2.5《认识减法》（课件）-2025-2026学年一年级数学上册 西师大版

2.5

认识减法（西师大版）一年级上01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计01教学目标经历联系具体情境写出减法算式的过程，初步认识减法的含义；认识减号，会读、写减法算式；能根据具体情境填写减法算式。0102经历减法意义的建构过程，逐步体会减法的含义，积累丰富的数学活动经验，初步培养观察能力、概括能

力及语言表达能力。03体会数学与生活之间的联系，激发数学学习兴趣，增强数学学习信心。02新知导入9以内都有哪些数？02新知导入开花。3+54+1852+26+04602新知导入

生活中，有时候会遇到数量变少的情况，就像原本有一堆东西，拿走了一部分，还剩多少呢？03任务一学习任务一认识减法03任务一8原来有8个桃子。5吃掉了5个。3还剩3个桃子。03任务一

原来有8个桃子，小猴吃掉了5个桃子，还剩3个桃子。用圆片代替桃子，边摆边说这幅图的意思。03任务一吃掉了5个，拿走5个圆片。03任务一思考：

如果用画图的方式表示这一过程，用一个圆表示一个桃子，想想可以怎么画图？03任务一吃掉了5个，怎么表示？用虚线圈起来。03任务一吃掉了5个，怎么表示？用斜线划去。03任务一吃掉了5个，怎么表示？用虚线的圆圈表示吃掉的。03任务一小提示

一般用虚线圈起来、用斜线划去或用虚线图形表示去掉、拿走。从8个里面拿走5个。也就是从一个数量里去掉一部分，求“剩多少”，可以用减法计算。03任务一85减号表示去掉、拿走…

从8个里面拿走5个小提示

减号是直直的一横，而加法是一横一竖合起来的。03任务一85－=

（个）还剩3个桃子。倒着数5个数，7，6，5，4，3。303任务一85－=

（个）3原来有8个桃子吃掉了5个桃子还剩3个桃子03任务一85－=3减号∙∙∙这是一个完整的减法算式。∙∙∙被减数减数∙∙∙∙∙∙差读作：8减5等于3。04任务二学习任务二探究“一个数比另一个数多（或少）多少”的解题方法04任务二狗有9只，猫有6只。狗比猫多，猫比狗少。04任务二狗比猫多多少只？狗：猫：多了3个。同样多多出来的04任务二狗比猫多多少只？从9个中去掉了6个就是多出的部分。9－6=3（只）04任务二狗比猫多多少只？9－6=3（只）小狗有9只小猫有6只

狗比猫多3只04任务二“求一个数比另一个数多几”，要从多的数中去掉和另一个数同样多的部分，我们用减法计算。04任务二猫比狗少多少只？狗：猫：少的部分04任务二猫比狗少多少只？求猫比狗少多少只？就是求狗比猫多多少只?同样是用狗的数量减去猫的数量。9－6=3（只）04任务二

求一个数比另一个数多几或少几实际就是求两个数相差多少，都用减法计算，用大数减小数。05任务三学习任务三

课堂活动05任务三读加法算式，讲故事。05任务三有7盆花，我给3盆花浇了水，还剩下4盆花没浇水。73－=4（盆）花的总数浇了水的数量没浇水的数量小提示

减法计算是从总数里去掉一部分求剩下的部分。05任务三有7个苹果，3个梨，苹果比梨多4个。73－=4（个）苹果的个数梨的个数苹果比梨多的个数小提示

减法是求一个数比另一个数多多少。05任务三7－3=4

有7颗糖，小明吃了3颗，还剩下4颗糖。73－=4（颗）糖的总数小明吃掉的数量

剩下的数量05任务三小组活动：

小组内成员合作，根据拿到的减法算式编写故事。05任务三

无论是从总数里去掉一部分求剩下的，还是求一个数比另一个数多多少或少多少，都可以用减法来解决。06课堂练习1.根据图意填一填。树上原来有（

）个

，掉下来（

）个，还剩下（

）个

。52306课堂练习2.看图填一填。5－=－=1442206课堂练习3.比一比，算一算。27－5227－5206课堂练习4.说一说，数一数。每次减少（

）个。8642207课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？我知道求“剩多少”用减法计算。我还知道求“都多少、少多少”，都用减法计算。08作业布置【综合实践类作业】

周末和家长去超市购物时，观察购物清单上的商品数量变化，如买了3瓶饮料