德育指南培训课件

德育指南培训课件——全面提升中小学德育工作水平第一章德育工作的重要性与政策背景立德树人，育人根本贯彻重要讲话精神深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，特别是"育人的根本在于立德"的重要指示，把立德树人作为教育的根本任务和核心使命。总书记强调，培养什么人，是教育的首要问题，必须培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。政策文件指导教育部《中小学德育工作指南》（2017年）是新时代德育工作的纲领性文件，明确了德育工作的指导思想、基本原则、目标任务和实施途径。指南强调要坚持育人为本、德育为先，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人的良好格局。时代责任使命习近平总书记视察学校，强调立德树人习近平总书记多次深入学校视察，与师生亲切交流，强调立德树人的重要意义。总书记指出，"国无德不兴，人无德不立"，教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。总书记的重要指示为新时代德育工作指明了前进方向，要求我们必须从党和国家事业发展全局的高度，充分认识德育工作的极端重要性，把德育摆在更加突出的位置，切实抓紧抓好。总书记金句"育人的根本在于立德""培养什么人，是教育的首要问题"德育工作的时代使命爱党爱国教育培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的深厚情感，引导学生了解党史国史，增强"四个意识"，坚定"四个自信"，做到"两个维护"。通过系统的爱党爱国教育，让学生从小就种下红色基因，立志听党话、跟党走。文化传承教育大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，让学生在文化熏陶中坚定文化自信，增强文化认同。通过经典诵读、传统节日庆祝、民族艺术欣赏等多种形式，让学生深刻理解中华文化的博大精深。价值观培育第二章德育工作的指导思想与基本原则指导思想育人为本，德育为先坚持把德育摆在首要位置，贯穿教育教学全过程，渗透到学校管理各个环节。德育不是孤立存在的，而是与智育、体育、美育、劳育相互融合、相互促进的有机整体。要通过德育工作，引领其他各育协调发展，实现学生的全面成长。实践育人理念坚持教育与生产劳动相结合、与社会实践相结合，让学生在实践中感受、在体验中成长。德育不能脱离实际、空洞说教，必须通过丰富多彩的实践活动，让学生在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中成长，真正做到知行合一。协同育人格局基本原则坚持正确方向强化党对学校的全面领导坚持社会主义办学方向确保德育工作始终沿着正确道路前进将党的教育方针贯彻到德育工作各个方面遵循规律特点尊重学生身心发展规律遵循德育工作规律注重知行合一、学思结合根据不同学段特点设计德育内容常态化制度化建立健全德育工作制度体系形成常态化工作机制确保德育工作持续有效开展建立科学的评价督导体系第三章德育目标与学段任务科学设定德育目标，明确不同学段的德育任务，确保德育工作的系统性、连续性和针对性。总体目标品德培养培养学生良好的思想品德和健全人格，使学生具有高尚的道德情操、坚定的理想信念、积极的人生态度。通过系统的品德教育，让学生明辨是非、知荣明耻，具备良好的道德判断力和道德实践能力。行为习惯帮助学生养成良好的行为习惯和法治意识，培养自律自强的品格。良好的行为习惯是一个人成功的基础，要从小抓起，从细节做起，让学生在日常生活中践行道德规范，形成自觉的行为准则。全面发展促进学生核心素养提升和全面发展，培养适应时代发展要求的建设者和接班人。核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，德育工作要为核心素养的形成奠定坚实基础。学段目标示例小学低年级（1-2年级）重点培养学生爱党爱国爱家的情感，帮助学生养成基本的文明行为习惯和学习生活习惯。这一阶段的学生年龄较小，要注重启蒙教育，通过生动形象的方式让学生初步了解党、国家和家庭的概念，培养基本的礼貌用语和行为规范。