六年级上册语文单元主题阅读03恰当的阅读方法（含答案）

第第页六年级上册语文单元主题阅读：03《恰当的阅读方法》（共10篇）读书好比串门儿—隐身的串门儿。—杨绛注意事项：◎根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。◎写生活体验，试着表达自己的看法。第1篇阅读练习阅读短文，完成练习。风筝贾平凹童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。“那儿找过了吗？”“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……（有删改）1．通读短文，完成短文内容的梳理，并在横线内写出“我们”当时的心情。→放风筝→2．围绕着“感受放风筝的乐趣”的阅读任务，我应该重点阅读第自然段。作者借风筝起飞“”的样子和飞到空中“”的样子写出了放风筝的乐趣。3．“大惊失色”是对“我们”的描写，用横线在短文中画出“我们”有这样反应的原因。4．下列对“我们”四处寻找丢失的风筝的原因分析不恰当的一项是（）A．风筝是“我们”亲手做的。 B．做风筝的材料很稀有。C．风筝的身上寄托着“我们”的快乐和幸福。 D．风筝象征着“我们”对未来的憧憬和希望。第2篇阅读练习滚铁环——致童年（节选）王小明制作铁环，看起来简单，但是要把它制作成一个标准的圆环并不容易。也许是年龄小的缘故，我往往倒腾了老半天还是一个畸形的圆环。拿着它试着在地上滚，铁环左摇右摆、忽高忽低，样子很别扭，很难操纵。这个时候，我就蹲在地上，小声抽泣着。难受于自己的铁环不如人家的圆滑。大人看见了，就伸出援助之手，三两下就把铁环弄圆滑了。我便欢欢天喜地地找伙伴们玩去了。由于做铁环的铁丝不够粗，玩着玩着，磕磕碰碰以后，铁环又成了畸形的圆圈。铁环滚起来又左右摇摆，忽高忽低，就像一个醉汉，你拉他往左边走，他偏往右闪去。这个铁环成了我的心病。我多想跟耍赖聪一样，拥有一个黑而发亮，又十分厚重的铁环。耍赖聪有这样的铁环缘于他二伯是个电焊工。拥有这样的铁环是我当时的最大愿望，当一名电焊工成了我当时最大的理想。这样的铁环滚起来很有气势，一路“嗖嗖”的，像坦克一样威猛开去。用现在的话说，那就是飞机中的战斗机。最终，我还是把自己的愿望埋藏在心底了，前后用过的几个铁环都是用锈迹斑斑的废铁丝做成的。有一次，几个伙伴拿着铁锤敲一根废弃的电线杆，花了整整一天时间才把裹在钢筋上的水泥敲掉。中午饭大家轮着回家吃，每个人都是扒拉几下饭，就匆匆赶回“工地”。战利品就是每人分得一两根细长的钢丝。分到的钢丝大概可以做两套铁环吧。应该不会再多了，因为那根电线杆本身就很瘦小。从那以后，我再也没见过那么瘦小的电线杆了。学会滚铁环以后，我们更多的是组织比赛。比赛办法非常简单，从平地的这头滚到平地的那一头，看谁最先到达。人多的时候，我们就进行接力赛。当时，几乎每个孩子都会滚铁环，无论男女。接力赛前先要进行“黑白配”。“黑白配”往往要花掉一些时间，八人十人的要达到同样的“黑和白”并不容易。现在想想，当时不采取更简单的方法组织比赛。也许“黑白配”本身就是一项好玩的游戏吧。接力比赛开始了，场地上响起加油声、呐喊声，既紧张又刺激。我们像球类比赛一样，采用五局三胜制或七局四胜制。比赛往往比得欢烟袅袅，日落西沉，大人们各自喊着自己的孩子回家吃饭，才善罢甘休。5．第1自然段中，“我”“小声抽泣着”的原因是什么？（）A．自己的铁环不如人家的圆滑。 B．自己制作铁环的技术不好C．看到别人的铁环好而妒忌。 D．看到铁环又成了崎形的圆圈6．大人为什么“三两下就把铁环弄圆滑了”，下列说法合适的是哪一项？（）A．大人在敷衍“我们”小孩子。 B．铁环本来就比较圆，很容易把它弄得更圆滑，C．大人的力气大，很容易弄圆滑。 D．大人学过电焊，不费什么力气就弄圆滑了。7．第4自然段中加点的词语“战利品”具体是指什么？（）A．废弃的电线杆 B．两套钢丝做的铁环C．自制的畸形圆环 D．一两根细长的钢丝8．根据阅读任务，说说你的阅读方法。阅读任务：“我”的心理变化过程我的阅读方法：先再找到相关内容，把词语找出来：难受→→→9．有人认为，文中画“横线”的句子两次细致地写了畸形的圆环左右摇摆难以操纵，这样写很啰嗦，你同意吗？请联系文本信息说出你的观点和理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第3篇阅读练习阅读短文，完成练习。人类能在地球上生活多久（节选）何祚庥①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程还将至少持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是“近代科学之父”的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？⑤其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间。即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！⑥但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！10．本文从哪两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”？请简要概述。11．