2025年达州高新区公开选聘中小学校副校长补充考试备考试题及答案

2025年达州高新区公开选聘中小学校副校长补充考试备考试题及答案一、公共基础知识（本部分共20题，每题2分，共40分）（一）单项选择题（1-10题）1.2024年达州高新区教育工作会议提出，未来三年将重点打造“智创教育”品牌，其核心目标是：A.提升中考、高考重点上线率B.构建“人工智能+教育”融合生态C.实现义务教育阶段教师本科率100%D.建设5所省级示范性幼儿园答案：B解析：2024年达州高新区《教育高质量发展三年行动计划》明确提出，“智创教育”以人工智能与教育深度融合为核心，推动教育模式创新，培养具备创新思维和数字素养的时代新人。2.根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，劳动课程每周不少于1课时，其评价方式应重点关注：A.劳动技能掌握程度B.劳动成果量化评分C.劳动过程中的态度与习惯D.劳动项目的创新性答案：C解析：新课标强调劳动教育的育人价值，评价需突出过程性，关注学生在劳动中的责任意识、合作精神和实践能力，而非单纯技能或成果。3.某教师因家庭突发变故，连续两周未完成教学计划，且未向学校请假。根据《中小学教师职业道德规范》，该教师违反了：A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表答案：B解析：“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业，认真履行岗位职责，不得敷衍塞责。未请假且未完成教学任务属于典型的失职行为。4.达州高新区2025年计划新建3所义务教育阶段学校，其布局规划的首要依据是：A.区域人口密度及学龄儿童数量B.周边楼盘开发进度C.现有学校的辐射范围D.教育资源均衡配置政策答案：A解析：学校布局的核心是服务适龄儿童就近入学，需以人口数据（尤其是0-15岁人口分布）为基础，结合《义务教育学校布局调整专项规划》要求。5.某小学教师在课堂上因学生未完成作业，当众批评学生“笨得像头猪”。该行为侵犯了学生的：A.隐私权B.名誉权C.受教育权D.人身自由权答案：B解析：《未成年人保护法》规定，教师不得侮辱学生人格。“笨得像头猪”属于侮辱性语言，侵犯学生名誉权。6.根据《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，教育督导的“长牙齿”特性主要体现在：A.增加督导机构编制B.强化督导结果运用与问责C.扩大督导覆盖范围D.提升督导人员专业水平答案：B解析：文件明确要求“建立健全教育督导报告、反馈、整改、复查、激励、问责等制度”，通过结果运用和问责机制增强督导权威性。7.某中学拟开展“跨学科主题学习”实验，以下符合新课标要求的设计是：A.以语文学科为主，整合历史、地理知识B.围绕“城市生态保护”主题，融合生物、地理、化学、美术等学科C.由数学教师主导，结合物理公式设计工程问题D.以考试高频考点为核心，跨学科串联知识点答案：B解析：跨学科主题学习需以真实问题为驱动，打破学科壁垒，促进综合素养发展。“城市生态保护”是典型的综合性主题，符合新课标“用跨学科的思维和方法解决实际问题”的要求。8.达州高新区推进“智慧校园”建设，其核心技术支撑不包括：A.5G网络覆盖B.大数据分析平台C.传统纸质档案管理系统D.智能教学终端设备答案：C解析：智慧校园强调数字化、智能化管理，传统纸质档案管理与“智慧”目标相悖，需向电子档案、云存储转型。9.某学校教师职称评审中，一名教学业绩突出但未参与过课题研究的教师未通过评审。根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，该评审方式主要违背了：A.