2025秋小学语文统编版（2016）六年级上册第四单元测试卷

小学语文统编版（2016）六年级上册第四单元测试卷（考试时间：90分钟满分：100分）积累与运用（35分）看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）páoxiào（）fàngsì（）chānfú（）yōngdài（）xīnsuān（）qīngtīng（）zhìxù（）kuángbēn（）下列加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）吞没（mò）呻吟（yín）蜷缩（juǎn）祭奠（diàn）嗤笑（chī）咔嚓（cā）糟糕（zāo）保佑（yòu）魁梧（kuí）忐忑（tǎn）黧黑（lí）寡妇（guǎ）搀扶（chān）柏林（bó）倾听（qīng）轰鸣（hōng）下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）惊慌沙哑拥带势不可当废话拥戴流淌自做自受咆哮党员沉思忐忑不安倒霉废话报怨跌跌撞撞选词填空。（4分）激烈猛烈强烈热烈敌人的进攻非常（），战士们顽强抵抗。这场足球比赛进行得十分（），双方比分咬得很紧。太阳发出（）的光芒，炙烤着大地。当校长宣布获奖名单时，台下响起了（）的掌声。按要求改写句子。（6分）桑娜抱回了西蒙的两个孩子。（改为“把”字句和“被”字句）“把”字句：________________________________________________“被”字句：________________________________________________她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（改为肯定句）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）5.根据课文内容填空。（8分）《桥》这篇课文中，老汉在关键时刻，把（）留给别人，把（）留给自己，他是一位（）的党支部书记。《穷人》的作者是（）国作家（），课文通过描写桑娜和渔夫（）的故事，赞美了他们（）的美好品质。《金色的鱼钩》中，老班长用（）钓鱼给战士们吃，自己却（），最终牺牲了，他的精神永远值得我们敬仰。在口语交际“请你支持我”中，要想让别人支持自己，说话时要（），把自己的想法和理由说清楚。6.下列关于本单元课文的说法有误的一项是（）（3分）《桥》和《金色的鱼钩》都是以事件为题，突出了文章的核心内容。《穷人》通过对人物心理和动作的描写，展现了人物的性格特点。这三篇课文中的主人公都具有舍己为人、无私奉献的高尚品质。这三篇课文都是按照事情发展的顺序来叙述的，故事情节简单平淡。阅读理解（30分）课内阅读（15分）阅读《桥》选段，完成练习。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1.选段中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）2.小伙子和老汉是什么关系？选段结尾揭示这一关系，有什么好处？（4分）3.老汉在推小伙子上桥时，心里可能会想些什么？请你发挥想象写一写。（3分）4.从选段中，你感受到老汉是一个怎样的人？（4分）课外阅读（15分）生命的药方德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满天闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。不知走了多少天，船破了，食物也吃完了，德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺回到了家乡。德诺的妈妈泪如雨下，她感激艾迪，艾迪却摇摇头，说：“我答应过德诺，要找到治病的药方，还没找到，我不能放弃。”接下来的日子里，艾迪常常去病房看德诺，他把野菊花摘下来，扎成漂亮的花环，戴在德诺的头上。德诺看着艾迪，眼睛里充满了希望。秋天的一个下午，德诺静静地躺在病床上，再也没有醒来。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手里，说：“以后，我不能陪你踢球了，这双鞋你带着，就当我还在你身边。”多年以后，艾迪还常常想起德诺，他说，德诺教会了他很多东西，比如，怎样面对困难，怎样珍惜友谊。他觉得，自己为德诺所做的一切，都是值得的，因为他找到了生命的药方——真诚的友谊。联系上下文，理解下列词语的意思。