2025年社会学专业题库- 社会学视角下的文化传媒与社会认知

2025年社会学专业题库——社会学视角下的文化传媒与社会认知考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项字母填在题后的括号内。）1.社会学视角下，文化传媒的核心功能不包括以下哪一项？（）A.传递社会规范与价值观B.形塑个体身份认同C.提供纯粹的娱乐消遣D.促进社会分层与异化2.下列哪位社会学家最强调文化传媒在制造“拟社会现实”中的作用？（）A.乔治·赫伯特·米德B.威廉·詹姆斯C.拉斯韦尔D.欧文·戈夫曼3.“媒介即讯息”这一著名论断的提出者是谁？（）A.马歇尔·麦克卢汉B.诺伯特·维纳C.丹尼尔·贝尔D.哈罗德·拉斯韦尔4.社会学研究中，将文化传媒视为“社会水泥”的理论是？（）A.功能主义理论B.符号互动论C.基因论D.冲突理论5.在《娱乐至死》一书中，尼尔·波兹曼批判了哪种文化现象？（）A.媒体垄断B.信息碎片化C.娱乐化民主D.技术决定论6.社会认知理论中，认为个体通过观察他人行为来学习的社会学家是？（）A.符号互动论者B.社会建构论者C.精神分析学家D.社会学习理论家7.文化霸权理论的主要提出者是？（）A.安东尼奥·葛兰西B.米歇尔·福柯C.罗兰·巴特D.齐格蒙特·鲍曼8.社会学视角下，下列哪项不是媒介素养教育的核心内容？（）A.批判性思维能力B.信息辨别能力C.媒体创作能力D.情感共鸣能力9.在《大众传播模式分析》中，哈罗德·拉斯韦尔提出了哪五个关键传播要素？（）A.信源、讯息、渠道、受众、效果B.发送者、编码、传输、解码、接收者C.媒体、内容、受众、反馈、环境D.制造者、传播者、消费者、批评者、研究者10.社会学研究中，将文化传媒视为“权力工具”的理论视角是？（）A.媒介效果研究B.媒体控制研究C.文化研究D.媒介伦理研究11.在《公共舆论》一书中，拉斯韦尔认为公共舆论的形成需要具备哪些条件？（）A.信息传播、意见表达、社会互动B.媒体引导、受众参与、政府调控C.价值认同、情感共鸣、行为一致D.认知加工、态度转变、行为干预12.社会学视角下，下列哪项不是社交媒体对个体社会认知的影响？（）A.自我呈现的异化B.社会比较的加剧C.群体极化的形成D.情感表达的压抑13.在《文化帝国主义》一书中，霍米·巴巴批判了哪种文化现象？（）A.媒体垄断B.文化杂糅C.意识形态渗透D.技术决定论14.社会认知理论中，强调个体通过亲身体验来学习的社会学家是？（）A.符号互动论者B.行为主义学家C.认知发展论者D.社会学习理论家15.文化霸权理论中，葛兰西提出的“文化领导权”概念指的是？（）A.统治阶级的文化控制B.民众的文化认同C.文化创新与传播D.文化多元化发展16.社会学视角下，下列哪项不是媒介素养教育的目标？（）A.提升信息辨别能力B.增强批判性思维能力C.促进媒体创作能力D.强化情感共鸣能力17.在《娱乐至死》一书中，尼尔·波兹曼认为电视时代的主要特征是？（）A.信息碎片化B.娱乐化民主C.技术决定论D.文化衰落论18.社会学研究中，将文化传媒视为“社会镜像”的理论视角是？（）A.媒介效果研究B.文化研究C.符号互动论D.媒体控制研究19.在《公共舆论》一书中，拉斯韦尔认为公共舆论的形成需要哪些要素？（）A.信息传播、意见表达、社会互动B.媒体引导、受众参与、政府调控C.价值认同、情感共鸣、行为一致D.认知加工、态度转变、行为干预20.社会学视角下，下列哪项不是社交媒体对个体社会认知的影响？（）A.自我呈现的异化B.社会比较的加剧C.群体极化的形成D.情感表达的压抑二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的五个选项中，有多项符合题目要求。