Unit6 Useful numbers！Part B Lets talk learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）三年级英语上册

Unit6Usefulnumbers！PartBLet’stalklearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）三年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Usefulnumbers！PartBLet’stalklearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）三年级英语上册设计思路本课设计以人教PEP版三年级英语上册Unit6Usefulnumbers！PartBLet’stalklearn为教学内容，通过情境创设、任务驱动、小组合作等教学策略，引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流，提高学生的英语口语表达能力。课程设计注重与课本内容紧密结合，通过游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和角色扮演，学生能够运用英语进行日常交流，增强跨文化交流意识；通过解决问题和小组合作，提升学生的思维能力和团队合作精神；同时，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：熟练运用目标句型进行日常交流，如"Ihave...","Ican..."等。

-细节：学生需能够正确发音，理解句意，并在实际情境中运用。

-举例：通过角色扮演，让学生练习问句和回答，如“Canyouplayfootball?”和"Icanplayfootball."。

2.教学难点：

-难点内容：词汇的正确运用和理解，特别是在具体语境中的使用。

-细节：学生可能难以区分近义词或同义词，如"many"和"much"。

-举例：通过对比练习，如展示不同数量的物品，让学生选择正确的词汇填空，如"Aretheremanyapples?"或"Istheremuchwater?"。

-难点内容：语法结构的理解，如一般现在时态中动词的变化。

-细节：学生可能混淆动词的第三人称单数形式。

-举例：通过填空练习，让学生完成句子，如"Ihaveabook.He___________abook."，并强调动词变化规则。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版三年级英语上册Unit6Usefulnumbers！PartBLet’stalklearn。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同数量物品的图片，以及与数字相关的动画或视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于词汇和句型的展示和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行角色扮演和小组活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示实物或图片，如苹果、书本等，引导学生说出物品的名称。

-提问：“Howmanyapplesdoyouhave?”（你有多少个苹果？）

-学生回答，并复习基数词。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：引入目标句型。

-教师示范：“Ihave...”并展示个人物品，如“Ihaveabook.”。

-学生跟随教师一起说：“Ihaveabook.”。

-第二条：教授一般现在时态的动词变化。

-教师展示动词变化规则，并举例说明，如“play”变为“plays”，“eat”变为“eats”。

-第三条：练习数字和数量表达。

-教师通过游戏，如“SimonSays”，让学生练习说数字和数量。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演。

-学生分组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、医生等。

-学生用所学句型进行对话，如询问对方有多少本书。

-第二条：小组合作制作数字卡片。

-学生小组合作，制作包含数字和物品的卡片，如“1book”。

-第三条：数字猜谜游戏。

-教师展示图片，学生根据图片内容猜测数字。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何用英语询问和回答物品的数量。

-举例回答：“Howmanyapplesdoyouhave?Ihavetwoapples.”

-第二方面：讨论在什么情境下使用一般现在时态。

-举例回答：“Inmyroom,Ihaveabedandadesk.”

-第三方面：讨论如何描述自己的物品。

-举例回答：“Ihaveapen.Itisblue.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括目标句型、动词变化规则和数字表达。

-通过提问检查学生对知识的掌握情况，如“Canyoutellmehowtosay'Ihaveabook'inEnglish?”。

-强调本节课的重难点，如动词变化和数量表达，并给予简短的解释和示例。

总用时：45分钟知识点梳理1.基数词

-1-10的基数词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-11-20的基数词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-21-100的基数词：twenty-one,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred

2.数量表达

-"Howmany...?"用于询问数量。

-"Ihave...(number)..."用于表达拥有数量。

3.一般现在时态

-主语+动词原形（第三人称单数加-s）

-例句：Ihaveabook.Hehasapen.

4.常用句型

-"Ihave..."用于介绍个人拥有的物品。

-"Canyouplay...?"用于询问对方是否会玩某个游戏或活动。

-"Ican..."用于表达个人能力。

5.询问物品数量

-"Howmany...?"用于询问数量。

-例句：Howmanyapplesdoyouhave?