（4分）泪如雨下：________________________________________________兴奋不已：________________________________________________艾迪为了给德诺治病，做了哪些事情？请用简洁的语言概括。（4分）3.文中画“____”的句子是环境描写，有什么作用？（3分）4.如何理解文章结尾“生命的药方——真诚的友谊”这句话？（4分）口语交际（5分）学校准备开展“图书角建设”活动，需要同学们从家里带一些图书放在班级图书角，供大家共同阅读。如果你想让爸爸妈妈支持你把自己心爱的图书带到班级图书角，你会怎么说？请写下来。习作（30分）生活中，每天都有故事在发生。请你从下面的情境中选择一个，或自己创设一个情境，展开丰富的想象，写一个精彩的故事，题目自拟。情境一：冬日黄昏街头我流浪狗情境二：放学后空无一人的教室我一张神秘的纸条要求：1.故事完整，有起因、经过、结果。2.语句通顺，内容具体，能运用恰当的描写方法。3.字数不少于450字。小学语文统编版（2016）六年级上册第四单元测试卷参考答案一、积累与运用（35分）咆哮放肆搀扶拥戴辛酸倾听秩序狂奔（每空1分，共8分）D（3分）解析：A项中“蜷缩”的“蜷”应读“quán”；B项中“咔嚓”的“嚓”应读“chā”；C项读音均正确；D项读音均正确。C（3分）解析：A项中“拥带”应改为“拥戴”；B项中“自做自受”应改为“自作自受”；C项没有错别字；D项中“报怨”应改为“抱怨”。（1）猛烈（2）激烈（3）强烈（4）热烈（每空1分，共4分）（1）桑娜把西蒙的两个孩子抱回了。西蒙的两个孩子被桑娜抱回了。（每句1分，共2分）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定要这样做。（2分）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。（2分）（1）生的希望死的危险无私无畏、舍己为人（每空1分，共3分）俄列夫・托尔斯泰收养西蒙两个孤儿善良、乐于助人（每空1分，共4分）缝衣针做成的鱼钩吃剩下的鱼骨头（每空1分，共2分）态度诚恳（1分）D（3分）解析：这三篇课文故事情节都很曲折，充满感染力，并非“简单平淡”。二、阅读理解（30分）课内阅读（15分）运用了拟人的修辞手法（2分）。把木桥当作人来写，生动形象地写出了木桥在洪水的冲击下即将倒塌的危急情况，为下文木桥塌落、小伙子和老汉被吞没做铺垫（2分）。小伙子和老汉是父子关系（2分）。结尾揭示这一关系，形成强烈的情感冲击，让读者更深刻地体会到老汉在危急时刻舍己为人的高尚品质，使人物形象更加高大，也让故事更具悲剧色彩和感染力（2分）。示例：孩子，快走！桥要塌了，你一定要活下去，不要管我！（3分，符合老汉的人物形象和当时的情境即可）老汉是一个无私无畏、舍己为人、不徇私情的人。在洪水面前，他沉着冷静地指挥村民撤退；在关键时刻，他把生的希望留给儿子，把死的危险留给自己，展现出高尚的父爱和党员的担当（4分）。课外阅读（15分）（1）形容眼泪像雨水一样往下流，文中指德诺的妈妈因为感激艾迪为德诺所做的一切，又心疼德诺的遭遇，眼泪不停地流（2分）。（2）形容非常兴奋，不能控制自己，文中指艾迪看到能治疗艾滋病的消息后，非常激动（2分）。①给德诺煮花草汤治病；②看到治疗艾滋病的消息后，带着德诺去新奥尔良找费医生；③船破、食物吃完后，仍不放弃，回到家乡后继续关心德诺，给德诺送野菊花花环；④德诺去世后，把自己的球鞋送给德诺（每点1分，共4分）。营造了温馨、宁静的氛围（1分），衬托出艾迪和德诺对找到治病方法的希望和对未来的憧憬（1分），也为下文他们的旅程增添了一丝浪漫和美好，与下文旅程的艰难形成对比（1分）。对于德诺来说，面对艾滋病的痛苦和伙伴们的疏远，真诚的友谊能给他带来温暖、希望和勇气，帮助他面对困难，这是任何药物都无法替代的，所以说真诚的友谊是“生命的药方”（4分）。三、口语交际（5分）示例：爸爸妈妈，学校要开展“图书角建设”活动啦，我想把我心爱的图书带到班级图书角。一方面，这些书我已经读过好几遍了，放在图书角里，同学们可以一起阅读，让书发挥更大的价值；另一方面，我也能读到其他同学带来的书，拓宽我的阅读面。而且，通过分享图书，我还能和同学们交流读书心得，增进和大家的友谊。你们放心，我会提醒同学们爱护图书的，看完后都会好好放回图书角。你们就支持我吧！（语言得体、理由充分即可，酌情给分）四、习作（30分）评分标准：故事完整，有明确的起因、经过、结果，能围绕所选情境或自设情境展开，得8分；故事不够完整，情节有缺失，得5-7分；故事不完整，情节混乱，得0-4分。语句通顺，没有明显的语病，内容具体，能运用语言、动作、心理、环境等至少两种描写方法，得12分；语句基本通顺，有少量语病，内容较具体，能运用一种描写方法，得8-11分；语句不