第四课 小干部你辛苦了教学设计小学心理健康三年级下册大百科版

第四课小干部，你辛苦了教学设计小学心理健康三年级下册大百科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四课小干部，你辛苦了教学设计小学心理健康三年级下册大百科版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“小干部，你辛苦了”这一主题，引导学生认识小干部的职责和重要性，培养他们的责任感和团队协作精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级下册心理健康教材中“团队协作”和“责任感”等内容相联系，帮助学生将课本知识应用于实际生活中，提升他们的心理健康水平。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高他们的团队合作意识，增强责任感。通过本节课的学习，学生能够理解小干部的角色和价值，学会尊重和理解他人，形成积极向上的心态，为将来在集体中承担更多责任打下良好的心理基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的社交经验和集体生活的认识，他们可能已经了解一些关于团队合作和责任分工的基本概念。然而，对于小干部这一角色在班级中的作用和重要性，以及如何成为一名合格的小干部，他们的理解可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对于角色扮演和实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿来学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和互动来学习，而另一部分学生可能更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解小干部职责时可能遇到的困难包括：如何平衡学习和工作、如何处理与同学之间的矛盾、如何面对压力和挑战。此外，部分学生可能因为缺乏自信或责任感不足而难以承担小干部的角色。教师需要关注这些潜在问题，通过案例分析和角色扮演等活动帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康》三年级下册大百科版教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小干部工作场景的照片，以及相关的图表和视频，以增强学生对小干部职责的理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；准备实验操作台，用于进行简单的团队协作练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于小干部工作的小视频，引导学生思考视频中的人物在做什么，他们是如何帮助班级的？

2.提问：你们知道班级里有哪些小干部吗？他们负责哪些工作？

3.引出本节课的主题：“小干部，你辛苦了”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解小干部的职责和重要性，结合教材内容，举例说明小干部在班级中的作用。

2.分析小干部在工作中可能遇到的困难和挑战，引导学生思考如何克服这些困难。

3.讲解如何成为一名合格的小干部，包括责任、沟通、协作等方面。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选出一个“小干部”，其他学生扮演他们的同学。进行模拟场景，让小干部在小组中承担责任，处理问题。

2.小组讨论：让学生分享在角色扮演中的感受，讨论如何成为一名优秀的小干部。

3.小组展示：每组选派代表分享他们的讨论成果，其他小组进行评价和反馈。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享在角色扮演中的感受，例如：“我觉得当小干部很辛苦，但是也很有意义。”

2.学生讨论如何克服困难，例如：“我们可以多和同学沟通，听取他们的意见。”

3.学生讨论如何成为一名优秀的小干部，例如：“我们要有责任心，勇于承担责任。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调小干部的职责和重要性。

2.提问：你们认为成为一名优秀的小干部需要具备哪些品质？

3.鼓励学生在日常生活中关注小干部的工作，学会尊重和理解他人。

本节课重难点：

1.理解小干部的职责和重要性。

2.学会如何成为一名合格的小干部。

3.培养学生的责任感和团队合作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-小干部职责详细介绍：可以收集有关小干部职责的资料，包括班干部、学习委员、体育委员、纪律委员等不同角色的具体工作内容和要求。

-小干部培训案例：搜集一些关于小干部培训的成功案例，如优秀班干部的成长故事，以及他们在班级管理中的创新做法。

-团队合作理论：介绍一些团队合作的心理学理论，如Tuckman的团队发展阶段理论，帮助学生理解团队合作的重要性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小干部成长日记》等书籍，让学生通过阅读了解小干部的成长经历和心路历程。

-观看视频：推荐一些关于团队建设和领导力的教育视频，如《领袖的七个习惯》等，帮助学生从不同角度理解团队合作和领导力。

-实地考察：组织学生参观学校或其他机构的优秀团队，如学校的优秀班集体、社区志愿者团队等，让学生实地感受团队合作的力量。

-家庭作业：布置学生在家中观察家庭成员或邻居如何合作完成家务，记录下来并与同学分享，增强对家庭合作的认知。

-小组活动：鼓励学生在家中或学校内组织小型的团队活动，如家庭运动会、班级读书会等，通过实践体验团队合作的重要性。

-案例分析：让学生分析一些小干部在工作中遇到的问题，并提出解决方案，培养他们的分析和解决问题的能力。

-心理测试：提供一些关于领导力和团队合作的在线心理测试，让学生了解自己的优势和需要改进的地方。

-演讲比赛：组织关于“如何成为一名优秀的小干部”的演讲比赛，让学生表达自己的观点，提升他们的表达能力和自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲授小干部职责和重要性时，我们采用了情景模拟的方式，让学生亲自体验小干部的工作，这种直观的教学方法能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：通过视频、图片等多媒体资源的辅助，使抽象的理论知识更加生动形象，有助于学生更好地理解和吸收。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在角色扮演活动中，部分学生表现得非常积极，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为他们的性格特点或是对小干部角色的认识不足。

2.教学评价单一：本节课主要采用了学生自我评价和小组互评的方式，评价内容较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

3.家庭与学校联动不足：本节课主要在学校内部进行，对于如何将学生在学校的所学应用到家庭生活中，我们还没有一个系统的指导方案。

反思改进措施（三）

1.优化角色扮演活动：针对学生参与度不均的问题，我们可以提前进行分组，确保每个学生都有机会参与角色扮演，同时加强对学生的引导，鼓励他们积极参与。

2.完善教学评价体系：除了自我评价和小组互评，我们可以引入教师评价和家长评价，通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

3.加强家校合作：针对家庭与学校联动不足的问题，我们可以定期与家长沟通，分享学生在学校的表现，并提供一些家庭生活中的团队合作建议，帮助学生在家庭中也能体验到团队合作的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于小干部的职责有了更清晰的认识。

-角色扮演环节，学生们表现出良好的团队合作精神，能够主动承担责任，解决模拟情境中出现的问题。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够围绕“如何成为一名优秀的小干部”这一主题，提出自己的观点和建议。

-各小组在展示时，表达流畅，观点明确，能够结合教材内容进行分析。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对小干部职责、团队合作、责任感等知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对于一些较深层次的理解还有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-同学之间的互评能够促进学生之间的交流与合作，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予及时、具体的表扬和鼓励，提高学生的学习积极性