请将正确选项字母填在题后的括号内。多选、少选或错选均不得分。）1.社会学视角下，文化传媒的主要功能有哪些？（）A.传递社会规范与价值观B.形塑个体身份认同C.提供纯粹的娱乐消遣D.促进社会分层与异化E.维护社会稳定与秩序2.下列哪些社会学家对文化传媒的研究做出了重要贡献？（）A.乔治·赫伯特·米德B.威廉·詹姆斯C.拉斯韦尔D.欧文·戈夫曼E.马歇尔·麦克卢汉3.社会学研究中，关于文化传媒的理论视角有哪些？（）A.功能主义理论B.符号互动论C.冲突理论D.基因论E.文化研究4.在《娱乐至死》一书中，尼尔·波兹曼批判了哪些文化现象？（）A.媒体垄断B.信息碎片化C.娱乐化民主D.技术决定论E.文化衰落论5.社会认知理论中，关于个体学习的社会学家有哪些？（）A.符号互动论者B.社会学习理论家C.认知发展论者D.行为主义学家E.社会建构论者6.文化霸权理论的主要观点有哪些？（）A.统治阶级的文化控制B.民众的文化认同C.文化创新与传播D.文化多元化发展E.意识形态渗透7.社会学视角下，媒介素养教育的核心内容有哪些？（）A.批判性思维能力B.信息辨别能力C.媒体创作能力D.情感共鸣能力E.沟通表达能力8.在《大众传播模式分析》中，哈罗德·拉斯韦尔提出了哪些关键传播要素？（）A.信源、讯息、渠道、受众、效果B.发送者、编码、传输、解码、接收者C.媒体、内容、受众、反馈、环境D.制造者、传播者、消费者、批评者、研究者E.认知、情感、行为、态度、价值观9.社会学研究中，关于文化传媒的理论视角有哪些？（）A.媒介效果研究B.媒体控制研究C.文化研究D.媒介伦理研究E.符号互动论10.社会学视角下，社交媒体对个体社会认知的影响有哪些？（）A.自我呈现的异化B.社会比较的加剧C.群体极化的形成D.情感表达的压抑E.社会交往的拓展三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。请将答案写在答题卡上。）1.简述社会学视角下文化传媒的“社会水泥”功能及其意义。在咱们平时讲课的时候啊，我总是爱用“社会水泥”这个比喻，它特别形象地说明了文化传媒在社会运转中扮演的角色。你想啊，社会这个大房子，要是没有“水泥”把它粘合起来，那岂不是得散架了？文化传媒就是那个“水泥”，它通过各种方式，比如新闻报道、电视剧、电影、社交媒体等等，把社会上各种各样的人、各种不同的观念、不同的文化连接起来。它传递社会规范和价值观，就像在砖块之间填满了粘合剂，让整个社会结构更加稳固。比如说，通过媒体报道，我们知道了哪些行为是符合社会规范的，哪些是不被接受的，这就无形中规范了我们的行为。再比如，电视里的家庭剧，常常会展现一些传统的家庭观念，这些观念通过媒体的反复传播，就慢慢深入人心，成为我们社会文化的一部分。所以，文化传媒的“社会水泥”功能，对于维护社会稳定、促进社会团结，那可是太重要了。2.阐述马歇尔·麦克卢汉的“媒介即讯息”理论及其对现代社会的影响。麦克卢汉那老头子，他的“媒介即讯息”理论，绝对是社会学研究中的一个重磅炸弹。我每次讲到这个理论的时候，班上都会有些同学晕乎乎的，觉得这话听着有点绕。其实啊，说白了，就是媒介本身的形式，比媒介传播的内容更重要。就像你给我一根锤子，我可以用它来钉钉子，也可以用它来砸核桃，对吧？锤子的功能（媒介的形式）比它是用来钉钉子还是砸核桃（媒介的内容）更重要。麦克卢汉认为，各种不同的媒介，比如口语、文字、印刷品、电子媒介等等，它们本身就带有一种独特的“讯息”，一种独特的世界观，一种独特的方式来塑造我们的感知和思维方式。比如说，口语社会的人，交流直接，反应迅速，社会关系紧密；文字社会的人，则更注重逻辑和理性，社会关系相对疏远；而电子媒介社会呢，则充满了即时性和互动性，人们的生活方式更加多元和快速。