作者说人类至少在相当长的一个时期内不必“杞人无事忧天倾”，想要知道他这样说的根据，应重点阅读第自然段。用横线在文中画出具体原因。12．第②自然段中加点的“至少”一词有什么表达作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．阅读第④自然段，说说人类面临的真正威胁是什么。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．你觉得人能否控制人类自身？请结合现实谈谈你的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第4篇阅读练习课外阅读拓展。未知生命起源生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。15．生命的构成元素有、、、、、等，它们来自于“”后元素的演化。16．标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是 。17．写出本文的中心句 。18．写出下面句子所用的说明方法。①一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。②澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。第5篇阅读练习阅读材料，完成练习。材料一颐和园十七孔桥是颐和园的著名景点之一。它东接东堤，西连南湖岛，长150多米，堪称中国园林中最大的桥梁。十七孔桥是一座联拱石桥。桥面下宽14.6米，桥面上宽6.56米，高7米。这座桥共有17个桥洞，所以叫十七孔桥，在这17个桥孔中，第9孔最大，由中间向两端逐渐小下来，对称排列。石桥两侧的栏杆上，雕刻有大小不同、形态各异的石狮544只。材料二每年在冬至前后，落日光辉穿过颐和园十七孔桥，照亮全部十七个桥洞，呈现出壮丽景观，俗称“金光穿洞”。古人在建造桥时掌握、利用了天文地理知识，当太阳在冬至前后下午最低点照射时，阳光会贯穿整个桥洞，呈现“金光穿洞”的奇观。材料三颐和园开放时间颐和园门票价格旺季【答案】（4月1日—10月31日）大门：6：30—18：00淡季（11月1日—次年3月31日）大门：7：00—17：00旺季30元/张淡季20元/张19．要去观赏颐和园十七孔桥“金光穿洞”的奇景，需要重点阅读材料和20．看图，结合材料完成练习。A. B. C.①要判断上面哪一幅是十七孔桥的图片，需要重点阅读材料②根据材料内容，你认为哪一幅图片是十七孔桥？写出你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第6篇阅读练习大自然的精灵，激发了儿童的创造力与想象力，阅读高洪波的《竹蜻蜓》，根据阅读目的寻找相关信息，完成练习。竹蜻蜓①竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍，一条薄薄的木片。工具是一把小刀，锋利与不锋利都无所谓，关键是要有刀尖。②刀尖用来在小木片上钻洞，小木片要削成螺旋桨形，也就是说事先要用尺子画线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地切削木片，先将木片的一半斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再把另一半斜着往右削，几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状，安上木棍，竹蜻蜓就活了。③记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨，我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。我在屋后的空地上，迎着红灿灿、笑眯眯的北方原野上的大太阳，使劲一搓小木棍，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它一下子飞得很高，高过了屋脊，超过了树梢，仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰头望着我的竹蜻蜓的英姿，我感到一阵涌自心底的狂喜。④竹蜻蜓的生命出自我一个三年级小学生之手，还有什么事情比它更让人激动呢！我想欢叫，想让所有的小朋友知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度；我东想西想，可惜恰逢星期天的清晨，人们都在高卧，没有一个人来分享我的快乐。⑤鸟儿们倒一直为我捧场，竹蜻蜓让它们惊奇不已。这旋转的家伙似乎带几分野气和固执。于是鸟儿们叽叽喳喳地聚在电线杆上，讨论起一个小男孩和他的“不明飞行物”。⑥我的兴奋劲儿保持的时间很短，因为竹蜻蜓飞行了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，我使劲一搓，竹蜻蜓悠悠地飞上高天，很快甩下了一条尾巴，斜斜地落下来；翅膀却仍然向上旋去，同时由于甩掉了唯一的负担-木棍，借一阵清风直上九重云霄，很快隐入了树梢的绿荫里，竟就此失踪了。⑦我拾起小木棍，痴立半晌，不知该怎样应付这场意外的飞行事故。我四处找寻竹蜻蜓那不安分的木翅，它却像服了隐身药一样不肯露面。于是我懊恼地回到家里，打算再做一个竹蜻蜓……⑧当你拥有一只自己制作的玩具，哪怕是顶原始、顶不起眼的竹蜻蜓，你也会感受到莫名的喜悦。