Unit1StayHealthyLesson5教学设计冀教版九年级英语全册

Unit1StayHealthyLesson5教学设计一、教材分析【What】本课围绕Jane的幸运生活展开，包含阅读课文回答问题、用线索补全句子做填字游戏、用给定信息造句、结对讨论重要事物等任务，涵盖读、写、说等语言技能训练，核心是让学生学习关于生活、困难与幸运相关的表达，提升生活话题的英语交流能力。【Why】帮助学生提升阅读理解能力，学会用英语表达生活中的困难与幸运，感受积极面对生活的态度，培养乐观生活意识。【How】通过阅读、填空、造句、讨论等任务，从理解故事、语言运用到交流互动，逐步引导学生学习生活相关英语。二、学情分析学生对生活中的困难与幸运有认知，但在英语中表达相关内容方面经验不足。此阶段学生具备一定阅读和语言表达能力，对生活与成长话题兴趣浓厚。教学重难点在于理解Jane积极面对生活的故事，准确用英语表达生活中的困难与幸运。三、教学目标语言能力：能够阅读课文回答问题；能用线索补全句子做填字游戏；能用给定信息造句；能结对讨论重要事物。学习能力：学会通过阅读提取生活故事信息，提升理解和语言运用能力，能在交流中表达生活中的困难与幸运。文化意识：感受Jane积极面对生活的态度，培养乐观面对生活困难的意识。思维品质：在阅读、填空、造句、讨论中培养逻辑思维和交际思维。四、重点难点教学重点掌握生活、困难与幸运相关的表达（如“becameillwithaterribledisease”“controlherwheelchairwithhermouth”“alifefullofgoodthings”等），完成阅读、填空、造句与讨论任务。教学难点准确用英语表达生活中的困难与幸运，理解Jane积极面对生活的态度并进行交流。五、课堂导入【教师活动】师生问好。提问学生：“Whenyouhaveaproblem,whatdoyoudofirst?”，鼓励学生用英语分享。引出本节课主题：学习关于生活、困难与幸运相关的英语表达。【学生活动】思考并分享面对问题的做法，如“Iusuallytrytofindwaystosolveit.”明确本节课学习主题，产生学习期待。【设计意图】通过问题激活学生对面对问题的思考，自然引入主题，为学习生活相关英语表达铺垫基础。六、探究新知Presentation【教师活动】引导学生阅读课文，了解Jane的生活故事。巡视并给予阅读指导。T:ReadthelessonandgettoknowJane'slifestory.讲解生活、困难与幸运相关的表达，如“becameillwithaterribledisease”“controlherwheelchairwithhermouth”“alifefullofgoodthings”等。T:Let'slearnexpressionsaboutlife,difficultiesandluck.【学生活动】阅读课文，了解Jane十岁时患病导致四肢无法活动，现在用嘴控制轮椅、用特殊电脑写字，结婚生子，积极面对生活，认为不知自己幸运的人才是真正残疾的故事。学习相关表达，巩固语言基础。【设计意图】通过阅读故事和教师讲解，让学生初步接触生活、困难与幸运话题，学习相关表达，培养阅读理解与词汇学习能力。Practice【教师活动】引导学生完成“Let’sDoIt!”1题，阅读课文回答问题。先让学生自主完成，再讲解。T:Readthelessonandanswerthequestions.引导学生完成“Let’sDoIt!”2题，用线索补全句子做填字游戏。先让学生自主完成，再讲解。T:pletethesentenceswiththecluesgivenanddothecrossword.引导学生完成“Let’sDoIt!”3题，用给定信息造句。先让学生自主完成，再挑选部分学生分享句子。T:Makesentencesusingthegiveninformation.Shareyoursentences.【学生活动】完成1题，回答问题（答案：Shebecameillwithaterribledisease.Shecontrolsherwheelchairwithhermouth.Shehasaspecialtelephonethatishersalone.Shecanansweritjustbysaying“hello”.Peoplewhodon'tknowhowluckytheyare.）。完成2题，补全句子做填字游戏（答案：controlledtelephoneHerscheerkickingpity）。完成3题，造句，如：Thousandsofpeoplelosttheirhomesasaresultofthefire.Helosthisjobasaresultofhisbigmistake.Hisroomisfullofhistorybooks.Danny'smindisfulloffunnyideas.【设计意图】通过阅读回答问题、填空做游戏、造句任务，巩固对生活、困难与幸运相关表达的理解，提升阅读理解、语言运用与逻辑思维能力。Production【教师活动】引导学生完成“Let’sDoIt!”4题，结对讨论重要事物。先示范讨论，再让学生练习。T:Workinpairs.Whichofthesethingsdoyouthinkisthemostimportant?Why?Letmegiveanexamplefirst.邀请部分学生展示讨论结果。T:Whichpairwantstoshowyourdiscussion?【学生活动】结对讨论，如：A:Ithinkthathealthisthemostimportantbecausewithouthealth,wecan'tenjoyothergoodthingsinlife.B:Iagree.Whataboutyou?Whatdoyouthinkisthemostimportant?A:Familyisalsoveryimportant.Becausefamilygivesusloveandsupport.部分学生展示讨论结果。【设计意图】通过讨论活动，让学生在运用中掌握生活相关的英语表达，提升语言表达与交际能力，感受对生活中重要事物的思考。七、语言知识【教师活动】生活、困难与幸运相关表达困难：“becameillwithaterribledisease”“can'tmoveherarmsorlegs”应对与幸运：“controlherwheelchairwithhermouth”“alifefullofgoodthings”“Peoplewhodon'tknowhowluckytheyarearereallydisabled”核心任务阅读课文回答问题。填空做填字游戏、造句。结对讨论重要事物。【学生活动】结合任务和课文理解并记忆表达。进行小练习，巩固知识。【设计意图】帮助学生掌握生活、困难与幸运相关的语言表达，通过任务强化理解与运用，为英语交流中表达生活内容奠定语言基础。八、课堂总结【教师活动】总结生活、困难与幸运相关表达，回顾本节课的重点任务（阅读、填空、造句、讨论），强调积极面对生活的重要性。T:Today,welearnedexpressionsaboutlife,difficultiesandluck,like“alifefullofgoodthings”,“Peoplewhodon'tknowhowluckytheyarearereallydisabled”.Wepracticedreading,filling,makingsentencesanddiscussing.Remembertofacelifepositively.【学生活动】跟随教师一起回顾相关表达和重点任务。用所学表达简单分享从Jane故事中学到的东西。【设计意图】帮助学生系统梳理所学内容，强化对生活、困难与幸运的认知和语言表达，提升语言运用的准确性和思维深度。九、课后任务任务一：用所学生活、困难与幸运相关表达，写一段自己对生活中幸运之事的感悟（英语，5060词）。任务二：向家人用英语分享Jane的故事，然后请家人用英语简单表达他们的看法，记录下来。十、板书设计Lesson5:Jane’sLuckyLifeExpressionsaboutLife,Difficulties&LuckDifficulties:“becameillwithaterribledisease”“can'tmovearms/legs”Coping&Luck:“controlwheelchairwithmouth”“alifefullofgoodthings”“Peoplewhodon'tknowluckarereallydisabled”KeyTasksRea