6.描述物品

-使用形容词描述物品的特征。

-例句：Thisbookisbig.Thatpenissmall.

7.数字和数量表达

-使用基数词和量词（如piece,pair,set等）表达数量。

-例句：Ihavethreepens.Therearefiveapplesinthebasket.

8.日常用语

-用于询问和回答物品数量的日常用语。

-例句：Doyouhaveapencil?Yes,Ihaveone.

9.词汇拓展

-与数字相关的词汇：number,count,total,item

-与物品相关的词汇：book,pen,pencil,apple,ball

10.文化意识

-了解不同文化中数字和物品的象征意义。

-例句：Insomecultures,thenumber8isconsideredlucky.教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问学生，检查他们对新知识的理解和掌握程度。例如，提问“Canyoushowmehowtosay'Ihaveabook'inEnglish?”来评估学生是否能够正确运用句型。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，注意他们的发音、语法使用和词汇选择，以及是否能够流利地进行对话。

-小组活动：通过观察小组活动，评估学生的合作能力和解决问题的能力。例如，在角色扮演活动中，观察学生是否能够正确使用所学句型和词汇。

-测试：在课程结束时进行小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课内容的整体掌握情况。

2.作业评价

-作业批改：对学生的家庭作业进行仔细批改，包括书写是否规范、语法是否正确、词汇使用是否恰当等。

-反馈：及时给予学生书面或口头反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励：在评价中鼓励学生，特别是对于进步较大的学生，以增强他们的自信心和学习动力。

-个性化指导：对于表现不佳的学生，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难。

3.形成性评价

-通过日常的课堂互动和小组活动，收集学生的表现数据，形成对学生学习过程的连续性评价。

-使用学习档案，记录学生的进步和成就，包括作业、测试、项目工作等。

4.总结性评价

-在课程结束时，通过期末考试或单元测试，对学生的学习成果进行总结性评价。

-评价内容应包括对知识的掌握、技能的应用和情感态度的变化。

5.家长沟通

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展和评价结果，共同关注学生的学习需求和发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-基数词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,twenty-one,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred

-量词：piece,pair,set

-时间表达：now,today,thismorning,thisafternoon,thisevening

②本文重点词汇：

-have(拥有)

-number(数字)

-count(数数)

-total(总数)

-item(物品)

-book(书)

-pen(钢笔)

-pencil(铅笔)

-apple(苹果)

-ball(球)

③本文重点句型：

-Ihave...(我有...)

-Howmany...?(多少...)

-Ihaveabook.(我有一本书。)

-Canyouplay...?(你会玩...吗？)

-Ican...(我能...)

-Thisis...(这是...)

-Thatis...(那是一...)课后作业1.完成句子

-Ihave________books.

-Shehas________pens.

-Thereare________applesonthetable.

-Wehave________minutesleft.

-Hecan________playtheguitar.

答案：

-Ihavethreebooks.

-Shehastwopens.

-Therearefiveapplesonthetable.

-Wehavetenminutesleft.

-Hecanplaytheguitar.

2.数字匹配

-Matchthenumberswiththecorrectitems:

-1.________(abook)

-2.________(apen)

-3.________(anapple)

-4.________(aguitar)

-5.________(aclock)

答案：

-1.5

-2.2

-3.1

-4.4

-5.3

3.创造对话

-Createadialoguebetweentwostudentsusingthephrases"Ihave"and"Howmany...?"

-StudentA:__________

-StudentB:__________

答案示例：

-StudentA:Ihavethreepencils.

-StudentB:Howmanypencilsdoyouhave?

4.编写故事

-Writeashortstoryusingthesentence"Ihavea..."andincludeatleastthreedifferentitems.

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelivedinasmallhouse.Shehadacat,adog,andabird.Shelovedherpetsverymuch.

5.角色扮演

-Preparearole-playscenari