只不过要记住我的教训，插小木棍的孔不能太松，用胶粘一下最棒。21．本文围绕竹蜻蜓讲述了哪些事？请简要概括。讲述了三件事，分别是“我”制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓和竹蜻蜓的木翅飞走了。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．状状想写竹蜻蜓的制作指南与玩法教程，他应该重点关注短文的第（）段的内容。A．①、②、③ B．②、③、④ C．④、⑤、⑥ D．⑤、⑥、⑦23．请你帮状状把下面的制作指南和玩法教程补充完整。竹蜻蜓制作指南材料：小木棍一根、。工具：有刀尖的小刀一把。制作步骤：①在木片正中间。②将木片的一半，削出斜且平滑的一面；再把另一半，使木片呈现出。③将小木棍摁进小孔。竹蜻蜓玩法教程场地：空旷的场地。玩法：用手掌使劲一搓小木棍，竹蜻蜓就会飞起来。24．短文第⑤段画横线的句子中加点的“不明飞行物”指的是。这句话运用了的修辞手法，写出了。25．在“我”看来，竹蜻蜓带来的快乐主要体现在哪些方面？请结合短文内容回答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第7篇阅读练习课外阅读今别月宫去，采得月壤归冯华喻思南①2020年12月3日23时10分，嫦娥五号上升器月面点火，3000牛发动机工作6分钟后，顺利将携带月壤的上升器送入到预定环月轨道，成功实现我国首次地外天体起飞。②点火起飞后，上升器经历垂直上升、姿态调整和轨道射入3个阶段，进入预定环月飞行轨道。随后，上升器将与环月等待的轨返组合体交会对接，将月球样品转移到返回器，后者将等待合适的月地入射窗口，做好返回地球的准备。③据介绍，嫦娥五号探测器成功着陆月面后，开展了太阳翼展开、机构解锁等相关准备工作，之后就进入了“挖土”的工作模式。此次嫦娥五号探测器自动采样任务采用表钻结合、多点采样的方式，设计了钻具钻取和机械臂表取两种模式。④这两种模式并不是同时进行。首先开启的钻取模式，钻具钻取主要获得月面以下样品。截至12月2日4时53分，嫦娥五号着陆器和上升器组合体完成了月球钻取采样及封装。接着，机械臂表取装置开始自动采样并封装，机械臂表取则主要获得月球表面样品，截至12月2日22时，经过约19小时月面工作，嫦娥五号顺利完成月球表面自动采样，并已按预定形式将样品封装保存在上升器携带的贮存装置中。专家介绍，为确保月球样品在返回地球过程中，保持真空密闭以及不受外界环境影响，探测器在月面对样品进行了密封封装。⑤为了顺利完成采样任务，着陆器随身携带了钻取采样装置、表取采样装置、表取初级封装装置和密封封装装置等“神器”。中国航天科技集团五院嫦娥五号探测器系统副总设计师彭兢介绍，机械臂表取可以想象成类似人手的装置，在腕关节设有两个采样装置，很像挖土的铲子；钻具钻取则可以钻入月球内部，钻取月壤岩芯。它们科学分工，精密配合，采取深钻、浅钻、“铲土”、“挖土”、“夹土”等各种方式，采集月壤样品并进行密封封装。⑥距人类上一次从月球采样至今，已有40多年的时间没有拿到新的月球样品。科学家表示，对月壤的研究不仅涉及月球本身，还包含太阳系空间物质和能量的重要信息。将月球的月壤等关键性样品运回地面实验室供科学家精准分析研究，有利于进一步了解月球的状态、温度、物质含量等重要信息，深化对月壤、月壳和月球形成演化的认识(选自《人民日报》，有删改)26．第⑤段中的“神器”具体指什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．第③段画横线句子运用了什么说明方法?有什么作用?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．第④段中加点词语“主要”能否删除?为什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29．科技发展日新月异，除了本文介绍的内容外，请你再列举出二十一世纪以来的两项科技成就。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第8篇阅读练习课外阅读。唤醒火星①火星是一颗最具传奇色彩的行星，有着许多令人神往的故事。然而，真正的火星并不像人们想象的那样美好。②在干燥的火星表面，遍地都是红色的土壤和岩石，满目苍凉，是赤色的不毛之地。大气中的微尘使天空呈现橙红色。火星的红色之谜一直困扰着人们，通过对火星泥土的分析，人们才知道原来火星土壤中含有大量氧化铁，由于长期受紫外线的照射，铁就生成了一层红色和黄色的氧化物。夸张地说，整个火星就像是个生了锈的世界。③火星的另一个奇异特征便是每年都要刮起一次让人难以想象的特大风暴，风速之大是无法形容的。A．地球上的大台风，风速是每秒60多米，而火星上的风速竟高达每秒180多米。大风暴有时可以席卷整个星球。B．1971年，当美国“水手9号”火星探测器刚刚走了一半的路程时，就遇到了麻烦，整个火星被一场大沙暴所包围，火星表面70～80千米的高空被尘埃笼罩，白茫茫的一片，根本无法观测。这场特大沙暴竟连续不断地刮了半年时间才渐渐平息下来，火星开始露出了它的本来面目。④现在，人类希望征服这个生锈的球体，虽然这里几乎没有氧气，而且温度极低，沙暴猛烈。即便如此，人类依然想要把它变成一个花果园。30．给下面的句子选择恰当的说明方法。A．分类别B．列数字C．作比较D．