三年级品德与社会下册 分享的快乐说课稿 人教新课标版

三年级品德与社会下册分享的快乐说课稿人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会下册分享的快乐说课稿人教新课标版教材分析三年级品德与社会下册《分享的快乐》这一章节，紧密联系学生生活实际，引导学生体会分享的意义。通过学习，让学生明白分享不仅能增进友谊，还能促进个人成长。教学内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。核心素养目标1.培养学生的合作意识，学会在集体中分享和互助。

2.提升学生的情感智慧，感受分享带来的快乐和满足感。

3.增强学生的社会交往能力，学会与他人建立良好的人际关系。

4.培养学生的自我反思能力，认识到分享对个人成长的积极作用。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解分享的概念，认识到分享不仅仅是物质上的给予，更是一种情感和智慧的交流。

②通过具体案例，引导学生体会分享的快乐，激发学生主动分享的愿望。

2.教学难点，

①帮助学生克服自私心理，引导学生意识到分享对个人和社会的益处。

②引导学生在日常生活中实践分享，将分享的理念融入日常生活，形成良好的行为习惯。

③培养学生面对分享时的情绪管理能力，学会在分享过程中保持积极的心态。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教版品德与社会课程资源网站。

-信息化资源：分享主题相关的图片、视频资料、动画故事。

-教学手段：实物教具（如水果、玩具等）、小组合作学习材料、学生分享心得记录表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于分享的视频，并思考分享的意义。

-设计预习问题：围绕“分享的快乐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你经历过哪些分享的经历？分享给你带来了哪些感受？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或心得来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分享的基本概念和快乐体验。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己在家庭或学校中的分享经历。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分享的快乐”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个小故事或展示一段分享视频，引出“分享的快乐”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分享的意义、如何进行有效的分享等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲述同学之间互相帮助的故事，让学生体会到分享的价值。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分享的技能。如，让学生扮演不同的角色，模拟在家庭或学校中分享自己的经验和快乐。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分享知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分享的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分享的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分享的意义，掌握分享的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分享的快乐”课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于分享的短文，记录一次自己的分享经历。

-提供拓展资源：提供与“分享的快乐”相关的拓展资源，如推荐阅读书籍、相关网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“分享的快乐”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《爱心树》：一本经典的绘本故事，通过小男孩和苹果树之间的互动，展现了分享和给予的温暖。

-《小王子》：通过小王子在不同星球上的经历，让学生思考什么是真正的分享，以及分享的意义。

-《我亲爱的兄弟姐妹》：这本书讲述了兄弟姐妹之间的相互扶持和分享，适合家庭阅读，增进家庭成员之间的感情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计分享主题的辩论赛，让学生围绕“分享的重要性”展开辩论，增强他们的思辨能力和表达能力。

-组织学生进行“分享日记”活动，让他们记录下自己生活中的分享经历，体会分享带来的快乐。

-开展“分享故事会”，邀请学生分享自己或他人的分享故事，激发学生的同理心，培养他们的爱心。

-举办“爱心义卖”活动，让学生将多余的文具、玩具等物品捐献给需要帮助的人，体验分享的快乐。

3.结合教材内容，全面拓展知识点

-分享与友谊：探讨分享在建立和维护友谊中的作用，分析分享如何加深人与人之间的联系。

-分享与社会：分析分享对社会的积极影响，如促进社会和谐、减少资源浪费等。

-分享与自我成长：探讨分享对个人成长的意义，如培养同情心、提高社交能力等。

-分享与家庭：分析分享在家庭中的作用，如增进亲子关系、培养家庭责任感等。

-分享与文化：了解不同文化中分享的习俗和观念，如中国传统文化中的“共享”、“互助”等。

4.实用性强、与教学实际相结合的活动

-“分享日”活动：每周设立一天为“分享日”，鼓励学生在这一天分享自己的书籍、文具等物品。

-“爱心传递”活动：让学生收集废品、衣物等，通过捐赠给需要帮助的人，体验分享的快乐。

-“志愿服务”活动：组织学生参与社区服务，如帮助老人、照顾孤儿等，培养学生的社会责任感。

-“亲子互动”活动：鼓励家长与孩子共同参与分享活动，如一起做手工、一起阅读等，增进亲子关系。

-“分享演讲比赛”：举办演讲比赛，让学生分享自己的分享故事，提高他们的表达能力和自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.情境教学：我利用多媒体资源，如视频、图片等，创设情境，让学生在真实或模拟的环境中体会分享的快乐，这样的教学方式更贴近学生的生活实际。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现对于一些纪律性较差的学生，课堂秩序的维持需要花费较多时间，这影响了整体的教学进度。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者学生之间的互动不够充分。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到对于一些抽象的概念，学生可能难以理解，需要更多的实例和实践活动来辅助教学。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂管理：为了更好地管理课堂，我计划在课前制定更详细的课堂规则，并在课堂上及时给予学生正面反馈，以鼓励他们遵守纪律。

2.