所以，麦克卢汉说，我们今天的生活，不是被电视节目或者互联网内容所塑造的，而是被电视和互联网这种媒介形式所塑造的。这个理论对现代社会的影响，那可就大了去了。它让我们开始反思，我们使用的各种媒介，到底在怎样地改变我们？3.分析文化霸权理论中葛兰西的“文化领导权”概念及其现实意义。葛兰西的“文化领导权”概念，是文化霸权理论中的核心内容。这哥们儿，生活在意大利法西斯主义统治下，他对统治阶级如何通过文化来控制民众，那可是有深刻体会的。他发现，统治阶级光靠暴力是不够的，还得通过各种文化手段，比如教育、媒体、宗教等等，来获取民众的心理认同，让民众自觉地去接受统治阶级的价值观和意识形态。这个“文化领导权”，说白了，就是统治阶级在文化领域里的一种软实力，一种让民众心甘情愿跟着走的本事。葛兰西认为，统治阶级要想维持其统治地位，就必须不断地巩固其“文化领导权”。这也就是说，他们会不断地通过各种文化产品，比如电影、电视节目、书籍等等，来传播他们的价值观，塑造民众的世界观。比如说，一些电影里总是描绘富人为英雄，穷人为恶棍，这就是在潜移默化地传递一种“富人至上”的价值观。所以，葛兰西的“文化领导权”概念，对于我们认识统治阶级如何通过文化来控制民众，以及如何反抗这种文化控制，那可是有着重要的现实意义。它让我们意识到，文化不仅仅是文化，它还关乎权力，关乎意识形态，关乎我们是谁，我们该往哪里去。4.结合实际，谈谈社交媒体对个体社会认知的积极影响。社交媒体这玩意儿，现在可是无处不在了，它对我们生活的影响，那也是全方位的。在咱们课堂上，我也经常让同学们讨论社交媒体的利弊。关于它的积极影响，我觉得主要有这么几点：首先，社交媒体拓展了我们的社会交往圈。以前啊，咱们认识人，主要靠的是现实生活中的社交，比如上学、上班、参加聚会等等。现在不一样了，通过社交媒体，咱们可以认识来自全国各地，甚至全世界的人。我就有一些朋友，是通过社交媒体认识的，我们现在成了无话不谈的好朋友。这也就是说，社交媒体打破了地域限制，让我们的社交生活变得更加丰富多彩。其次，社交媒体为我们提供了获取信息的新渠道。以前啊，咱们获取信息，主要靠的是报纸、电视、广播等等传统媒体。现在不一样了，通过社交媒体，我们可以随时随地获取各种信息，比如新闻、娱乐、知识等等。这也就是说，社交媒体让我们的信息获取更加便捷，也更加多元化。最后，社交媒体为我们提供了表达自我、展示自我的平台。在社交媒体上，我们可以发照片、写文章、发视频等等，来展示自己的生活和想法。这也就是说，社交媒体让我们有了更多的自我表达的机会，也让我们更加了解自己。当然，社交媒体也有不少负面影响，比如网络暴力、信息过载等等，但这并不是我们要否认它的积极影响。5.简述社会学研究中，关于文化传媒的理论视角及其主要观点。在社会学研究中，关于文化传媒的理论视角，那可是有不少呢，每种视角都有其独特的视角和观点。我给大家简单介绍几种主要的吧：首先，功能主义理论。这个理论视角认为，文化传媒就像社会的各个器官一样，都承担着特定的功能，共同维护着社会的稳定和秩序。比如说，媒体报道社会新闻，是为了让民众了解社会状况；电视节目提供娱乐，是为了让民众放松身心；广告宣传商品，是为了促进经济发展。这些功能，都是文化传媒对社会稳定的贡献。其次，符号互动论。这个理论视角认为，文化传媒是我们与他人互动的重要工具，它通过符号的传递和解读，影响着我们的行为和认知。比如说，我们在社交媒体上发的朋友圈，就是通过文字、图片、视频等符号，来表达自己的心情和生活状态，也通过他人的点赞和评论，来获取反馈，调整自己的行为。再次，冲突理论。这个理论视角认为，文化传媒是权力斗争的重要场所，不同的社会群体会利用文化传媒来争夺话语权和资源。比如说，一些弱势群体，会利用社交媒体来发声，来抗议不公正的现象，来争取自己的权益。