举例子①地球上的大台风，风速是每秒60多米，而火星上的风速竟高达每秒180多米。②1971年，当美国“水手9号”火星探测器刚刚走了一半的路程时，就遇到了麻烦。③整个火星被一场大沙暴所包围，火星表面70～80千米的高空被尘埃笼罩。31．用波浪线画出第③自然段的中心句。32．比较下面的两个句子，说一说：哪个句子更好？为什么？注意加点的词语。A．人类希望征服这个生锈的球体，虽然这里几乎没有氧气。B．人类希望征服这个生锈的球体，虽然这里没有氧气。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33．短文是从哪几个方面介绍火星的特点的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________34．短文举了一个什么例子体现了人们唤醒火星的行动？你是怎样理解“唤醒火星”的行动的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________35．借助加点的词语，理解下面的句子。即便如此，人类依然想要把它变成一个花果园。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第9篇阅读练习海啸①海啸，通常是由海底地震引起的。海啸所掀起的狂涛巨澜，是破坏力极强的水文气象灾难，如不及时躲避，人们很难在它的魔爪下逃生。②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水下地陷（也称海底滑坡）引起的海啸。海啸大多来自海底地震，有破坏性的地震海啸，其震源深度在20公里以上，里氏震级达6.5级以上。在现代，水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。如二战结束不久，美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的核试验，其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸，中心部位的巨浪高达60多米，之后15米高的大浪横扫海面，不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻；海啸浪传到几百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船倾覆。③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公里，周期范围比较大，为2-200分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了，过了一段时间，潮水出现回降，又过了一段时间，第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算，当大洋深度为4000米时所发生的海啸，其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713公里/小时，波长为475公里。海啸震源的水面最初升高幅度为1-2米。因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的船长在遇到海啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占80%。西北太平洋海域，更是地震海啸的集中发生区域。就全球而言，海啸主要出现在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。今年3月11日在日本近海发生的9.0级强烈地震就引发了约10米高的海啸，并引发核电站爆炸，造成重大地质灾害。我国虽然是一个多地震国家，但海啸却不多见。近两年来，中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少。36．从第③段分析，海啸具有哪些特征？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________37．第②段加点的词“大多”能不能去掉？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________38．第②段画线句子运用了哪些说明方法？作用是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________39．有经验的船长在遇到海啸时会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好，原因是什么呢？用原文回答。_____________________________________________________________________________________________第10篇阅读练习阅读下面的材料，回答问题。【材料一】陈家祠坐北朝南，主体建筑平面呈正方形，每进之间既有庭院相隔，又利用廊、庑（wǔ）巧妙地连接起来，共有九座厅堂和六个院落，祠堂的整体布局上下对称。中进大厅聚贤堂为书院建筑的中心，是当年族人举行春秋祭祀或议事聚会的地方，堂前有月台。中进东西厅后金柱正间装设四扇双面镂（lòu）雕隔扇，后金柱次间和厅前后设通花隔扇。