破“五唯”要求（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）B.师德师风第一标准C.分类评价原则D.过程性评价导向答案：A解析：方案明确提出“破五唯”，其中“唯论文”是重点破除对象。仅因未参与课题（论文导向）否定教学业绩突出的教师，违背改革要求。10.某初中发生学生课间冲突，导致一名学生轻微受伤。副校长在处理时，首先应：A.联系家长协商赔偿事宜B.调取监控查明冲突原因C.对涉事学生进行纪律处分D.送受伤学生就医并通知家长答案：D解析：《学生伤害事故处理办法》规定，发生伤害事故时，学校应优先救助受伤害学生，及时通知监护人，再进行后续调查与处理。（二）判断题（11-20题，正确填“√”，错误填“×”）11.学校课后服务内容可包括学科类补习，但需遵循学生自愿原则。（）答案：×解析：教育部明确规定，课后服务应以素质拓展、兴趣培养为主，严禁开展学科类集体教学或补课。12.教师申诉制度是教师对学校或教育行政部门的处理决定不服时，向同级人民政府或上一级教育行政部门提出申诉的制度。（）答案：√解析：《教师法》第三十九条规定，教师对学校或其他教育机构的处理不服，可向教育行政部门提出申诉；对当地人民政府有关行政部门的处理不服，可向同级或上一级人民政府提出申诉。13.达州高新区“校联体”建设的目标是通过强校带弱校，实现区域内教育资源的共建共享，而非简单的行政合并。（）答案：√解析：2024年达州高新区《关于推进基础教育校联体建设的实施意见》指出，校联体以“资源共享、管理互通、师资互派、文化共建”为核心，强调协同发展而非物理合并。14.学生在学校组织的校外实践活动中受伤，学校无过错的，不承担赔偿责任。（）答案：√解析：《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因不可抗力、意外因素或学生自身原因造成的伤害，学校无过错的，不承担责任。15.教师职业道德考核结果应作为教师绩效考核、职称评聘、评优评先的首要指标。（）答案：√解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求“将师德考核放在首位，贯穿教师管理全过程”。16.义务教育阶段学校不得组织学生参加商业性活动，但可接受企业对校园文化建设的赞助。（）答案：√解析：《义务教育法》第二十五条规定，学校不得从事营利性活动，但合理的社会捐赠（如赞助校园文化建设）不属于商业性活动。17.学校心理健康教育的重点是关注有心理问题的学生，普通学生无需系统干预。（）答案：×解析：心理健康教育需面向全体学生，通过课程、活动等方式预防心理问题，而非仅针对已有问题的学生。18.教师体罚学生造成严重后果的，除承担民事责任外，还可能被追究刑事责任。（）答案：√解析：《未成年人保护法》第一百一十九条规定，体罚致学生重伤、死亡的，可依据《刑法》追究故意伤害罪等刑事责任。19.学校制定的校规校纪可以高于法律规定，但不得与法律相抵触。（）答案：×解析：校规校纪必须以法律为依据，不得超越法律权限（如设定罚款、限制人身自由等），否则无效。20.达州高新区计划2025年实现义务教育阶段学校“智慧课堂”覆盖率100%，意味着所有课堂必须使用智能设备教学。（）答案：×解析：“智慧课堂”强调技术与教学的深度融合，而非强制使用设备。关键是通过技术优化教学流程，提升学习效果，需根据学科特点灵活应用。二、教育管理实务（本部分共3题，每题15分，共45分）21.某初中拟于2025年9月启动“青蓝工程”（青年教师培养计划），作为分管教学的副校长，你需负责制定该计划的实施方案。请列出方案的核心内容（至少6项），并说明每项内容的设计依据。答案：核心内容及设计依据：（1）培养目标：明确1-3年内青年教师需达到“教学常规达标、课堂教学合格、教育科研入门”的具体标准（如教案规范率100%、学生评教优秀率≥85%、参与1项校级课题）。