知道国旗国歌，会唱国歌养成讲文明、懂礼貌的习惯学会基本的生活自理能力小学中高年级（3-6年级）培养学生对党、国家和人民的朴素感情，初步了解中华优秀传统文化，逐步树立规则意识和集体观念。这一阶段要加强行为习惯的培养，让学生在集体生活中学会合作、学会分享、学会承担责任。了解基本的党史国史知识掌握基本的传统文化常识具备初步的集体荣誉感初中阶段（7-9年级）树立学生的规则意识和法治观念，培养公民意识和社会责任感，初步形成正确的世界观、人生观。这一阶段学生处于青春期，思维活跃，要加强理想信念教育，引导学生树立远大志向。理解社会主义核心价值观具备基本的法治思维形成初步的人生规划高中阶段（10-12年级）引导学生衷心拥护党的领导和社会主义制度，形成正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。这一阶段要注重思辨能力的培养，让学生能够理性分析问题，坚定理想信念。具备坚定的理想信念形成成熟的价值判断具备社会担当意识第四章德育内容体系构建科学完备的德育内容体系，涵盖理想信念、价值观念、道德修养、法治意识、心理健康等各个方面。主要内容模块理想信念教育深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。要通过系统学习党的创新理论，让学生深刻理解新时代的历史方位和使命担当，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。学习习近平新时代中国特色社会主义思想了解中国特色社会主义制度优势树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向核心价值观教育深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生准确理解和践行"富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善"24字要求。要将核心价值观融入日常教学和校园生活，让学生在潜移默化中接受价值引领。国家层面：富强、民主、文明、和谐社会层面：自由、平等、公正、法治个人层面：爱国、敬业、诚信、友善传统文化教育大力传承和弘扬中华优秀传统文化，让学生了解中华民族的历史传统、文化积淀和基本国情。要通过经典诵读、传统艺术学习、民俗文化体验等多种形式，增强学生的文化自信和民族自豪感。学习古代经典文献和思想了解传统节日和民俗文化传承传统美德和行为规范生态文明教育加强生态文明教育，培养学生环保意识和可持续发展理念。引导学生从小树立节约资源、保护环境的意识，养成绿色低碳的生活方式，为建设美丽中国贡献力量。心理健康教育关注学生心理健康，培养学生健全人格和良好心理品质。要建立完善的心理健康教育体系，帮助学生正确认识自己、处理人际关系、应对挫折困难。安全法治教育加强法治教育和安全教育，培养学生的规则意识、法律意识和安全意识。让学生学法知法守法用法，具备基本的安全防范能力和应急处置能力。学生参与植树活动，践行生态文明生态文明教育是德育工作的重要组成部分，要通过丰富多彩的实践活动让学生深刻理解"绿水青山就是金山银山"的重要理念。植树活动不仅能让学生亲近自然、了解生态，更能培养学生的环保意识和社会责任感。在植树活动中，学生们不仅学会了植树的技能，更重要的是在劳动中体验到了保护环境的意义和价值。这种实践性的德育活动，比单纯的课堂说教更加生动有效，能够在学生心中播下绿色发展的种子。实践活动成效培养学生环保意识和生态思维增强学生对美丽中国建设的责任感通过劳动实践锻炼学生意志品质促进学生与自然和谐相处的理念形成第五章德育实施途径构建多元化的德育实施途径，通过课程育人、文化育人、活动育人等多种方式，形成全方位的育人格局。课程育人01学科渗透德育将德育内容有机融入各学科教学过程中，实现德育与智育的有机结合。语文课可以通过经典文学作品培养学生的人文素养，数学课可以通过数学史介绍科学精神，英语课可以通过跨文化交流增强文化自信，理科课程可以培养学生的科学态度和创新精神。每个学科都承担着育人功能，都要找到德育的切入点和结合点。02主渠道课程充分发挥道德与法治课、思想政治课的主渠道作用，确保德育专门课程的教学质量和效果。这些课程是德育的主阵地，要精心设计教学内容，创新教学方法，增强课程的思想性、理论性和针对性。