最后，文化研究。这个理论视角认为，文化传媒是文化产品和文化现象的重要来源，它通过内容的生产和传播，塑造着我们的文化认同和文化意识。比如说，一些电影、电视剧、音乐等等，它们不仅提供娱乐，还传递着特定的文化价值观，影响着我们的文化认同。这些理论视角，都是从不同的角度来分析文化传媒，帮助我们更好地理解文化传媒在社会中的作用和影响。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。请将答案写在答题卡上。）1.结合具体案例，论述文化传媒如何形塑个体身份认同。个体身份认同，那可是个挺复杂的东西，它不是一成不变的，而是会在不断地社会互动和文化实践中被建构和重塑。而文化传媒，就在这个过程中扮演着非常重要的角色。我给大家举几个具体的例子吧：首先，偶像崇拜。现在啊，娱乐圈里的明星，那可是万千粉丝的偶像。这些粉丝，他们会模仿偶像的穿着、言行，甚至学习偶像的技能。通过这种模仿，粉丝们在不知不觉中，就构建了自己的身份认同。比如说，一个女孩，她特别喜欢一个女歌手，她就会买偶像的专辑，穿偶像的同款衣服，甚至学习偶像的唱腔。通过这种方式，她就觉得自己和偶像很接近，从而获得了身份认同。其次，网络游戏。现在啊，网络游戏越来越流行，游戏里的角色，对于很多玩家来说，已经成为了一种身份认同。玩家们会根据自己的喜好，来选择角色的性别、职业、外貌等等，然后通过游戏中的冒险和战斗，来体验不同的生活，构建不同的身份。比如说，一个玩家，他选择了一个战士角色，他就会在游戏中扮演一个英勇善战的战士，从而获得了一种身份认同。最后，社交媒体上的自我呈现。现在啊，大家都在社交媒体上发朋友圈，晒生活，秀恩爱，秀才艺等等。通过这种方式，大家在不断地展示自己，构建自己的身份。比如说，一个人，他在朋友圈里经常晒旅行照片，他就会被认为是一个热爱旅行的人；他经常晒美食照片，就会被认为是一个热爱生活的人。通过这种方式，他就构建了自己的身份认同。所以说，文化传媒通过这些方式，潜移默化地影响着我们的身份认同，让我们成为我们想成为的人。2.论述媒介素养教育在现代社会的重要性及其主要内容。媒介素养教育，这玩意儿，在现代社会可是越来越重要了。咱们得承认，现在这个时代，信息爆炸，各种媒体铺天盖地，如果咱们没有一定的媒介素养，那可就很容易被信息洪流给淹没，甚至被误导。所以，我认为，媒介素养教育，对于提高人们的媒介素养，促进社会的健康发展，那可是太重要了。那么，媒介素养教育到底包括哪些内容呢？我觉得主要有这么几点：首先，批判性思维能力。这个是媒介素养教育的核心内容。咱们得学会批判性地看待各种媒体信息，不能盲目相信，也不能盲目否定。要能够分析信息的来源、目的、内容等等，要能够识别信息的真伪，要能够判断信息的价值。比如说，看到一条新闻报道，咱们要能够分析这条新闻的来源是可靠的还是不可靠的，要能够判断这条新闻的目的是为了宣传还是为了报道事实，要能够判断这条新闻的内容是客观的还是主观的。其次，信息辨别能力。这个也是媒介素养教育的重要内容。咱们得学会辨别各种信息的真伪，要能够识别虚假信息、谣言、广告等等。比如说，看到一条微信朋友圈里的信息，咱们要能够判断这条信息是真的还是假的，是不是已经被证实过，是不是有可能是一个谣言。再次，媒体创作能力。这个也是媒介素养教育的重要内容。咱们得学会运用各种媒体工具，来表达自己的观点和想法。比如说，咱们可以用文字、图片、视频等等，来制作自己的媒体作品，来与他人进行交流和分享。最后，沟通表达能力。这个也是媒介素养教育的重要内容。咱们得学会在社交媒体上，与他人进行文明、理性的沟通和交流，要能够表达自己的观点，也要能够倾听他人的观点，要能够尊重他人的观点。