求“以‘道路’‘群山’为本体”，“道路”为“线”，“群山”为绿色的珠子，于是答案为：就像(正如)一条线串起一颗颗翡翠珠子。答案：恰似一道美丽的彩虹就像一条线串起一颗颗翡翠珠子2．解析：本题考查正确使用标点符号的能力。C项，引号和文中“桥”的引号都表示突出强调；A项，表示反语；B项，表示特殊含义；D项，表示直接引用。答案：C3．解析：本题考查选用句式、辨析表达效果的能力。解答此题，可以从内容和结构上分析原句与改句的表达效果。细读原句和改句，从内容上看，原句内容上做了具体描述，改句则概括性强，缺乏具体内容；从结构上看，原句以“游客”为主语，用动词“来到”“找寻”“感受”来描述游客，表明游客主动寻找、感受革命精神；改句以“延安”为主语，是延安使游客接受革命教育，缺乏主动性。而下文写“我”的行为，是承接上文“游客”来的。答案：①表达的内容不同：改句虽表达出“游客到延安游览革命遗迹，可以接受革命教育”的意思，但未能表达出具体内容；原句表达更具体，内容更丰富。②强调重点不同：改句的重点落在“延安”上，强调延安使游客接受革命教育；原句的重点落在“游客”上，强调游客主动感受革命精神，且与下文衔接更紧密。4．解析：C项，内容属于主观主义态度。答案：C5．答案：B6．解析：“深刻揭露了违背马克思列宁主义学风的危害”表述不符合文意。答案：D7．答案：其表现是：对现状作系统的周密的调查和研究；对历史，不是割断，不单懂希腊，还要懂中国；对马列主义的理论有的放矢地研究。其特点是：有的放矢，实事求是。其实质是：党性的表现，是理论和实际统一的作风。8．解析：此题考查对文章内容的理解与分析能力。C项，“毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记，世代流传，缘于毛泽东诗词革命现实主义的风格特点”理解有误。选项前后文句内容是因果逻辑关系文句，由材料一第四段文句“毛泽东诗词以革命现实主义的风格……随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一”分析得知，原文只是概括了毛泽东诗词的特点以及对人们的影响，而无选项中的因果关系，故选C。答案：C9．解析：此题考查筛选和整合文章内容的能力。A项，“在毛泽东诗词中以写实手法表现为‘红装素裹，分外妖娆’”理解有误。由材料一第三段文句“在他浪漫的想象中，‘红装素裹，分外妖娆’”可知，原文是“浪漫主义手法”，非“现实主义手法”。C项，“说明‘焚书坑儒’并非事实”理解有误。依据材料二原文“就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩：‘在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇。’……他在《七律·读〈封建论〉呈郭老》中写道：‘劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量’”分析得知，是毛泽东的看法，说此话是为了佐证“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”这个观点，并不能由此推出“说明‘焚书坑儒’并非事实”之结论。D项，“材料二中，毛泽东在诗词中肯定古代帝王的历史功绩”理解有误。依据材料二原文“以‘惜’字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说”分析可知，原文的表述是“评说”，但并不意味着“肯定”；另外，“特别是多次指出秦始皇在军事方面的高超指挥才能”的表述也与原文不符，依据原文“就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩”分析可知，毛泽东只是“肯定秦始皇的历史功绩”，但这并不等同于“秦始皇在军事方面的高超指挥才能”。故选B。答案：B10．解析：此题是对文章艺术手法的考查，也考查筛选信息的能力。A项，“敌军围困万千重，我自岿然不动”的意思是“任凭敌军团团围困，我自岿然不可撼动”，体现了毛泽东诗词中斗志昂扬，坚守阵地的乐观的革命现实主义风格。B项，“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”的意思是“军马踏在山路上发出细碎的哒哒声，军号的声音时断时续