人教版九年级化学上册 第二单元 课题3　制取氧气 说课稿

人教版九年级化学上册第二单元课题3制取氧气说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版九年级化学上册第二单元课题3制取氧气

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生体验科学探究的过程，学会观察、记录、分析实验现象。

2.提升学生的实验操作技能，掌握制取氧气的实验步骤和安全注意事项。

3.增强学生的科学思维，通过对比不同制氧方法，引导学生思考物质的性质和变化规律。

4.培养学生的环保意识，认识到氧气对环境和人类生活的重要性，激发学生关注环境保护的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解氧气的制备原理，掌握实验室中常用的制取氧气的方法，如过氧化氢分解法、高锰酸钾加热法等。

②掌握制取氧气的实验步骤，包括实验装置的连接、反应物的准备、气体的收集、实验现象的观察和记录等。

③学会使用排水集气法、向上排空气法等收集氧气的方法，并能够判断收集到的气体是否为纯氧。

2.教学难点，

①理解氧气的制备过程中化学反应的原理，包括反应物的选择、反应条件控制等。

②正确操作实验装置，确保实验过程安全，避免实验事故的发生。

③分析实验现象，从实验结果中得出结论，培养学生的科学推理能力。

④理解氧气的物理性质和化学性质，以及氧气在自然界和人类生活中的作用，提高学生的综合运用知识的能力。四、教学资源-软硬件资源：实验室制氧装置（过氧化氢分解装置、高锰酸钾加热装置）、集气瓶、导管、酒精灯、火柴、试管夹、烧杯、水槽等。

-课程平台：学校化学实验室管理系统。

-信息化资源：多媒体教学课件、实验视频、在线实验指导手册。

-教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、多媒体教学。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“制取氧气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“氧气在自然界中的存在形式有哪些？”、“为什么氧气对人类生活如此重要？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧气的基本性质和制取方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“制取氧气”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氧气在生活中的应用图片或视频，引出“制取氧气”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解实验室制取氧气的原理和方法，如过氧化氢分解法和高锰酸钾加热法，并结合实验装置图解说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同制氧方法的优缺点，并分组进行模拟实验操作。

解答疑问：针对学生在实验操作中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和模拟实验，体验氧气的制取过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制取氧气的原理和方法。

实践活动法：通过小组讨论和模拟实验，让学生在实践中掌握制氧技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解制取氧气的原理和方法，掌握实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与制取氧气相关的课后作业，如设计实验方案、分析实验数据等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与制取氧气相关的拓展资源，如相关书籍、网站、实验视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的制取氧气的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《氧气的性质与应用》

阅读材料一：《氧气的发现与性质》

内容概述：介绍氧气的发现历史、氧气的物理性质、化学性质以及氧气的发现对科学发展的贡献。

《氧气的制取与应用》

阅读材料二：《实验室制取氧气的方法》

内容概述：详细介绍实验室中常用的制取氧气的方法，如过氧化氢分解法、高锰酸钾加热法等，并分析各方法的优缺点。

《氧气的环境保护作用》

阅读材料三：《氧气与大气环境》

内容概述：探讨氧气在大气环境中的作用，以及氧气含量与空气质量的关系，提高学生对环境保护的认识。

《氧气的生物化学作用》

阅读材料四：《氧气与生物体》

内容概述：介绍氧气在生物体中的作用，如呼吸作用、光合作用等，以及氧气对人体健康的重要性。

《氧气的工业应用》

阅读材料五：《氧气的工业用途》

内容概述：介绍氧气在工业生产中的应用，如炼钢、焊接、切割等，以及氧气在提高生产效率和产品质量方面的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）氧气在大气中的含量变化：让学生查阅资料，了解大气中氧气含量的变化趋势，探讨影响氧气含量的因素。

（2）氧气的净化与处理：让学生调查氧气净化与处理的技术，如液氧、臭氧等，探讨其在环境保护和工业生产中的应用。

（3）氧气的生物化学作用：让学生探究氧气在生物体中的具体作用，如呼吸作用、光合作用等，分析氧气对生物体的影响。

（4）氧气的工业应用：让学生调查氧气在工业生产中的应用，如炼钢、焊接、切割等，了解氧气在提高生产效率和产品质量方面的作用。

（5）氧气与其他气体的混合物：让学生研究氧气与其他气体的混合物，如空气、二氧化碳等，探讨这些混合物的性质和用途。

（6）氧气的存储与运输：让学生了解氧气的存储与运输方法，如液氧、气态氧等，探讨其在实际应用中的优势和局限性。七、内容逻辑关系1.制取氧气的原理

①氧气的化学性质：氧气是一种无色、无味、无臭的气体，不易溶于水，具有较高的化学活性。

②氧气的制备反应：通过化学反应制取氧气，常见的反应有过氧化氢分解、高锰酸钾加热等。

③反应条件：控制反应条件，如温度、催化剂等，以促进氧气的生成。

2.实验室制取氧气的方法

①过氧化氢分解法：使用过氧化氢和二氧化锰作为催化剂，在常温下分解产生氧气。

②高锰酸钾加热法：加热高锰酸钾，分解产生氧气和二氧化锰。

③实验装置：了解并掌握实验室制取氧气的装置，包括反应容器、导管、集气瓶等。

3.氧气的收集方法

①排水集气法：利用水的密度比空气大，将氧气收集在集气瓶中。

②向上排空气法：利用氧气的密度比空气小，将氧气收集在集气瓶中。

③收