后进大厅三间是安设陈氏祖先牌位及族人祭祀的厅堂。东西斋和厢房略为低矮，是当年书院教学读书的主要用房。【材料二】陈家祠导览图【材料三】陈家祠首进东西厅的水磨青砖檐墙上，共有6幅大型砖雕：《松鹊图》《梁山聚义图》《梧桐柳杏凤凰群图从百鸟图》《刘庆伏狼驹图》《五伦全图》，是现存广东地区规模最大的砖雕之一。上面____的花木、鸟兽图案装点着这座古老的建筑，赋予了它更多的灵性；____的人物图案则提供给人们记忆的画面，砖雕中蕴含的故事沉淀着中国特有的历史、文化。40．依次填入材料三横线处的词语最恰当的一项是（）A．妙笔生花巧夺天工 B．栩栩如生惟妙惟肖C．笔走龙蛇绘声绘色 D．画龙点睛心灵手巧41．观赏陈家祠的砖雕，需要重点阅读（）A．材料一 B．材料二 C．材料三 D．材料一，材料二和材料三42．“上面雕刻有凤凰，仙鹤、鸳鸯、鹁鸪和黄莺，这五种禽鸟代表‘五常’，意在提醒陈氏后人遵守传统的人伦准则。”这是材料三提及的砖雕图之一——（）A．《梧桐柳杏凤凰群图》 B．《百鸟图》 C．《五伦全图》 D．《松鹊图》43．你计划游览陈家祠，请设计一条参观路线，并写出这样设计的理由。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六年级上册语文单元主题阅读：03《恰当的阅读方法》答案解析部分【答案】1．做风筝；找风筝；做风筝时很快活，放风筝时兴奋、自豪，找风筝时是着急、伤心的2．3、4；凌空飞起；；翩翩飞舞3．神态；忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了4．B【解析】【点评】考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。1．考查的是梳理文章内容和体会人物心情。短文第1自然段先总说“我们”喜欢做风筝放风筝。第2自然段主要写“我们”做风筝。第3、4自然段写“我们”放风筝。第5、6自然段写“我们”找风筝。从“我们依然快活”中可以看出，“我们做风筝时很快活。从“快活地喊叫”“拼命地奔跑“放得这么高”等语句可以看出，“我们”放风筝时的兴奋、自豪。从“四处寻找”“我们垂头丧气地坐在田埂上”可以看出，“我们”找风筝时是着急、伤心的。故答案为：做风筝；找风筝；做风筝时很快活，放风筝时兴奋、自豪，找风筝时是着急、伤心的2．考查的是有目的地进行阅读。第3、4自然段写了“我们”放风筝的过程，其中，第3自然段着重写了放风筝的乐趣。结合句子“一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声‘放’，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。”“风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑”可知，作者借风筝起飞“凌空飞起”的样子和飞到空中“翩翩飞舞”的样子写出了放风筝的乐趣。第1空、故答案为：3、4；凌空飞起；翩翩飞舞3．考查句子的理解。“大惊失色”指大为震惊，以至于脸色都变了。形容非常惊恐。是对人物的神态描写。结合句子“忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。”可知，我们大惊失色的原因是忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了故答案为：神态；忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了4．考查的是理解感悟能力。根据短文第2自然段可知，“我们”精心做风筝，并给风筝起名“幸福鸟”，它的身上寄托着“我们”的快乐和幸福，也象征着“我们”对未来的憧憬和希望。因此，B项不正确。故答案为：B【答案】5．A6．C7．D8．快速读全文；描写心理活动；欢天喜地；羡慕；紧张又刺激9．不同意。这两处写畸形的圆环左右摇摆难以操纵的句子，突出表现了“我”的铁环不如人家的铁环圆滑的特点。与下文耍赖聪拥有一个黑而发亮，又十分厚重的铁环形成对比，从而引出“我”渴望拥有一个圆滑的铁环的情感。【解析】【点评】本题考查记叙文阅读。要求学生熟读文章，掌握文章的主要内容和主旨大意，从而灵活作答相关题目。5．根据题干内容，结合“也许是年龄小的缘故，我往往倒腾了老半天还是一个畸形的圆环。拿着它试着在地上滚，铁环左摇右摆、忽高忽低，样子很别扭，很难操纵。这个时候，我就蹲在地上，小声抽泣着。难受于自己的铁环不如人家的圆滑”可知，答案选A。故答案为：A6．作答本题，可通读全文，抓住关键词“心理变化”，捉取关键信息进行概括。从第①段可知，“我”刚开始自己弄不好铁环而难受，后因为大人的帮助而变得欢天喜地；第③段中“我”希望拥有和小伙伴一样的铁环，可见“我”是充满羡慕的；第⑤段中“我"和伙伴们组织液铁环比赛，当时的心情是“既紧张又刺激”。据此分析作答即可。故答案为：C7．根据题干内容，结合“战利品就是每人分得一两根细长的钢丝。分到的钢丝大概可以做两套铁环吧。应该不会再多了，因为那根电线杆本身就很瘦小。从那以后，我再也没见过那么瘦小的电线杆了”可知，答案选D。故答案为：D8．根据题干内容，结合阅读材料进行分析即可，作答时，注意紧扣题目。故答案为：快速读全文、描写心理活动、欢天喜地、羡慕、紧张又刺激9．作答本题，需理解句子的大意，分析句子运用了哪些写作方法，体会句子所表达的情感。在此基础上，作出判断，表明观点并阐述理由。