第1讲记叙文阅读1赏析十种修辞手法的表达效果-1

第一讲记叙文阅读（一）赏析修辞手法的表达效果【学生版】修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达效果的方式或方法。（一）比喻1.定义：用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。2.结构：例句—— 平静的西湖 像 一面镜子。结构——____（被比喻的事物）_____（表示比喻关系的词语）_____（打比方的事物）3.分类：（1）________：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：____________________________________________________________……如（请标出比喻句的结构）：她动也不动，彷如石像。（2）________：本体、喻体同时出现，但用“是”“成”“成为”“变为”等系词代替“像”一类的喻词。如：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（3）________：借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。如：世界的东方站着一个雄狮。4.比喻的作用/表达效果：_______________________________________________________________________________________________________________________________________（二）拟人1.定义：将非人类的事物（包括动物、植物、无生命的物体、自然现象、抽象概念等）赋予人类特有的思想、情感、语言、动作、神态或行为特征，让这些事物“人格化”，仿佛拥有了人的生命力与灵性。2.拟人的作用/表达效果：_______________________________________________________________________________________________________________________________________（3）夸张1.定义：运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。2.分类：（1）________________：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。如：蜀道之难，难于上青天。（2）________________：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。如成语：寸土必争、滴水不漏、寸步难行。（3）________________：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”3.夸张的作用/表达效果：_______________________________________________________________________________________________________________________________________（4）排比1.定义：排比是一种把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。2.排比的作用/表达效果：_______________________________________________________________________________________________________________________________________（5）反复1.定义：根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现（）次及以上的修辞手法。2.分类：（1）___________反复：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（2）___________反复：龙应台《目送》第⑨段和第⑯段都是一样的内容：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”形成了间隔反复。3.反复的作用/表达效果：_______________________________________________________________________________________________________________________________________（6）反问1.定义：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。例句：这能全怪我吗？2.反问的作用/表达效果：_______________________________________________________________________________________________________________________________________（7）设问1.定义：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的修辞手法。2.分类：（1）一问一答：即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力，吸引读者。（2）几问一答：即先集中提出一连串设问句，然后集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。（3）连续问答：即连续地使用一问一答式。此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。3.设问的作用/表达效果：_______________________________________________________________________________________________________________________________________（8）引用1.定义：写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，表明自己对新问题、新道理的见解的修辞手法。（代表性标点符号：_______________）例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。2.引用的作用/表达效果：（1）引用诗歌：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）引用名言警句：___________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）引用具体事例：___________________________________________________________________________________________________________________________________________（9）对偶1.定义：是用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达相对或相近的意思。2.主要方式：（1）_____________：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（2）_____________：上下句意思上相反或相对的对偶形式。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）_____________（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。如：才饮长江水，又食武昌鱼。3.对偶的作用/表达效果：_______________________________________________________________________________________________________________________________________（10）对比1.定义：把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。2.对比是修辞还是表现手法？对比作为一种辞格，是在一定的语句结构内，用来表示事物之间的矛盾和对立关系。如：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表》）如果涉及到文章各部分的对比，则是文章的一种表现方法，已经超出了修辞学的范围。如鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中，前半部分写“我”在百草园的生活，后半部分写“我”在三味书屋的生活，通过前后对比来批判封建教育对儿童的束缚和摧残，这就是一种文章表现方法，而不是一种修辞方法，因此不能混为一谈。3.对比的作用/表达效果：_______________________________________________________________________________________________________________________________________【2025·北京昌平·期中】一棵不开花的苹果树崔修建①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里的，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便立刻动了恻隐之心，将它移植到屋前的菜园子里。③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树，快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。⑧父亲却执意留下它，理由是：再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿会开出令人惊讶的花呢。⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雪雨，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树又活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，是否他也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树……⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，虽然我曾期待过它开花，但我很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。⑮时光流转，见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心陌上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树，竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执著走去。1.阅读全文，体会“我”对苹果树的感情变化，完成下面填空。（4分）孤零零的苹果树，让人可怜→→①_______________________________________________→→不开花的苹果树，让人失望→→②_______________________________________________2.请从修辞的角度，对文中第③段划线句子进行赏析。（4分）懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.阅读全文，作者为什么会建议砍掉苹果树，后来为什么又放弃了这样的想法？（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文中的父亲虽着墨不多，但形象鲜明，请结合具体内容分析文中他的性格特征。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【2025·云南曲靖·期中】秋之美封文保①凉风初起，秋天到了。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”秋天之美，实在多多。②秋天的风景美。青松翠柏绿竹风采依旧，杨树、柳树、梧桐树的树叶，纵然变黄凋落了，黄得浑厚，凋落得潇洒。漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，招来无数游客留恋拍照。菊花，“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”，金黄的、雪白的、粉红的、粉紫色，争奇斗艳，一缕缕馨香飘过，令人陶然愉悦。“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功”，银杏树叶变金黄，一树银杏一树诗，长在树上是风景，微风中轻摆着，像少女的裙子，又像一只展翅欲飞的蝴蝶；飘落时摇曳多姿，如仙女散花，落地后是一层地毯，如一幅图画。③秋天的成熟美。田野里是丰收的景象，空气中是丰收的气息。“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。”南坡上，北梁上，一块一块的谷子、玉米、花生丰收了。整个山岭像铺上一张张黄色的毛毯，又像天上落下片片彩锦。谷穗笑得咧开嘴，露出芳香谷粒。果园里，果实把树枝压弯了。红红的苹果像少女的脸蛋，漂亮可爱；黄澄澄的梨，像精心雕琢的艺术品，玲珑精致；紫色的葡萄一嘟噜一嘟噜的，宛若宝石。菜园里，白菜又高又结实，那是农家过冬的主菜；南瓜、红萝卜、白萝卜不甘落后，也加入丰收的队伍。④秋天的收获美。丰收的喜悦在农民脸上绽放。当然要及时收获。“秋分无生田，处暑动刀镰”“白露镰刀响，秋分砍高粱”。赶上秋天连阴雨，烂在地里多可惜。道路上田野里到处是繁忙的收获景象，收割机、三轮车、拖拉机，处处是机械的作业声。全家老少都出动，大人干活儿，小孩在一边玩儿或帮着干活。⑤秋天之美，美在四季。冬天果树根茎吃劲地积累营养，农民耕地养墒；春天果木庄稼发育生长，农民播种浇水施肥；夏天高温酷暑，腐熟五谷滋养水果，农民高温酷暑中灭草锄地。一年四季的积累，才赢得了秋天的硕果。1.根据文章内容，完成下表。（6分）段落结构内容概括第②段（1）__________先总说（2）____________________，再通过不同的花木来表现。（3）______总分先总说秋天之美，美在四季，再（4）________________________________。全文（5）_______先总说秋天之美有很多，再从秋天的风景美、成熟美、收获美三个方面展开，最后（6）___________________________。2.品味下列语句，分析句中使用了什么修辞手法并赏析其表达效果。（1）漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）谷穗笑得咧开嘴，露出芳香谷粒。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中多处引用诗句和俗语，这样写有什么好处？请说一说。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【2025·浙江台州·期末】仰望星空李汉荣①在我的故乡，我认识一位名叫桂芳的嫂子。二十世纪九十年代初的一天，我回老家看望父母，在村前的溪河岸上遇见她时，已至黄昏，星星陆续出现。沐浴着星光，吹着河风，她给我讲她的故事，别有一番意趣。②她说她喜欢仰望星空。她做过多年的文学梦，至今还未全然醒来，人虽在尘世烟火里劳碌，心却在璀璨星空里神游。每一个夜晚，她总要仰望一会儿星空，这是她必做的功课，不然就觉得心里不敞亮，神魂不自在。③因为是在河边说话，望着水光与星光互映、溪河与银河汇流的场景，她特别细致地给我讲她在河边凝望星空、打捞月亮的故事。她的讲述，呈现出诗一般的意境，虽然她从来没发表过一首诗，但她本人，或许就是一首诗。④她从小酷爱文学，读过古今中外许多小说、散文和诗歌，还悄悄练习写作，经常用诗歌和散文记录自己的情感和人生体验。遗憾的是，她没考上大学，只好回到家乡务农，后来与一个同乡小伙子成家。在结婚的前一天，她对她最好的闺密说了许多知心话，她说青春的结束并不必然是庸俗的开始。她不愿在世俗生活的池塘里搁浅、浸泡和随波逐流，她要永远保持青春的浪漫，至少要保持一点激情、美感和诗意，保持一点对生活的审美态度和趣味。⑤她说她读过李清照，读过《红楼梦》，读过莎士比亚，读过雪莱、济慈，读过狄金森，读过舒婷的《致橡树》。她是真诚地暗恋过文学并且做过写作梦的，文学和诗歌就是她的初恋情人。她说她的心里有着文学和诗歌给她的彩虹般的底色。她说一个失去底色的人就成了自己心灵的外人，她决不做自己心灵的外人。⑥新婚不久的一个月夜，她执意为新郎洗衣，在月夜里仰望天空。她说在月夜的河边就会想起张若虚和李白的诗，她说月夜的河水里流淌着世世代代洗衣姑娘们的笑声和棒槌声。那夜，当她停止对河水的搅动和对衣服的揉搓，当她举起柳木棒槌，一下一下捶打着洗衣石上新郎的衣服时，河湾里响起一串清越的回声。忽然，她看见密集的星星在河里点燃了天上的灯火，多半条银河在河道里开始漫溢，她的眼前，瞬间集中了全宇宙最亮的星星。月亮也应着棒槌的声音悄悄走出水面，一会儿就落到她的面前。她凝神一看，那嫦娥，也在水里羡慕地看着她，好像很想上岸。她恍恍惚惚地把