通过媒介素养教育，咱们可以提高自己的批判性思维能力、信息辨别能力、媒体创作能力和沟通表达能力，从而更好地适应现代社会的信息环境，更好地参与社会生活。本次试卷答案如下一、单项选择题1.C解析：本题考查文化传媒的核心功能。社会学视角下，文化传媒的主要功能是传递社会规范与价值观、形塑个体身份认同、促进社会互动、维护社会稳定与秩序等。提供纯粹的娱乐消遣只是文化传媒功能的一部分，并非其核心功能。社会分层与异化是文化传媒可能带来的负面影响，而非核心功能。2.D解析：本题考查文化传媒在制造“拟社会现实”中的作用的理论家。欧文·戈夫曼是符号互动论的代表人物，他提出了“拟社会现实”的概念，认为人们在社交媒体上构建的是一个与真实社会不同的虚拟世界，人们在这个虚拟世界中扮演着不同的角色，形成了一种“拟社会现实”。乔治·赫伯特·米德是社会互动论的代表人物，他强调社会互动在个体社会化中的作用。威廉·詹姆斯是实用主义的代表人物，他强调经验和实践在个体认知中的作用。拉斯韦尔是传播学五W模式的提出者，他强调传播的要素和过程。3.A解析：本题考查“媒介即讯息”这一著名论断的提出者。马歇尔·麦克卢汉是加拿大著名传播学者，他提出了“媒介即讯息”这一著名论断，认为媒介的形式比媒介的内容更重要，媒介本身的形式塑造着人们的感知和思维方式。乔治·赫伯特·米德是社会互动论的代表人物。诺伯特·维纳是控制论的代表人物，他提出了“负反馈”的概念。丹尼尔·贝尔是后工业社会的代表人物，他提出了“信息社会”的概念。4.A解析：本题考查将文化传媒视为“社会水泥”的理论。功能主义理论认为，社会是一个相互依赖的有机体，各个部分都承担着特定的功能，共同维持着社会的稳定和秩序。文化传媒在社会中传递社会规范和价值观，促进社会互动，维护社会稳定，就像“社会水泥”一样将社会粘合在一起。符号互动论强调社会互动在个体社会化中的作用。冲突理论强调社会不同群体之间的权力斗争。基因论是生物学的一个分支，与社会学无关。5.C解析：本题考查尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中批判的文化现象。尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中批判了电视时代的“娱乐化民主”，认为电视时代的人们沉迷于娱乐，失去了理性思考的能力，社会变得浅薄和庸俗。媒体垄断是指少数媒体公司控制了大部分媒体资源。信息碎片化是指信息被切割成碎片，难以形成完整的认知。技术决定论认为技术是社会发展的决定性因素。文化衰落论认为现代文化比传统文化更加落后。6.D解析：本题考查社会学习理论家。社会学习理论家阿尔伯特·班杜拉认为，个体通过观察他人行为来学习，这种学习被称为“替代性学习”或“观察学习”。符号互动论者强调符号在社会互动中的作用。社会建构论者认为社会现实是通过社会互动建构的。精神分析学家弗洛伊德强调潜意识对个体行为的影响。7.A解析：本题考查文化霸权理论的主要提出者。安东尼奥·葛兰西是意大利共产党领袖，也是文化霸权理论的代表人物，他提出了“文化领导权”的概念。米歇尔·福柯是法国哲学家，他提出了“权力/知识”的概念。罗兰·巴特是法国符号学家，他提出了“神话”的概念。齐格蒙特·鲍曼是波兰社会学家，他提出了“流动的现代性”的概念。8.D解析：本题考查社会学视角下，媒介素养教育的核心内容。媒介素养教育的核心内容包括批判性思维能力、信息辨别能力、媒体创作能力和沟通表达能力。情感共鸣能力不是媒介素养教育的核心内容。9.A解析：本题考查哈罗德·拉斯韦尔在《大众传播模式分析》中提出的五个关键传播要素。哈罗德·拉斯韦尔在《大众传播模式分析》中提出了传播的五个要素：信源、讯息、渠道、受众、效果。发送者、编码、传输、解码、接收者是其他传播学家的观点。