第一处画线句子在第①段中，这里写的是“我”自己倒腾半天才做成了铁环，却是个畸形的圆环。此时的“我”心中多么渴望有一个标准的圆环。第二处画线句子在第②段中，这里写的是“我”在大人的帮助下拥有了一个圆滑的铁环，但在和小伙伴们玩得开心时，铁环又变得不圆了。此时“我”的心中更加渴望得到一个标准的圆环。两次描写，更突出了“我”对标准圆环的渴望。故答案为：不同意。这两处写畸形的圆环左右摇摆难以操纵的句子，突出表现了“我”的铁环不如人家的铁环圆滑的特点。与下文耍赖聪拥有一个黑而发亮，又十分厚重的铁环形成对比，从而引出“我”渴望拥有一个圆滑的铁环的情感。【答案】10．①太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热。②地球上的资源按照现在的消耗增长趋势，能维持多久。11．③⑤不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的……所消耗的能量还不到太阳总量的1%!其实，4000万年只是一个保守的说法……使小行星改变航道。12．至少"表示最小的限度，在句中说明实际持续时间可能比40亿年还长，该词体现了说明立语言的准确性和严谨性。13．对资源的过度消耗。14．能。人类可以通过节约资源、合理开发和利用资源、开发新能源等来控制自身。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。10．选文开头提出问题，接着说”既涉及……也涉及……”，说明从两个方面回答了这个问题。”涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源”对应选文第④⑥自然段，从中可概括出一个方面，即地球上的资源按照现在的消耗增长趋势，能维持多久。”涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变”对应选文第②③⑤自然段，从中可概括出另一个方面，即太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热。故答案为：①太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热。②地球上的资源按照现在的消耗增长趋势，能维持多久。11．作者在第⑤自然段提到”大可不必'杞人无事忧天倾'”，所以想要知道他这样说的根据，应重点阅读这一自然段。但除此之外，第③自然段也讲到了同样的问题，故也应重点阅读，并画出相关语句。故答案为：③、⑤、不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的……所消耗的能量还不到太阳总量的1%!其实，4000万年只是一个保守的说法……使小行星改变航道。12．解答此类题目，先理解词语的含义，再分析词语在句中的表达效果，最后指出该词体现了说明文语言怎样的特点。故答案为：至少”表示最小的限度，在句中说明实际持续时间可能比40亿年还长，该词体现了说明立语言的准确性和严谨性。13．第④自然段开头说”人类面临的真正威胁，却是来自人类自身"，从下文的具体分析内容中可知，这”真正威胁”指的是人类对资源的过度消耗。故答案为：对资源的过度消耗。14．要想控制人类自身，就要控制人类对资源的过度消耗，因此可从这方面来回答，如节约资源，合理开发和利用资源，开发新能源等。故答案为：能。人类可以通过节约资源、合理开发和利用资源、开发新能源等来控制自身。【答案】15．碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸16．原始地壳的出现17．生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。18．列数字；列数字、举例子【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。15．结合文中描写，生命的构成元素有碳、氢、氧、氮、磷、硫等，它们来自于“大爆炸”后元素的演化。结合文中句子进行作答。故答案为：碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸16．原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代；结合文中表述进行作答。故答案为：原始地壳的出现17．结合短文内容，“生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。”这句是短文的中心句。故答案为：生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。18．①这句中“5.4亿”运用了列数字的说明方法；②这句中“35亿”运用了列数字的说明方法；“澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物”运用举例子的说明方法；故答案为：①列数字；②列数字、举例子【答案】19．二；三20．①一、A；②理由：十七孔桥是一座联拱石桥，共有17个桥洞，其中9孔最大，由中间向两端逐渐小下来，对称排列。【解析】【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。19．仔细阅读材料，明确三则材料各自的主题。