依据：《新时代基础教育强师计划》要求“健全青年教师分层分类培养体系”。（2）导师选拔与管理：选拔教龄≥10年、教学业绩突出、责任心强的教师担任导师，实行“双导师制”（教学导师+德育导师），签订《师徒结对协议》。依据：《中小学教师培训规定》强调“以老带新”的传帮带机制。（3）培养内容：设置“教学基本功训练（如板书、课件制作）”“课堂实战演练（每月1次听课评课）”“德育能力提升（参与班级管理、家长沟通）”“教育科研入门（学习论文撰写、参与课题）”四大模块。依据：青年教师成长规律（从技能熟练到专业发展）。（4）过程管理：建立“周总结、月考核、学期评价”机制，记录青年教师的教案、听课记录、学生作业批改等过程性材料，通过教学竞赛、公开课展示检验成果。依据：《教育督导条例》要求“加强教师培养过程性督导”。（5）激励措施：对考核优秀的师徒给予绩效奖励（如增加3%年度绩效）、优先推荐评优评先；对表现突出的青年教师，在职称评聘中设置“青年教师专项指标”。依据：《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出“建立教师发展激励机制”。（6）保障机制：设立专项经费（每年20万元）用于培训、竞赛、资料购置；每学期组织2次“青蓝工程”研讨会，邀请区内外专家指导。依据：达州高新区《关于加强新时代教师队伍建设的实施意见》中“保障教师培训经费”的要求。22.某小学三年级（2）班数学教师因休产假需临时更换，新教师入职后，部分家长以“新教师经验不足”为由，要求学校换回原教师，甚至在家长群中发布负面言论。作为分管德育的副校长，你将如何处理此事？请列出具体步骤及应对策略。答案：处理步骤及策略：（1）快速响应，稳定情绪：第一时间在家长群发布《致家长的一封信》，说明原教师因身体原因无法继续任教的客观情况，强调学校对新教师的严格选拔（如具备3年教学经验、区优质课竞赛获奖者），表达理解家长担忧的态度，避免矛盾升级。（2）深入沟通，了解诉求：安排班主任与有意见的家长一对一电话沟通，重点询问“经验不足”的具体顾虑（如课堂管理、作业批改、与学生互动等），记录关键问题，同时介绍新教师的优势（如教育理念新颖、擅长使用多媒体教学）。（3）展示能力，建立信任：组织“新教师课堂开放日”，邀请家长代表旁听数学课，课后安排新教师分享教学计划（如分层作业设计、小组合作学习策略），并现场解答家长疑问；同步在班级群发布新教师与学生互动的照片、学生课堂反馈视频。（4）持续跟进，巩固效果：要求新教师每周向家长群推送“教学简报”（含本周教学重点、学生进步案例、家校配合建议）；安排导师（原数学教师或资深教师）随堂听课，形成《课堂观察报告》反馈给家长，证明新教师教学能力。（5）处理负面言论：对家长群中不实信息（如“新教师无资格证”），及时提供新教师的教师资格证、获奖证书等证明材料；对恶意煽动情绪的家长，由德育主任单独沟通，强调“家校协同”的重要性，必要时请家委会成员协助劝解。（6）长效机制：未来遇教师调整时，提前3天向家长告知更换原因、新教师简历及学校保障措施；建立“教师调整家长沟通流程”，纳入学校德育管理制度。23.达州高新区某中学计划2025年创建“四川省绿色学校”，作为分管后勤的副校长，你需要牵头制定创建方案。请从“环境建设”“教育活动”“制度管理”三个维度，列出具体的实施举措（每个维度至少3项）。答案：（1）环境建设维度：①改造校园基础设施：完成教学楼节能灯具更换（LED灯覆盖率100%）、雨水收集系统建设（用于绿化灌溉）、垃圾分类厢房升级（设置可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四分类设施，配备智能称重监控设备）。②打造绿色景观：利用校园边角地建设“生态种植园”（种植本地易养护植物，学生参与管理）；在教学楼走廊设置“垂直绿化墙”，提升绿化覆盖率至40%以上。