要结合学生实际，用学生喜闻乐见的方式讲好德育故事，传递正确价值观念。03综合实践活动充分利用综合实践活动课程的独特优势，通过主题探究、社会服务、设计制作、职业体验等多种活动形式，让学生在实践中体验、在体验中成长。综合实践活动课程具有开放性、实践性、综合性的特点，是德育工作的重要载体，要精心设计活动主题，确保活动的育人效果。文化育人文化育人要素校园物质文化建设校园精神文化营造校园制度文化完善校园行为文化规范校园环境文化精心设计校园文化环境，让校园的每一处景观都成为育人的载体。在校园醒目位置设置社会主义核心价值观标识，建设文化长廊、主题展板，营造浓厚的文化氛围。校园环境要体现教育性、艺术性和时代性的统一，让学生在优美的环境中受到熏陶。校园精神文化培育积极向上的校园精神文化，形成良好的校风、教风、学风。通过校训、校歌、校徽等文化符号，凝练学校精神，传承学校传统。开展丰富多彩的校园文化活动，如读书节、艺术节、科技节等，让学生在参与中感受文化魅力。数字文化平台充分利用现代信息技术手段，建设数字化文化育人平台。通过校园网站、微信公众号、校园广播、电子显示屏等载体，传播正能量，弘扬主旋律。要注意网络文化的引导和管理，为学生营造清朗的网络空间。活动育人主题班会活动定期组织主题班会，围绕重要时间节点和教育主题，开展形式多样的班级活动。主题班会是班级德育工作的重要形式，要精心设计主题，创新活动形式，让学生在参与中受教育、得启发。可以结合重大节日、纪念日等时间节点，组织相关主题的班会活动。校会集体活动通过升旗仪式、开学典礼、毕业典礼等全校性集体活动，增强学生的集体荣誉感和归属感。这些活动具有庄重的仪式感，能够给学生留下深刻印象。要精心策划活动内容，确保活动的教育意义和感召力，让学生在参与中接受心灵洗礼。社会实践服务组织学生参与社会实践和志愿服务活动，在服务他人、奉献社会中培养责任意识和奉献精神。社会实践是学生了解社会、服务社会的重要途径，要选择适合学生特点的实践项目，确保活动的安全性和教育性，让学生在实践中增长才干、磨练意志。红色教育活动充分利用本地红色教育资源，组织学生参观革命遗址、纪念馆等，开展红色主题教育活动。红色教育是爱国主义教育的重要内容，要通过实地参观、现场教学等方式，让学生直观感受革命历史，传承红色基因，坚定理想信念。第六章教师师德与德育工作者责任加强师德师风建设，明确德育工作者的职责使命，建设一支高素质的德育工作队伍。师德修养核心坚定理想信念教师要做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高政治觉悟和思想水平，始终保持对党和人民教育事业的忠诚。践行"四有"标准按照习近平总书记提出的"四有"好老师标准，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师。这四个方面是一个有机整体，体现了党和人民对教师的殷切期望，是新时代教师队伍建设的根本要求。关爱每一个学生用爱心、耐心、细心对待每一个学生，特别要关注学习困难、家庭困难、心理问题等特殊群体学生。教师的爱是教育的源泉，要以真诚的爱心温暖学生，以博大的胸怀包容学生，以无私的奉献感化学生，做学生健康成长的引路人。廉洁从教严格遵守教师职业道德规范，坚持廉洁从教，自觉抵制有偿家教、收受礼品等不良行为。要以身作则，言传身教，用自己的人格魅力和学识魅力影响学生，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师。终身学习树立终身学习理念，不断更新知识结构，提高专业水平和教育教学能力。时代在发展，知识在更新，教师必须与时俱进，不断学习新理论、新方法、新技术，才能适应教育发展的要求。教师德育职责1课堂德育渗透在学科教学中自然渗透德育内容，做到润物细无声。每一位教师都是德育工作者，要在传授知识的过程中传递正确的价值观念，在解答疑惑的过程中解决思想问题。要善于发现学科中的德育元素，巧妙地将德育内容融入教学过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。2课外活动指导积极参与和指导学生课外活动，在活动中开展德育工作。课外活动是德育工作的重要载体，教师要主动承担课外活动的指导责任，通过丰富多彩的活动形式，培养学生的兴趣爱好，发展学生的特长，同时在活动中渗透德育内容。