材料一写了十七孔桥的建筑特点，材料二写了十七孔桥“金光穿洞”的特色，材料三介绍了颐和园开放的时间和门票的价格。故答案为：二、三20．图B是赵州桥，图C是卢沟桥。阐明理由时，要联系材料一中对十七孔桥特点的描述。故答案为：①一、A；②理由：十七孔桥是一座联拱石桥，共有17个桥洞，其中9孔最大，由中间向两端逐渐小下来，对称排列。【答案】21．讲述了三件事，分别是“我”制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓和竹蜻蜓的木翅飞走了。22．A23．薄木片一条；用刀尖钻一个孔；斜着向左削；斜着往右削；扭曲的螺旋状24．竹蜻蜓；拟人；我”为竹蜻蜓飞得高而感到快乐和自豪25．主要体现在两个方面，一是成功制作竹蜻蜓的激动，二是看着竹蜻蜓飞上高空时的兴奋。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章的主旨理解能力。任何写作手法的安排都服从写作目的，因此，要回答此题，首先应把握小说的主题，在把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果的角度也就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。答题的时候，表明观点，要注意抓典型，不能选择一些似是而非的、可有可无的内容。（2）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找”“二比”“三判断”。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。（3）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：‌①上下文理解：‌首先，‌要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，‌了解该语句出现的上下文环境。‌这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。‌②关键词识别：‌在重点语句中，‌往往会有一些关键词或短语，‌它们对于理解整个句子的含义至关重要。‌识别并理解这些关键词或短语的含义，‌有助于学生更准确地把握句子的核心意思。‌③逻辑分析：‌有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，‌如因果、‌转折、‌并列等。‌通过逻辑分析理清这些关系，‌从而更深入地理解句子的含义。‌④情感色彩：‌有些重点语句可能带有明显的情感色彩，‌如赞扬、‌批评、‌讽刺等。‌通过识别这些情感色彩，‌可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。‌⑤联系整体：‌最后，‌需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。‌这样，‌可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。（4）本题考查学生对修辞手法运用的判断能能力。答题时要读懂各个选项的句子，判断有没有运用修辞手法，作出正确的选择。常用的修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。（5）正面从描写角度欣赏句子的答题方法主要包括以下步骤：‌①‌识别描写角度‌：‌首先判断句子是还是侧面描写。‌正面描写直接描绘对象，‌侧面描写则通过其他事物或人物来烘托对象。‌②‌分析描写内容‌：‌分析句子中具体描写了对象的哪些方面，‌如外貌、‌行为、‌语言、‌心理等。‌③‌体会描写效果‌：‌思考这种描写方式如何增强了句子的表现力，‌如生动形象地展现了人物特点，‌突出了文章主题等。‌④‌总结答题要点‌：‌综合以上分析，‌总结句子从描写角度所达到的艺术效果和表达作用。‌通过以上步骤，就‌可以从描写角度全面而深入地欣赏并解析句子。21．题目要求提取短文围绕竹蜻蜓所写的主要事件。通过阅读短文，我们可以知道，短文首先描述了制作竹蜻蜓的过程和玩竹蜻蜓的情景，随后讲述了竹蜻蜓的木翅意外飞走的经过。因此，可以归纳出围绕竹蜻蜓，作者讲述了三件事，分别是“我”制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓和竹蜻蜓的木翅飞走了。故答案为：讲述了三件事，分别是“我”制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓和竹蜻蜓的木翅飞走了。22．阅读短文可知，如果状状想写竹蜻蜓的制作指南和玩法教程，应该重点关注短文的第①、②、③自然段的内容。故答案为：A23．阅读短文可知，竹蜻蜓制作指南需要材料，一根小小的木棍，一条薄薄的木片。工具是一把有尖的小刀；制作步骤阅读②自然段要用尺子画线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地切削木片，先将木片的一半斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再把另一半斜着往右削，几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状，安上木棍，竹蜻蜓就活了。故答案为：薄木片一条；用刀尖钻一个孔；斜着向左削；斜着往右削；扭曲的螺旋状24．