③建设绿色文化标识：在教室、走廊、食堂等区域张贴节能标语（如“人走灯灭”“光盘行动”）、环保知识漫画；设置“绿色学校”主题文化墙，展示创建历程与成果。（2）教育活动维度：①开设绿色课程：将环保教育融入生物、地理、综合实践等学科，如生物课开展“校园植物多样性调查”，地理课研究“达州高新区生态规划”；每学期组织1次“绿色主题班会”（如“碳中和与我们的生活”）。②开展实践活动：每月组织“环保小卫士”志愿活动（如校园垃圾捡拾、社区环保宣传）；每学期举办“绿色创意大赛”（如旧物改造手工作品、环保主题绘画），优秀作品在校园展览。③强化行为养成：推行“绿色积分制”，学生参与环保活动可获得积分（如垃圾分类正确+2分、节水节电+1分），积分可兑换绿植、环保文具等奖励；每周评选“绿色班级”，在升旗仪式上表彰。（3）制度管理维度：①完善管理制度：制定《校园节能管理办法》（明确水电使用标准、设备维护责任）、《垃圾分类实施方案》（规定分类投放时间、监督考核机制）、《绿色学校创建工作台账》（记录各项任务完成进度）。②建立监督机制：成立“绿色学校创建工作小组”（由后勤处、德育处、教师代表、学生代表组成），每月开展1次专项检查（如水电能耗、垃圾分类情况），结果纳入班级考核和教师绩效。③推进家校协同：通过家长会、《致家长的一封信》宣传绿色理念，倡导家庭践行“绿色生活方式”（如少用塑料袋、节约水电）；开展“绿色家庭”评选活动，鼓励家长与学生共同参与环保实践。三、案例分析（本部分共1题，25分）24.案例背景：达州高新区某九年一贯制学校初中部近期出现以下问题：（1）部分教师因教学任务重、职称晋升困难，产生职业倦怠，课堂教学敷衍，对学生违纪行为放任不管；（2）初二年级3班学生张某（14岁）因父母长期在外务工，由爷爷奶奶照顾，经常逃课去网吧，成绩严重下滑，班主任多次联系家长未果；（3）学校食堂因供应商更换，近期连续出现饭菜质量下降（如菜品单一、偶尔有异物），学生和家长投诉增多。问题：如果你是该校分管教学和后勤的副校长，将如何系统解决上述问题？请结合教育管理理论与达州高新区实际，提出具体解决方案。答案：针对案例中的三类问题，需从“教师激励、学生关爱、后勤保障”三个方面系统施策，具体方案如下：（一）解决教师职业倦怠问题（8分）理论依据：赫茨伯格双因素理论（激励因素：成就感、认可、成长；保健因素：工作条件、薪酬、制度）。具体措施：①优化考核评价：修订《教师绩效考核方案》，降低“成绩排名”权重（从50%降至30%），增加“课堂创新（如跨学科教学、信息化应用）”“学生成长（如后进生转化案例）”“团队协作（如青蓝工程带教）”等激励性指标，每学期评选“教学创新之星”“学生最喜爱教师”，给予公开表彰和绩效奖励（人均2000元）。②畅通发展通道：争取达州高新区教育局支持，设立“初中教师职称专项指标”（每年3-5个），向一线教学骨干倾斜；组织“教师发展工作坊”（如“课题研究入门”“教学论文写作”），邀请区教科所专家定期指导，帮助教师积累职称评审所需成果。③减轻工作负担：推行“作业统筹制度”（由年级组统一审核作业量，避免学科间作业冲突）；利用“智慧校园”平台实现教案、课件等资源共享，减少重复性劳动；每学期组织2次教师心理辅导讲座，开设“教师解压室”（配备健身器材、情绪宣泄设备），缓解职业压力。（二）解决张某逃课问题（9分）理论依据：生态系统理论（学生发展受家庭、学校、社区等多重环境影响）。具体措施：①强化家校协同：通过班主任联系张某父母（可视频沟通），说明孩子现状的严重性，明确家长的监护责任；与爷爷奶奶建立“每日沟通机制”（通过微信发送张某到校、作业完成情况），指导老人掌握基本的教育方法（如关注孩子情绪、限制零花钱使用）。