六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part B第三课时说课稿2 人教PEP版

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第三课时说课稿2人教PEP版一、设计思路

本课设计以六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第三课时为内容，围绕课本主题，通过对话、游戏和角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高听说能力。教学过程中注重培养学生自主学习、合作学习的能力，同时结合信息技术手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习过去和现在的对比，学生能够运用英语描述变化，增强跨文化意识，理解不同时代的生活差异。同时，通过合作学习和角色扮演，学生将提升合作沟通能力和解决问题的能力，培养批判性思维和创造性思维。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。在之前的学习中，他们已经接触过现在进行时和一般过去时，对时间的表达也有所了解。因此，他们对本课时学习的内容有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的合作意识和竞争意识，喜欢通过游戏和活动来提高学习效果。学生的学习风格各异，有的学生擅长听力，有的擅长口语表达，有的则更擅长阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解过去和现在的对比时可能存在困难，尤其是在运用英语描述变化时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，学生在进行角色扮演和小组合作时，可能面临沟通不畅、团队合作不佳等挑战。教师需关注这些困难，通过适当的教学策略帮助学生克服。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解过去和现在对比的语法结构和常用词汇，帮助学生理解并掌握语言点。

2.讨论法：组织学生就“Thenandnow”主题进行小组讨论，鼓励他们分享个人经历，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，模拟对话，增强语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，直观展示过去和现在的对比，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，巩固所学知识。

3.教学资源：提供相关阅读材料，拓展学生视野，提高阅读理解能力。五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.老师用英语问好，营造轻松的学习氛围。

"Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ihopeyou'rereadytoexplorethewondersoftimeandchange."

2.学生自由发言，分享自己与过去和现在有关的有趣经历。

"Canyoutellmesomethinginterestingthathashappenedinyourlifesincelastyear?"

3.老师总结学生的回答，引出本课主题：“Thenandnow”。

"Aswecansee,timebringsalotofchanges.Today,wearegoingtolearnabouthowthingshavechangedforusandforothers."

（二）新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT，呈现过去和现在的对比图片，如学校的变化、家庭的变化等。

"Lookatthesepictures.Canyouseethedifferencesbetweenthenandnow?"

2.学生观察图片，并尝试用英语描述变化。

"Whatchangesdoyounotice?Canyouusesomeadjectivestodescribethem?"

3.老师点评学生的描述，并引入本课关键词：“change”。

"Great!You'venoticedsomechanges.Inthislesson,wewilllearnmoreaboutchangesandhowtoexpresstheminEnglish."

（三）新课讲解（20分钟）

1.老师讲解一般过去时和现在时的用法，结合具体例句。

"Nowlet'stalkaboutthepastandpresenttenses.Inthepasttense,weuse'was'or'were'forsubjectslikeI,you,he,she,it,andwe,they.Forexample,'Iwasastudentlastyear.'Inthepresenttense,weuse'am'or'is'forI,you,he,she,it,andwe,they.Forexample,'Iamastudentnow.'"

2.学生跟读例句，练习一般过去时和现在时的用法。

"Let'spractice.Pleasereadafterme:'Iwasastudentlastyear.Iamastudentnow.'"

3.老师展示表格，对比一般过去时和现在时的构成和用法。

"Hereisatableshowingthedifferencesbetweenthepastandpresenttenses.Let'sstudyittogether."

4.学生阅读表格，并尝试用一般过去时和现在时描述过去和现在的情况。

"Now,let'strytousethepastandpresenttensestodescribeyourlife.Whowantstostart?"

5.老师点评学生的描述，并纠正语法错误。

"That'sagoodtry!Butletmecorrectafewthings...'Ilivedinasmallhouselastyear,butnowIliveinabighouse.'"

（四）巩固练习（15分钟）

1.老师出示练习题，让学生完成一般过去时和现在时的句子。

"Now,let'sdosomeexercises.Pleasewritethecorrecttenseforeachsentence."

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

"Takeyourtime.I'llbearoundtohelpyouifyouneedit."

3.学生展示答案，老师点评并讲解错误。

"Whocanshowusyouranswers?Let'scheckthemtogether."

（五）角色扮演（15分钟）

1.老师准备角色扮演剧本，设定情景，让学生分组准备。

"Now,we'regoingtohavearole-playactivity.Eachgroupwillhaveascripttofollow.Youneedtoactouttherolesandusethepastandpresenttenses."

2.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导。

"Remembertousethecorrecttensesandexpressyourideasclearly.I'llbewatchingandgivingyousometips."

3.学生展示角色扮演，老师点评并给予反馈。

"Thatwasfantastic!Youdidagreatjob.Let'sseehowwellyoudid."

（六）总结与作业（5分钟）

1.老师总结本课重点，强调一般过去时和现在时的用法。

"Today,wehavelearnedaboutthepastandpresenttenses.Remembertousethemcorrectlyinyoursentences."