阅读短文第⑤段可知，画横线的句子中加点的“不明飞行物”指的是竹蜻蜓，这句话运用拟人的修辞手法，写出了“我”为竹蜻蜓飞得高而感到快乐和自豪故答案为：竹蜻蜓；拟人；“我”为竹蜻蜓飞得高而感到快乐和自豪25．阅读短文第③自然段可知，第一方面是因为成功之作竹蜻蜓的激动和狂喜，另一方面阅读第午自然段可知，看着竹蜻蜓飞上高空的兴奋。故答案为：主要体现在两个方面，一是成功制作竹蜻蜓的激动，二是看着竹蜻蜓飞上高空时的兴奋。【答案】26．钻取采样装置、表取采样装置、表取初级封装装置和密封封装装置等。27．分类别。条理清楚地说明了嫦娥五号探测器自动采样任务的方式与模式，使说明更清晰、更全面、更富有条理性。28．不能。“主要”一词说明“获得月面以下样品”只是钻取模式下钻具钻取的主要样品，并非唯一样品。如果去掉“主要”一词，与事实不符。这体现了说明文语言的准确性和严密性。29．(示例)①2017年9月22日18时许，天舟一号货运飞船受控离轨。至此，中国载人航天工程第二步任务全部完成，阔步迈进“空间站时代”。②世界最大单口径射电望远镜FAST建成，这将中国天文学研究推向了一个更为深入的世界。【解析】【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。26．本题考查理解文中词语的含义。依据“为了顺利完成采样任务，着陆器随身携带了钻取采样装置、表取采样装置、表取初级封装装置和密封封装装置等‘神器’”可知答案。故答案为：钻取采样装置、表取采样装置、表取初级封装装置和密封封装装置等。27．本题考查说明方法及作用。结合“采用表钻结合、多点采样的方式”“钻具钻取和机械臂表取两种模式”可知，画线句子采用了分类别的说明方法，对橄娥五号探测器自动采样任务的方式与模式分门别类加以说明，使说明更有条理性。故答案为：分类别。条理清楚地说明了嫦娥五号探测器自动采样任务的方式与模式，使说明更清晰、更全面、更富有条理性。28．本题考查说明文语言的表达效果。“主要”一词是限定性词语，表示范围、程度。“钻具钻取主要获得月面以下样品”说明钻取模式下，“获得月面以下样品”只是钻具钻取的主要样品，并非唯一样品。这体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性，如果去掉“主要”一词，与事实不符。故答案为：不能。“主要”一词说明“获得月面以下样品”只是钻取模式下钻具钻取的主要样品，并非唯一样品。如果去掉“主要”一词，与事实不符。这体现了说明文语言的准确性和严密性。29．本题是一道科学素养题。作答时要注意三点：1除了本文介绍的内容外；2中华人民共和国成立以来；3两项科技成就。只要符合上述三点要求均可。故答案为：(示例)①2017年9月22日18时许，天舟一号货运飞船受控离轨。至此，中国载人航天工程第二步任务全部完成，阔步迈进“空间站时代”。②世界最大单口径射电望远镜FAST建成，这将中国天文学研究推向了一个更为深入的世界。【答案】30．BC；D；B31．火星的另一个奇异特征便是每年都要刮起一次让人难以想象的特大风暴，风速之大是无法形容的32．句子A好。“几乎”一词说明火星上有氧气，但是很少，如果没有“几乎”，就表明火星上没有一点儿氧气，与事实不符。33．是从两个方面介绍的。第一，火星表面都是红色的土壤和岩石；第二，火星每年都会刮起一场特大风暴。34．短文举了火星探测器探测火星遇到麻烦的例子。我觉得“唤醒火星”主要是揭开火星的面纱，更深入地了解火星。35．表明了人类征服火星的信心。【解析】【点评】本文是一篇简单的说明文，文中介绍了火星、火星的特征、人类对火星的想法。认真阅读、仔细揣摩文中词句，然后回答问题。本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。30．本题考查说明方法。①根据“60多米"和"180多米"可知，运用了列数字的说明方法；同时又把地球上台风的风速和火星上的风速的对比，从而突出火星上风大，这是运用作比较的说明方法。故本句运用列数字和举例子的说明方法。②本句举了“水手9号'火星探测器刚刚走了一半的路程时，就遇到了麻烦"的事例，有力地说明了火星每年都会刮起一场特大风暴，真正的火星并不像人们想象的那样美好。故本句运用举例子的说明方法。③根据70-80千米”这一数据，可知本句是运用列数字的说明方法。故答案为：BC、D、B31．本题考查对说明内容的理解。第③段中“地球上的大台风，风速是每秒60多米，而火星上的风速竟高达每秒180多米"运用列数字的说明方法，同时又把地球上台风的风速和火星上的风速的对比，从而突出火星上风大。然后又举了“水手9号""火星探测器刚刚走了一半的路程时，就遇到了麻烦的事例，说明火星风大的特点。故“"火星的另一个奇异特征便是每年都要刮起—次让人难以想象的特大风暴，风速之大是无法形容的"是本段的中心句。故答案为：火星的另一个奇异特征便是每年都要刮起一次让人难以想象的特大风暴，风速之大是无法形容的。32．本题考查说明文的语言特点。读句子“人类希望征服这个生锈的球体，虽然这里几乎没有氧气"可知“几乎"火星上有氧气，只是很少，语言严谨。B句去掉了“几乎"说明了火星上没有氧气，这与事实不相符了。故A句比较好。故答案为：句子A好。“几乎”一词说明火星上有氧气，但是很少，如果没有“几乎”，就表明火星上没有一点儿氧气，与事实不符。33．本题考查对文章内容的理解。根据第②段“在干燥的火星表面，遍地都是红色的土壤和岩石，满目苍凉，是赤色的不毛之地。