②实施个性化教育：联合心理教师为张某制定“成长帮扶计划”：-学习方面：安排学科教师利用课后服务时间进行“一对一”辅导，重点补基础（如数学计算、语文阅读），设定“每周进步10分”的小目标；-行为方面：任命张某为“班级电脑管理员”（发挥其对网络的兴趣），培养责任感；与网吧经营者沟通（联合社区民警），禁止接纳未成年人；-心理方面：每月开展2次“成长谈话”，引导其表达对父母的情感需求，帮助建立“通过学习改变现状”的信心。③整合社区资源：联系达州高新区“青少年活动中心”，为张某提供免费的兴趣课程（如编程、篮球），丰富课余生活；协调社区网格员定期走访，监督其放学后的活动轨迹。（三）解决食堂问题（8分）理论依据：全面质量管理理论（强调全过程、全员参与的质量控制）。具体措施：①规范供应商管理：重新招标选择资质齐全、口碑良好的餐饮企业（要求提供近3年无食品安全事故证明、同类学校供餐案例）；与供应商签订《食品安全责任书》，明确菜品质量标准（如每日至少3荤3素1汤、食材新鲜度检测报告）、违约责任（如出现异物，扣除当月5%服务费）。②加强监督检查：-成立“师生膳食委员会”（由教师、学生、家长代表组成），每日抽取10名学生参与“试餐”，填写《饭菜质量评价表》（从口味、分量、卫生等5个维度评分）；-后勤处每周随机抽查食材进货记录、加工过程监控视频，每月委托第三方检测机构对餐具、食材进行安全检测，结果公示；③优化服务体验：根据学生反馈调整菜单（如增加川菜风味菜品、设置“少数民族窗口”）；在食堂设置“意见箱”和“线上反馈平台”（通过校园APP提交建议），每周汇总整改情况并回复；每学期举办“食堂开放日”，邀请家长参观操作间，参与“亲子厨房”活动，增强信任。四、论述题（本部分共1题，40分）25.2024年，教育部等八部门联合印发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，提出“扩大学校在教师管理、课程设置、教学安排等方面的自主权”。结合达州高新区教育实际，论述中小学校副校长应如何助力学校落实办学自主权，推动教育高质量发展。答案：办学自主权的落实是激发学校内生动力、实现教育高质量发展的关键。作为副校长，需从“理念引领、机制创新、资源整合”三个层面发挥作用，具体路径如下：（一）以先进教育理念引领自主权落实，破解“不敢用权”的困境（12分）达州高新区部分学校长期依赖行政指令，存在“等、靠、要”思维，对自主权存在“不敢用、不会用”的问题。副校长需首先推动理念转型：①强化“办学主体”意识：组织校领导班子、教师学习《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，结合高新区“智创教育”品牌目标，明确“自主权是责任，不是特权”，引导教师认识到“自主管理”是提升教育质量的必由之路。例如，通过“办学活力大家谈”研讨会，分析成都、重庆等地学校自主管理的成功案例（如某中学自主开发“人工智能启蒙”校本课程，提升学生创新能力），激发内生动力。②树立“因材施教”理念：针对达州高新区学生多元特点（如既有城区学生，也有园区产业工人子女），倡导“一校一特色、一班一方案”。例如，指导初中部结合高新区“智能制造”产业需求，自主设置“机器人编程”“3D打印”等拓展课程；小学部依托本地红色文化（如达州红军文化）开发“红色研学”校本课程，将自主权转化为特色发展优势。（二）以制度创新保障自主权运行，破解“不会用权”的难题（14分）自主权的落实需配套制度支撑，副校长需牵头构建“自主管理”的制度体系：①完善教师管理自主权：-在编制总额内，推动学校自主制定教师招聘方案（如高新区学校可优先招聘信息技术、人工智能相关专业教师），设置“产业导师”岗位（聘请园区工程师兼职授课）；-自主实施教师考核（突破“唯分数”评价），将“校本课程开发”“跨学科教学”“学生个性化指导”等纳入考核指标，考核结果与绩效分配、职称评聘直接挂钩；-建立“教师发展共同体”（如“学科融合工作坊”“教育创新实验室”），支持教师自主开展教学研究，形成“问题