10.B解析：本题考查社会学研究中，将文化传媒视为“权力工具”的理论视角。媒体控制研究强调媒体在权力斗争中的作用，认为媒体是统治阶级控制民众的工具。媒介效果研究关注媒体对受众的影响。文化研究关注媒体与文化之间的关系。媒介伦理研究关注媒体的道德问题。11.A解析：本题考查拉斯韦尔认为公共舆论的形成需要的条件。拉斯韦尔认为公共舆论的形成需要具备三个条件：信息传播、意见表达、社会互动。媒体引导、受众参与、政府调控是其他学者提出的观点。12.D解析：本题考查社会学视角下，社交媒体对个体社会认知的影响。社交媒体对个体社会认知的负面影响包括自我呈现的异化、社比较加剧、群体极化的形成、情感表达的压抑等。社会交往的拓展是社交媒体的积极影响。13.C解析：本题考查霍米·巴巴批判的文化现象。霍米·巴巴是后殖民主义理论的代表人物，他提出了“文化杂糅”的概念，批判了西方文化对殖民地文化的统治和同化，认为文化之间存在着复杂的互动和融合。媒体垄断是指少数媒体公司控制了大部分媒体资源。文化帝国主义是指西方文化对其他文化的统治和同化。技术决定论认为技术是社会发展的决定性因素。14.C解析：本题考查强调个体通过亲身体验来学习的社会学家。认知发展论者让·皮亚杰认为，个体通过同化和顺应来建构认知结构，强调个体通过亲身体验来学习。符号互动论者强调符号在社会互动中的作用。行为主义学家巴甫洛夫、斯金纳、华生等强调刺激和反应在个体学习中的作用。社会学习理论家阿尔伯特·班杜拉强调观察学习在个体学习中的作用。15.A解析：本题考查葛兰西提出的“文化领导权”概念指的是什么。葛兰西提出的“文化领导权”概念指的是统治阶级在文化领域里的一种软实力，一种让民众心甘情愿跟着走的本事，即统治阶级通过文化来控制民众，获取民众的心理认同。16.D解析：本题考查社会学视角下，媒介素养教育的目标。媒介素养教育的目标是提升信息辨别能力、增强批判性思维能力、促进媒体创作能力、培养沟通表达能力等。强化情感共鸣能力不是媒介素养教育的目标。17.B解析：本题考查尼尔·波兹曼认为电视时代的主要特征。尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中认为电视时代的主要特征是“娱乐化民主”，认为电视时代的人们沉迷于娱乐，失去了理性思考的能力，社会变得浅薄和庸俗。信息碎片化是指信息被切割成碎片，难以形成完整的认知。技术决定论认为技术是社会发展的决定性因素。文化衰落论认为现代文化比传统文化更加落后。18.D解析：本题考查社会学研究中，将文化传媒视为“社会镜像”的理论视角。媒体控制研究关注媒体在权力斗争中的作用，认为媒体是统治阶级控制民众的工具。文化研究关注媒体与文化之间的关系。符号互动论强调符号在社会互动中的作用。将文化传媒视为“社会镜像”的理论视角是媒体控制研究。19.A解析：本题考查拉斯韦尔认为公共舆论的形成需要的要素。拉斯韦尔认为公共舆论的形成需要三个要素：信息传播、意见表达、社会互动。媒体引导、受众参与、政府调控是其他学者提出的观点。认知、情感、行为、态度、价值观是心理学研究的范畴。20.D解析：本题考查社会学视角下，社交媒体对个体社会认知的影响。社交媒体对个体社会认知的负面影响包括自我呈现的异化、社比较加剧、群体极化的形成、情感表达的压抑等。社会交往的拓展是社交媒体的积极影响。二、多项选择题1.A、B、E解析：本题考查社会学视角下，文化传媒的主要功能。文化传媒的主要功能是传递社会规范与价值观、形塑个体身份认同、维护社会稳定与秩序等。提供纯粹的娱乐消遣只是文化传媒功能的一部分，并非其核心功能。社会分层与异化是文化传媒可能带来的负面影响，而非核心功能。2.A、D、E解析：本题考查对文化传媒的研究做出了重要贡献的社会学家。乔治·赫伯特·米德、欧文·戈夫曼、马歇尔·麦克卢汉都对