第7课 共同创造科学成就教学设计-2023-2024学年初中道德与法治初中中华民族大团结

第7课共同创造科学成就教学设计-2023-2024学年初中道德与法治初中中华民族大团结主备人备课成员设计思路本课以“共同创造科学成就”为主题，通过讲述中华民族在科技领域的伟大成就，引导学生认识到民族团结在科技创新中的重要作用。课程设计注重结合初中道德与法治课程内容，引导学生深入理解中华民族大团结的精神内涵，增强民族自豪感和爱国情感。核心素养目标1.培养学生理解国家科技创新成就背后的团结力量，增强爱国主义情感。

2.培养学生运用辩证唯物主义观点分析民族团结在科技创新中的作用。

3.培养学生具备团结协作精神，认识到个人与集体共同成长的重要性。

4.培养学生具备科学精神和创新意识，激发学生探索未知领域的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解中华民族在科技领域的共同创造和团结协作的重要性。

2.分析民族团结对科技创新的促进作用。

难点：

1.学生对民族团结与科技创新之间关系的理解深度。

2.如何将抽象的民族精神与具体的科技成就相结合，激发学生的民族自豪感。

解决办法：

1.通过案例教学，结合具体科技成就，引导学生理解民族团结在科技创新中的关键作用。

2.运用小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨民族团结的重要性，提高对民族精神的认同感。

3.采用多媒体教学手段，展示科技成就的图片和视频，增强学生对科技成就的认识和兴趣。

4.设计互动环节，让学生分享自己的科技梦想，激发学生的创新意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解科技成就背后的民族团结故事，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的科学家，体验团结协作的重要性。

3.引入案例研究，分析民族团结在科技发展中的具体案例，加深学生对知识的理解。

4.利用多媒体展示科技成就，增强直观感受，激发学习兴趣。

5.设置小组合作项目，让学生分组研究科技发展史上的重大事件，培养团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT展示中华民族科技成就的历史图片和视频，明确要求学生了解重要科学家的生平和主要贡献。

设计预习问题：围绕“民族团结在科技创新中的体现”，设计问题如“列举我国在科技领域取得的重大成就及其背后的团队故事”。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生预习科技成就资料，记录重要科学家的名字和成就。

思考预习问题：学生思考如何从科技成就中看到民族团结的力量。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主预习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台进行预习和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“嫦娥五号”探测器成功返回月球样本的事件为引子，引入“共同创造科学成就”的主题。

讲解知识点：讲解民族团结对科技发展的影响，以“两弹一星”为例，分析集体智慧和团队协作的重要性。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享预习时了解的科技成就故事。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考民族团结与科技成就的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己预习中的发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解民族团结的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后查找更多关于我国科技成就的资料，并准备下一次课堂分享。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解科技创新。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，准备下一次课堂分享的内容。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

作用与目的：

通过课堂活动，学生将理论与实践相结合，理解民族团结在科技创新中的作用。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解中华民族在科技领域的共同创造和团结协作的重要性，认识到民族团结是科技创新的重要推动力。他们能够列举出我国在科技领域取得的重大成就，如“两弹一星”、载人航天、高铁技术等，并了解这些成就背后的团队故事和民族精神。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过自主阅读、小组讨论和课堂活动，培养了批判性思维和解决问题的能力。他们能够运用辩证唯物主义观点分析民族团结在科技创新中的作用，思考如何将这种精神运用到自己的学习和生活中。

3.情感态度：学生对中华民族的科技成就感到自豪，增强了民族自豪感和爱国情感。他们认识到，个人的努力和团队的合作共同推动了国家的发展，从而激发了学生积极参与集体活动、贡献自己的力量的意愿。

4.行动能力：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，将理论知识与实践相结合。他们能够从科技成就中汲取力量，树立远大理想，并立志为国家的科技创新和发展贡献自己的力量。

5.合作意识：通过小组讨论和角色扮演，学生学会了与他人合作、沟通和协调。他们在活动中学会了倾听他人意见、尊重他人，共同解决问题，培养了良好的团队合作精神。

6.创新意识：学生在学习过程中，通过探索科技成就背后的创新精神，激发了自身的创新意识。他们能够结合所学知识，思考如何在自己的生活中发挥创新精神，为社会发展贡献自己的力量。

7.自主学习能力：本节课采用了自主学习法，学生通过自主预习、阅读资料和思考问题，提高了自主学习能力。他们在课堂上能够主动提问、积极思考，为今后的学习打下了坚实的基础。

8.反思总结能力：学生在课后完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思总结。他们能够发现自己的不足，提出改进建议，不断优化自己的学习方法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国航天科技发展史》、《中国的核工业：从“两弹一星”到今天》等书籍，这些材料详细介绍了我国在航天和核工业领域的成就，以及背后的团结协作精神。

-视频资源：《大国重器》、《走近科学》等纪录片，通过真实案例展现我国科技工作者的奋斗历程和科技成果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，了解我国科技发展的历史和现状。

-观看纪录片，感受科技工作者的奉献精神和团队合作的力量。

-学生可以选择其中一个领域进行深入研究，如航天、核工业、高铁等，撰写一篇短文或制作一份小报，分享自己的学习心得。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读材料：根据学生的兴趣和需求，推荐适合的阅读材料，帮助学生更好地理解科技成就背后的故事。

-解答疑问：学生阅读过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-组织讨论：鼓励学生将阅读心得与同学分享，通过讨论加深对知识的理解。

-设计实践活动：如组织学生参观科技馆、参观科研机构等，让学生亲身感受科技的魅力。

3.拓展活动建议：

-学生可以以小组为单位，选择一个科技领域，进行深入研究，制作一份展示板或PPT，向全班同学介绍该领域的科技成就和发展前景。

-邀请科技工作者或相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解科技前沿动态和科研工作者的工作状态。

-组织学生参加科技创新竞赛，鼓励他们将所学知识应用于实际，培养创新能力和实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用了互动式教学方法，让学生在讨论和角色扮演中学习。这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度，但我发现，有些学生可能因为害羞或者不熟悉这种模式而不太活跃，需要进一步鼓励和引导。

2.案例教学：我使用了真实的科技成就案例来教学，这有助于学生将理论知识与实际应用相结合。不过，我注意到，部分学生对于案例的分析深度不够，可能是因为他们对案例背后的历史背景了解不足，未来可以增加对历史背景的介绍和讨论。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现学生的参与度不均衡，有的学生非常积极，而有的学生则显得比较被动。这可能是因为学生的个性差异和学习风格不同，需要我在课堂上更加细致地观察和引导。

2.教学资源利用不足：虽然我使用了多媒体资源和案例，但感觉这些资源的利用还不够充分，有些学生反映视频或案例的时长较长，可能不适合所有学生的学习节奏，需要我更加合理地分配和调整。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生自主学习和拓展学习的评价，这可能会影响学生对自主学习的积极性。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生参与度不均的问题，我计划在未来的教学中更多地关注学生的个性差异，通过一对一的辅导或者小规模的分组讨论，确保每个学生都能积极参与。

2.