2.学生分享学习心得，老师鼓励学生继续练习。

"Whatdidyoufindchallengingtoday?Shareyourthoughtswithyourclassmates."

3.老师布置作业，巩固所学知识。

"Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourchangesfromlastyeartonow.Usethepastandpresenttenses."

（七）课堂小结

1.老师回顾本课内容，强调学生掌握的知识点。

"Today,wehavelearnedaboutthepastandpresenttenses.We'vepracticedthemthroughexercisesandrole-play.I'mproudofyourprogress."

2.学生表达对本课的收获和感受。

"Ilikedtoday'sclassbecausewegottopracticespeakingandacting.Ilearnedalotaboutexpressingchangesintime."

3.老师鼓励学生继续努力，期待下次课堂表现。

"Keepupthegoodwork!Ican'twaittoseewhatyou'lllearnnexttime."六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题阅读：推荐学生阅读关于历史变迁的英文文章，如《TheEvolutionofTechnologyOvertheDecades》、《HowCitiesHaveChangedOverTime》等，通过阅读了解不同时代的社会变迁，增强对“Thenandnow”主题的理解。

-视频资料：收集与“Thenandnow”主题相关的英语视频，如纪录片片段、新闻报道等，通过观看视频，学生可以直观地感受到时间的流逝和世界的变迁。

-图片集：整理一组不同年代的照片，包括家庭照片、学校照片、城市照片等，让学生通过对比图片，思考时间对个人、家庭和社会的影响。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生完成一项家庭作业，要求他们与父母一起回忆过去和现在的变化，并制作一份简单的PPT或手抄报，展示家庭的变化。

-小组项目：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个他们感兴趣的主题，如“LocalHistoryChanges”或“TechnologyEvolution”，通过调查和研究，制作一份报告，并在课堂上进行展示。

-角色扮演剧本：鼓励学生创作以“Thenandnow”为主题的剧本，可以是关于个人成长、社会变迁或科技进步的故事，通过角色扮演，加深对时间概念的理解。

-写作练习：提供写作模板，指导学生写一篇关于“Thenandnow”的短文，可以是个人经历、对未来展望或对历史变迁的思考。

-词汇学习：整理与时间、变化相关的词汇表，如“evolve”、“progress”、“revolutionize”等，鼓励学生在日常生活中使用这些词汇，丰富他们的英语词汇量。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于历史和文化的英文书籍，如《AShortHistoryofNearlyEverything》或《TheDiaryofaYoungGirl》，通过阅读，学生可以更深入地了解人类历史和文化的演变。

-语言游戏：设计一些与时间相关的语言游戏，如“TimeLine”或“MemoryMatch”，通过游戏，学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。七、教学反思

教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断改进教学方法，提升教学效果。以下是我对本节课的反思：

首先，我注意到学生们在描述过去和现在的变化时，能够积极地参与到课堂活动中。他们通过观察图片、角色扮演和小组讨论，对“Thenandnow”这一主题有了更深的理解。这让我意识到，通过视觉和互动的教学方式，可以有效地激发学生的学习兴趣。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解一般过去时和现在时的用法时，我发现部分学生在理解上存在困难。这可能是因为他们对时态的掌握还不够牢固，或者是因为他们对语法点的理解不够深入。因此，我决定在今后的教学中，更加注重对语法点的讲解和练习，确保每个学生都能理解和掌握。

在角色扮演环节，我发现一些学生比较内向，不敢在课堂上发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个性差异，为内向的学生提供更多的发言机会，鼓励他们积极参与课堂活动。

此外，我也发现了一些学生在词汇运用上的问题。他们在描述变化时，词汇量有限，导致表达不够丰富。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加词汇教学的比重，通过游戏、歌曲等多种形式，帮助学生扩大词汇量。

在教学过程中，我还发现了一些技术问题。例如，在展示PPT时，由于网络原因，部分内容未能正常显示。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提前做好技术准备，确保教学活动的顺利进行。

在评价学生方面，我发现了一些问题。部分学生的评价过于单一，只关注学生的语言表达，而忽略了他们的思考过程和合作能力。为了更全面地评价学生，我决定在今后的教学中，采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等。

最后，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生们通过参与各种活动，不仅学到了知识，还提高了自己的语言运用能力。然而，我也意识到，在教学过程中，我还需要不断学习和探索，以提高自己的教学水平。八、板书设计

①本文重点知识点：

-一般过去时（PastSimple）

-现在时（PresentSimple）

-时间状语（Timeadverbials）

-过去和现在的对比（Comparisonofpastandpresent）

②重点词汇：

-change

-different

-usedto

-now

-then

③重点句子：

-Iwasastudentlastyear.Iamastudentnow.

-Weusedtoliveinasmallhous