3家校沟通桥梁主动加强与家长的沟通联系，形成家校育人合力。教师要定期与家长交流学生情况，指导家长科学育儿方法，帮助家长解决教育难题。要建立良好的家校关系，共同关注学生的全面发展，确保德育工作的连续性和一致性。4持续专业发展不断提升师德修养和德育工作能力，积极参加相关培训学习。德育工作需要专业的理论指导和实践能力，教师要主动学习德育理论，掌握德育方法，提高德育工作的科学性和有效性。要在实践中总结经验，在反思中不断改进。第七章家校社协同育人机制建立健全家庭、学校、社会协同育人机制，形成全社会共同关心支持德育工作的良好局面。家庭教育的重要性第一任老师家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是教育的起点和基础。法律责任《家庭教育促进法》明确规定了家长的主体责任，要求家长承担起家庭教育的法定义务。价值塑造家庭是价值观形成的重要场所，家长的言行直接影响孩子的品德养成和人格塑造。专业指导学校要为家长提供科学的家庭教育指导，帮助家长掌握正确的教育理念和方法。情感支撑良好的家庭关系为孩子提供安全感和归属感，是孩子健康成长的重要保障。家庭教育在德育工作中具有不可替代的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，为孩子营造温馨和谐的家庭环境。要注重身教重于言教，用自己的实际行动影响和教育孩子，培养孩子良好的品德和行为习惯。学校与家庭合作家长委员会建立健全家长委员会制度，让家长参与学校管理和教育决策。家长委员会是家校合作的重要组织形式，要充分发挥其桥梁纽带作用，定期组织活动，收集家长意见建议，协助学校开展各项工作。家长学校定期开展家长学校活动，为家长提供系统的家庭教育指导。要邀请教育专家、心理专家等开设讲座，帮助家长了解孩子的成长规律，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平。家访活动定期组织教师家访，深入了解学生家庭情况，加强家校沟通。家访是传统而有效的家校合作方式，要制定家访计划，明确家访内容，确保家访效果，促进家校协同育人。定期沟通机制建立定期的家校沟通机制，通过家长会、电话沟通、网络平台等多种方式，及时交流学生情况，共同制定教育方案，形成教育合力。共同关注成长家校双方要共同关注学生的品德养成、学习进步、身心健康等各个方面，及时发现问题，采取有效措施，确保学生健康全面发展。社会支持与资源整合社区教育资源充分利用社区图书馆、文化中心、科技馆、博物馆等教育资源，为学生提供丰富的学习实践机会。社区是学生生活的重要环境，要与社区建立良好的合作关系，共同开展教育活动。媒体宣传引导发挥媒体的宣传引导作用，大力宣传社会主义核心价值观，传播正能量，营造良好的社会教育氛围。要加强对网络媒体的管理和引导，为青少年成长创造清朗的网络空间。社会组织参与鼓励和支持各类社会组织参与德育工作，通过多种形式为学生提供教育服务。要建立社会组织参与教育的机制，规范管理，确保活动质量，丰富德育载体。构建和谐的社会教育环境需要全社会的共同努力。要充分调动社会各方面的积极性，整合社会教育资源，形成全社会关心支持德育工作的良好局面。社会各界要承担起教育责任，为青少年健康成长提供良好的外部环境。第八章德育工作管理与保障建立健全德育工作管理体系，完善保障机制，确保德育工作有序开展、取得实效。组织保障政府统筹协调各级政府要高度重视德育工作，加强统筹协调，为德育工作提供政策支持和组织保障。教育部门指导教育行政部门要制定德育工作政策制度，加强对学校德育工作的指导督导，确保德育工作规范化开展。学校专门机构学校要建立专门的德育工作机构，配备专职人员，明确工作职责，形成完善的德育工作体系。督导评估机制建立科学的德育工作督导评估机制，定期开展督导检查，及时发现问题，推动工作改进提升。组织保障是德育工作顺利开展的基础条件。要建立党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、全社会协同配合的德育工作领导体制和工作机制。各级各类学校要成立德育工作领导小组，校长作为第一责任人，统筹谋划德育工作，确保德育工作有人抓、有人管、有成效。物质保障场所设施保障配备德育专用教室和活动场所建设心理咨询室、