2023六年级语文下册 第三单元 9 那个星期天新学习单说课稿 新人教版

2023六年级语文下册第三单元9那个星期天新学习单说课稿新人教版主备人备课成员设计思路本课以“那个星期天”为题，旨在引导学生通过阅读课文，体会作者对美好生活的向往。设计思路如下：首先，通过朗读课文，让学生感受文章的优美；其次，引导学生分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等；最后，结合生活实际，让学生谈谈自己的感受，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，引导学生深入体会文章的情感和内涵；2）培养学生对美好生活的向往和追求，增强学生的审美情感；3）通过语言表达练习，提高学生的语言运用能力，促进学生思维的发展；4）引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感和人文情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的阅读理解，对常见的修辞手法有一定的认识。然而，针对本课《那个星期天》，学生在理解作者情感、把握文章主旨方面可能还存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对生活充满好奇，对美好事物有较高的欣赏能力，对课文中的描写和情感表达有一定的兴趣。学生的阅读能力逐渐提高，但部分学生在理解抽象概念和情感时可能显得吃力。学习风格上，学生既有善于通过视觉接受信息的，也有偏好通过听觉或动手实践来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对文章情感的理解：部分学生可能难以把握作者在文章中表达的情感，需要教师引导他们深入体会。

（2）修辞手法的运用：学生可能对比喻、拟人等修辞手法理解不够深入，需要教师通过实例讲解和练习来强化。

（3）语言表达的提升：学生在运用语言表达自己的感受时，可能存在词汇贫乏、表达不够准确等问题，需要教师提供指导。

（4）生活经验的联系：学生可能难以将文章中的情感和生活实际联系起来，需要教师引导他们思考如何将所学应用于生活。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子书包（平板电脑或笔记本电脑）、打印设备。

2.课程平台：班级网络教学平台，用于发布学习资料和交流。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料电子文档、在线互动问答平台。

4.教学手段：实物教具（如图片、模型）、板书、PPT课件、课堂讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《那个星期天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有过期待已久的某个日子，结果却发生了意想不到的事情？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末生活的丰富多彩。

简短介绍《那个星期天》的背景，提示学生这篇课文讲述了一个关于期待与失望的故事，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、主要内容和发展脉络。

过程：

讲解课文标题《那个星期天》的含义，引导学生思考标题与文章内容的关系。

详细介绍课文的主要内容，包括故事背景、人物角色和情节发展。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的情感和人物心理。

过程：

分析课文中的关键情节，如主人公的期待、失望以及最终的感悟。

引导学生探讨主人公的心理变化，分析其情感产生的原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文情感表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现实生活中的体现，以及如何表达类似的情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容、小组的共识和不同观点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、主要内容、情感分析和小组讨论等。

强调课文对培养学生情感理解和表达能力的重要性，鼓励学生在生活中关注和表达自己的情感。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生以“我的期待”为题，写一篇短文，表达自己对某个期待事物的感受和经历。

提醒学生注意文章的结构、语言表达和情感真挚，鼓励他们发挥想象，创作出富有个性化的作品。教学资源拓展1.拓展资源：

《那个星期天》这篇课文描绘了一个孩子期待与父亲共度美好时光的故事，我们可以从以下几个方面进行拓展：

（1）关于家庭关系的拓展：可以介绍一些关于家庭关系和亲子沟通的书籍，如《傅雷家书》、《爱的教育》等，让学生了解不同文化背景下家庭关系的处理方式。

（2）关于儿童心理的拓展：可以推荐一些关于儿童心理发展的书籍，如《儿童心理学》、《孩子的世界》等，帮助学生更好地理解主人公的心理变化。

（3）关于时间管理的拓展：可以介绍一些关于时间管理的方法和技巧，如《高效能人士的七个习惯》、《时间管理的艺术》等，让学生学会合理安排时间，珍惜与家人相处的时光。

2.拓展建议：

（1）亲子活动：鼓励学生与家长共同参与一些亲子活动，如户外运动、手工制作等，增进亲子关系，同时培养学生的动手能力和创造力。

（2）情感表达：指导学生学会用文字表达自己的情感，可以鼓励他们写日记、作文或诗歌，通过文字记录自己的成长和感悟。

（3）社会调查：组织学生进行社会调查，了解不同家庭背景下的亲子关系，撰写调查报告，培养学生的观察力和分析能力。

（4）影视作品欣赏：推荐一些与家庭关系、亲子沟通相关的影视作品，如《摔跤吧！爸爸》、《爸爸去哪儿》等，让学生在欣赏作品的同时，思考家庭关系的重要性。

（5）主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在家庭中的趣事和感悟，增进同学之间的交流，培养学生的团队协作能力。板书设计①本文重点知识点：

-故事情节：主人公的期待、活动安排、意外的发生、心理变化。

-人物心理：期待、失望、愧疚、感悟。

-情感态度：对亲情、家庭生活的珍惜，对父亲的理解与感激。

②关键词句：

-“那个星期天”，突出故事发生的特定时间。

-“我一直盼望着”，体现主人公的强烈期待。

-“我盼着能和爸爸一起出去玩”，表达主人公的活动计划。

-“我只好自己一个人在屋里呆着”，描述意外的发生和主人公的无奈。

-“我感到很愧疚”，表现主人公内心的挣扎和愧疚。

③板书布局：

-标题：《那个星期天》

-故事梗概：期待、活动、意外、心理

-人物心理：期待-失望-愧疚-感悟

-教学目标：情感理解、心理体验、语言表达

-教学方法：讨论分析、角色扮演、情感抒发

-作业布置：写作练习，以“我的期待”为题，表达个人情感。教学反思与总结今天上了《那个星期天》这一课，我觉得收获颇丰，但也有不少值得反思的地方。

在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣。比如，我在导入环节使用了图片和视频，这确实让孩子们对课文有了初步的感性认识。在基础知识讲解时，我尽量用简单明了的语言解释了课文中的难点，比如主人公的心理变化，让孩子们能够更容易理解。我觉得这些方法还是比较有效的，孩子们的参与度很高。

在教学策略上，我注重了学生的情感体验。在分析主人公的心理时，我引导孩子们结合自己的生活经验去思考，这样不仅让他们更容易理解课文，还能培养他们的同理心。我还特别设计了小组讨论环节，让孩子们在交流中碰撞出思想的火花，这对他们的合作能力和表达能力的提升很有帮助。

但是在管理上，我发现自己在课堂上的时间把控上有些欠缺。有时候为了深入讲解某个知识点，我可能会占用过多的时间，导致后面的环节有些仓促。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注意时间的分配，确保每个环节都能得到充分的展示。

教学效果方面，我感觉学生们对课文的理解有了明显的提升。他们不仅能够复述出故事的主要情节，还能对主人公的心理变化进行分析。在情感态度方面，通过这篇课文，孩子们对亲情和家庭有了更深的认识，