第三节 海洋权益与我国海洋发展战略说课稿-2025-2026学年高中地理湘教版2019必修第二册-湘教版2019

第三节海洋权益与我国海洋发展战略说课稿-2025-2026学年高中地理湘教版2019必修第二册-湘教版2019一、设计意图

本节课以“海洋权益与我国海洋发展战略”为主题，旨在帮助学生理解海洋权益的基本概念、我国海洋权益的现状及我国海洋发展战略。通过本节课的学习，使学生认识到海洋权益的重要性，提高学生的海洋意识，培养学生对国家海洋权益的维护意识。二、核心素养目标

1.提升学生的地理实践能力，通过分析海洋权益案例，培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力。

2.增强学生的海洋意识，使学生认识到海洋资源对国家发展的重要性，激发学生保护海洋环境的责任感。

3.培养学生的区域认知，通过对比不同国家海洋权益的现状，提高学生对全球海洋治理的认识。

4.增强学生的综合思维，通过多角度分析海洋权益问题，提高学生分析、评价和决策的能力。三、学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的地理学科基础，对地理空间概念、地理现象和地理规律有一定的认识。在知识层面，学生对海洋的基本概念和地理特征有一定的了解，但对于海洋权益的具体内容和我国海洋发展战略的理解可能较为有限。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏对复杂海洋权益问题的深入思考和批判性分析能力。

在素质方面，学生对海洋资源的认识较为直观，但可能缺乏对海洋权益保护的长远思考和责任感。行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但在课堂参与度和合作学习方面可能存在差异，部分学生可能因为对海洋权益话题的兴趣不足而参与度不高。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过案例教学和互动讨论，激发学生对海洋权益话题的兴趣，提高课堂参与度。其次，通过设置层次分明的问题，引导学生逐步深入理解海洋权益的复杂性和重要性。最后，结合学生的实际认知水平，合理设计教学活动，确保教学内容的深度与广度相适应，既不超出学生的认知范围，又能促进学生的认知发展。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解海洋权益的基本概念和我国海洋发展战略，为学生提供知识框架。

2.设计小组讨论环节，让学生分析案例，探讨我国在海洋权益维护方面的优势和挑战。

3.利用多媒体展示海洋资源分布图、海洋权益争端地图等，增强直观教学效果。

4.引入角色扮演活动，让学生模拟国际海洋法法庭辩论，提升学生的法律意识和国际视野。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第三节“海洋权益与我国海洋发展战略”。在上一节课中，我们了解了海洋的基本特征和海洋资源的丰富性。今天，我们将进一步探讨海洋权益的重要性以及我国在海洋发展方面的战略。

