Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过听说活动，引导学生了解HarryPotter系列电影的情节和角色，提高学生的英语听说能力和对英语文化知识的了解。通过完成任务型学习，让学生在真实的语境中运用所学语言知识，培养学生的英语综合运用能力。同时，通过拓展活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过学习HarryPotter系列电影，了解西方文化背景。

2.提升学生的听说能力，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的口语表达和听力理解。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主查找资料和完成任务，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与HarryPotter电影相关的词汇和短语，如“DVDs”、“series”、“adapt”等。

②能够通过听力材料准确捕捉关键信息，如电影的主要角色和情节。

③通过角色扮演活动，能够用英语复述电影中的对话或情节。

2.教学难点，

①学生在理解复杂句型和长句时可能遇到的困难，如定语从句和被动语态。

②学生在模仿和表演时可能存在的语言表达不准确或缺乏自信的问题。

③学生在小组讨论中可能遇到的跨文化理解差异，需要引导学生正确理解和尊重不同的文化背景。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方法，通过讲解电影背景和文化知识，引导学生理解和参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演电影中的角色，增强语言实践和应用。

3.使用多媒体教学，展示电影片段或图片，帮助学生直观理解内容。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享对电影的理解和感受，提升交流能力。教学过程一、导入新课

1.老师以轻松的语气提问：“同学们，你们喜欢看电影吗？有没有看过HarryPotter系列电影？”

2.学生积极回答，老师引导学生谈论自己对HarryPotter系列电影的印象和喜爱。

3.老师总结：“今天，我们就来学习Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs，一起探索这个神奇的魔法世界。”

二、新课导入

1.老师展示HarryPotter系列电影的宣传海报，引导学生观察并说出海报中的关键信息。

2.老师提问：“同学们，你们知道这些海报中的角色分别是谁吗？”

3.学生回答，老师总结：“今天我们要学习的就是这些角色的故事，让我们一起走进HarryPotter的世界。”

三、词汇学习

1.老师展示与HarryPotter电影相关的词汇，如DVDs、series、adapt等，并解释其意思。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师引导学生用这些词汇进行造句，巩固所学词汇。

四、课文阅读

1.老师分发课文，学生自读课文，找出不懂的单词或短语。

2.老师请学生朗读课文，注意语音、语调。

3.老师提问：“同学们，你们能从课文中找到哪些关于HarryPotter系列电影的信息？”

4.学生回答，老师总结：“课文中介绍了HarryPotter系列电影的DVD版本、故事情节和主要角色。”

五、听力训练

1.老师播放与课文内容相关的听力材料，学生认真聆听。

2.老师提问：“同学们，你们听到了哪些信息？”

3.学生回答，老师总结：“听力材料中介绍了HarryPotter系列电影的一些精彩片段和角色特点。”

六、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色。

2.学生根据课文内容，准备角色扮演的材料。

3.每组进行角色扮演，其他学生观看并评价。

七、小组讨论

1.老师提出问题：“同学们，你们觉得HarryPotter系列电影为什么这么受欢迎？”

2.学生分组讨论，各抒己见。

3.老师请各小组代表发言，分享讨论成果。

八、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师提问：“同学们，你们还想了解关于HarryPotter系列电影的哪些信息？”

3.学生回答，老师根据学生的回答，拓展相关知识。

九、作业布置

1.老师布置课后作业：阅读HarryPotter系列电影的相关书籍或文章。

2.老师强调作业要求，确保学生完成作业。知识点梳理1.词汇学习：

-DVDs：指数字视频光盘，用于存储电影、电视节目等。

-series：系列，指一系列相关的电影、书籍等。

-adapt：改编，指将原著（如小说、戏剧等）改编成其他形式，如电影、电视剧等。

-magical：神奇的，与魔法相关的。

-wizard：巫师，指擅长魔法的人。

-spell：咒语，魔法用语。

-potion：药水，用于施展魔法的液体。

-enchanted：被施了魔法的，迷人的。

2.句型结构：

-Haveyougot...?：询问某人是否拥有某物。

-Ihavegot...：表示拥有某物。

-Whatdoyouthinkof...?：询问对某事物的看法。

-Ithink...：表达个人的观点或看法。

3.语法知识：

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在有影响或结果。

-过去式：表示过去发生的动作或状态。

-一般疑问句：以疑问词或助动词开头的句子，询问信息。

4.文化背景知识：

-HarryPotter系列电影：由J.K.Rowling创作的奇幻小说改编而成，讲述了一个关于魔法世界的冒险故事。

-魔法世界：一个与现实世界平行的神秘世界，有着自己的规则和制度。

5.听力技能：

-理解主旨大意：从听力材料中抓住主要信息。

-识别关键信息：关注与问题相关的细节信息。

-推理判断：根据已知信息进行合理推测。

6.口语表达：

-描述电影情节：用英语复述电影中的对话或情节。

-表达个人观点：用英语表达对电影或角色的看法。

7.小组合作：

-分工合作：在小组活动中，明确分工，共同完成任务。

-沟通交流：用英语进行讨论，分享观点和想法。

8.综合运用：

-将所学词汇、句型和语法知识应用于实际情境中。

-通过角色扮演、小组讨论等活动，提高英语综合运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HarryPotter》系列小说的第一本书《HarryPotterandthePhilosopher'sStone》（《哈利·波特与魔法石》），通过阅读原著，学生可以更深入地了解哈利·波特的故事背景和角色发展。

-视频资源：推荐观看《HarryPotter》系列电影的前几部，尤其是《HarryPotterandthePhilosopher'sStone》的英文原版，以便学生能够将所学词汇和句型与实际语境相结合。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《HarryPotterandthePhilosopher'sStone》，注意积累其中的新词汇和句型，并尝试用英语总结书中的关键情节。

-观看电影：学生可以选择观看《HarryPotterandthePhilosopher'sStone》的英文原版电影，注意观察电影中的对话和场景，尝试模仿角色的发音和语调。

-词汇学习：学生可以制作单词卡片，记录在阅读和观看电影过程中遇到的生词，并尝试在日记或小作文中使用这些新词汇。

-角色扮演：学生可以分组，每组选择一个《HarryPotter》系列电影中的角色，准备一段对话或情节，进行角色扮演活动。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论他们对《HarryPotter》系列电影的理解，以及电影中反映的道德和价值观。

-创作活动：鼓励学生创作自己的短篇故事，以《HarryPotter》系列电影为背景，发挥想象力，创作一个全新的魔法世界故事。

-教师指导：教师可以提供一些阅读和观看电影的指导，如推荐阅读的章节、观看电影的顺序，以及如何记录和总结所学内容。

-解答疑问：教师应在课后开放时间或通过邮件、社交媒体等平台，解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问。板书设计1.重点知识点：

①HarryPotter系列电影简介

②电影中的主要角色和情节

③与电影相关的词汇和短语

2.词汇：

①DVDs

②series

③adapt

④magical

⑤wizard

⑥spell

⑦potion

⑧en