（学生）老师，海洋权益是什么意思呢？

（教师）很好，同学们能提出问题。海洋权益是指国家在海洋领域所拥有的主权权利、管辖权利和其他相关权益。接下来，我们将一起探究海洋权益的内涵。

二、新课讲授

1.海洋权益概述

（教师）首先，我们来了解一下海洋权益的基本概念。同学们，请打开课本，找到第三节“海洋权益与我国海洋发展战略”的第一部分，阅读相关内容。

（学生）（阅读课本）

（教师）好的，同学们都阅读完了。现在，谁能告诉我海洋权益的基本概念是什么？

（学生）海洋权益是指国家在海洋领域所拥有的主权权利、管辖权利和其他相关权益。

（教师）很好，回答正确。接下来，我们通过一个案例来深入理解海洋权益。

2.案例分析：南海争端

（教师）同学们，接下来我们来分析一个案例——南海争端。请大家打开课本，找到第三节“海洋权益与我国海洋发展战略”的第二部分，阅读相关内容。

（学生）（阅读课本）

（教师）好的，同学们都阅读完了。现在，请一位同学来总结一下南海争端的主要问题。

（学生）南海争端主要涉及我国与周边国家的领土主权、海洋资源开发等问题。

（教师）非常好，回答准确。接下来，我们讨论一下我国在南海争端中的立场和策略。

3.我国海洋发展战略

（教师）同学们，我们已经了解了海洋权益的基本概念和南海争端。那么，我国在海洋发展方面有哪些战略呢？

（学生）请老师讲解一下我国海洋发展战略。

（教师）好的，接下来我们来学习我国海洋发展战略。请大家打开课本，找到第三节“海洋权益与我国海洋发展战略”的第三部分，阅读相关内容。

（学生）（阅读课本）

（教师）好的，同学们都阅读完了。现在，请一位同学来总结一下我国海洋发展战略的主要内容。

（学生）我国海洋发展战略主要包括：维护国家海洋权益、加强海洋资源开发、推动海洋科技创新、构建海洋合作机制等。

（教师）非常好，回答正确。接下来，我们讨论一下我国在实施海洋发展战略过程中面临的挑战。

三、课堂讨论

1.我国在维护海洋权益方面有哪些优势和劣势？

（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论一下我国在维护海洋权益方面有哪些优势和劣势。

（学生）（分组讨论）

（教师）好的，各小组讨论完毕。请各小组代表分享一下讨论结果。

（学生）（各小组代表分享讨论结果）

（教师）非常好，同学们通过讨论，对这个问题有了更深入的理解。接下来，我们继续讨论下一个问题。

2.我国如何应对海洋资源开发的挑战？

（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论一下我国如何应对海洋资源开发的挑战。

（学生）（分组讨论）

（教师）好的，各小组讨论完毕。请各小组代表分享一下讨论结果。

（学生）（各小组代表分享讨论结果）

（教师）非常好，同学们通过讨论，提出了很多有价值的观点。接下来，我们继续讨论下一个问题。

3.我国在构建海洋合作机制方面有哪些举措？

（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论一下我国在构建海洋合作机制方面有哪些举措。

（学生）（分组讨论）

（教师）好的，各小组讨论完毕。请各小组代表分享一下讨论结果。

（学生）（各小组代表分享讨论结果）

（教师）非常好，同学们通过讨论，对这个问题有了更深入的理解。现在，我们来总结一下本节课的学习内容。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了第三节“海洋权益与我国海洋发展战略”。通过学习，我们了解了海洋权益的基本概念、我国在南海争端中的立场和策略，以及我国海洋发展战略的主要内容。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，增强海洋意识，为国家海洋事业贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，为我国海洋事业贡献自己的力量。

五、课后作业

1.请同学们阅读课本第三节“海洋权益与我国海洋发展战略”的第四部分，思考如何将所学知识运用到实际生活中。

2.请同学们收集有关我国海洋权益的新闻报道，撰写一篇短文，谈谈自己对海洋权益的认识。

（教师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家课后认真完成作业，巩固所学知识。下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-海洋权益相关法律法规：介绍《联合国海洋法公约》的主要内容，以及我国在公约中的地位和作用。

-我国海洋资源分布图：展示我国海洋资源的丰富性和分布情况，包括油气、渔业、矿产资源等。

-我国海洋经济发展报告：分析我国海洋经济发展现状、特点和趋势，以及面临的挑战和机遇。

-国际海洋法法庭案例：选取具有代表性的海洋权益争端案例，如南海争端、东海争端等，供学生研究分析。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《联合国海洋法公约》相关章节，了解海洋权益的国际法律体系。

-观看纪录片：推荐学生观看《蓝色星球》、《海洋之心》等纪录片，增强对海洋环境保护的认识。

-参与实践活动：组织学生参加海洋环保志愿者活动，亲身体验海洋资源的保护工作。

-案例研究：引导学生选择一个海洋权益争端案例，进行深入研究，撰写研究报告。

-互动交流：鼓励学生在课堂上分享自己的海洋权益知识，促进学生对这一领域的深入理解。

-跨学科学习：结合历史、政治、法律等相关学科知识，探讨海洋权益问题在国际关系中的作用。

-创意表达：组织学生以绘画、写作、演讲等形式，表达对海洋权益保护的个人观点和倡议。

-职业规划：引导学生思考海洋权益领域相关的职业发展方向，如海洋法专家、环保组织工作者等。七、板书设计

①本文重点知识点：

-海洋权益的概念

-我国海洋权益的主要内容

-我国海洋发展战略

②重点词句：

-海洋权益：国家在海洋领域所拥有的主权权利、管辖权利和其他相关权益。

-主权权利：包括领海、专属经济区、大陆架等。

-管辖权利：包括海洋资源的开发、海洋环境的保护等。

-我国海洋发展战略：维护国家海洋权益、加强海洋资源开发、推动海洋科技创新、构建海洋合作机制。

③板书结构：

-标题：第三节海洋权益与我国海洋发展战略

-一、海洋权益概述

1.海洋权益的概念

2.海洋权益的主要内容

-二、我国海洋权益

1.主权权利

2.管辖权利

-三、我国海洋发展战略

1.维护国家海洋权益

2.加强海洋资源开发

3.推动海洋科技创新

4.构建海洋合作机制八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事热点，强化案例教学。在讲解海洋权益与我国海洋发展战略时，我会结合当前国际海洋争端和我国海洋政策调整的实际案例，让学生在了解理论知识的同时，也能紧跟时事，增强学习的时效性和现实意义。

2.采用多媒体教学手段，丰富课堂内容。通过视频、图片等多媒体资源，将抽象的海洋权益概念和复杂的海洋地理信息直观地呈现在学生面前，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对海洋权益的认识不足。部分学生在学习过程中，对海洋权益的理解停留在表面，缺乏深入思考和实际应用的能力。

2.教学方法单一，互动性不足。在教学中，我主要采用讲授法，虽然能够系统地传授知识，但学生的主动性和参与度相对较低，课堂互动不够充分。

3.评价方式单一，缺乏多元化。目前的评价方式主要依赖于学生的期末考试，未能全面评估学生在课堂上的表现和学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强学生对海洋权益的深度理解。通过组织学生参与模拟联合国、海洋权益辩论等活动，提高学生对海洋权益的深入思考和实际应用能力。

2.丰富教学手段，增强课堂互动。在教学中，我将尝试引入小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动性和参与度。