2025年重庆市长寿区教育事业单位定向招聘考试笔试试题（附答案）

2025年重庆市长寿区教育事业单位定向招聘考试笔试试题（附答案）一、公共基础知识（共30题，每题1.5分，共45分）（一）单项选择题（1-10题）1.2024年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，提出到2035年实现的主要目标不包括：A.基本公共教育服务实现均等化B.形成中国特色、世界水平的基本公共教育服务体系C.义务教育学校办学条件、师资队伍、管理水平大幅提升D.学前教育毛入园率达到95%以上2.重庆市长寿区“3113”产业发展工程中，“3大主导产业”指：A.新材料、新能源、电子信息B.生物医药、绿色食品、装备制造C.长寿经济技术开发区主导产业、长寿高新区主导产业、长寿现代农业园区主导产业D.化工、钢铁、物流3.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），下列关于教师权利的表述，正确的是：A.教师可自行决定调整课程进度B.教师有权对学校教育教学、管理工作提出意见和建议C.教师在假期可有偿兼职补课D.教师可因学生违纪暂扣其身份证件4.2024年中央经济工作会议强调要“以科技创新引领现代化产业体系建设”，其中教育领域的重点任务是：A.扩大高校招生规模B.深化产教融合、科教融汇C.取消中考分流D.全面推行“双减”政策5.长寿区位于重庆市中部，其地理特征描述正确的是：A.地处长江上游，与涪陵区、垫江县、邻水县接壤B.地形以平原为主，耕地面积占比超60%C.属热带季风气候，全年高温多雨D.主要河流为嘉陵江支流龙溪河6.《未成年人保护法》规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。下列行为中不属于学生欺凌的是：A.多次故意损坏他人书本B.当众嘲笑同学生理缺陷C.两人因口角发生一次推搡D.网络上散布同学隐私照片7.2024年9月，教育部等五部门联合印发《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，提出学校卫生工作的核心目标是：A.降低学生近视率至全国平均水平以下B.构建“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式C.建立师生健康档案，实现全覆盖D.提升学生健康素养，养成健康行为习惯8.关于重庆市长寿区教育发展现状，下列表述错误的是：A.已建成“全国义务教育发展基本均衡区”B.长寿中学是重庆市首批重点中学C.职业教育以长寿职业教育中心为龙头，重点发展智能制造、现代农业等专业D.学前教育普惠性幼儿园覆盖率低于70%9.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师在教育教学中应“潜心教书育人”，下列行为符合要求的是：A.为提高成绩，强制学生购买指定复习资料B.利用课余时间为班级贫困学生免费辅导C.在课堂上频繁发表与教学无关的个人观点D.将学生成绩作为评价学生的唯一标准10.2024年11月，长寿区政府工作报告提出“打造教育强区”的具体措施，不包括：A.新建3所义务教育阶段学校，缓解学位紧张B.引进50名“双一流”高校应届毕业生充实教师队伍C.取消民办学校招生资格，全面推行公办学校“划片入学”D.建设区域教师发展中心，实施“青蓝工程”培养青年教师（二）多项选择题（11-15题，每题2分，多选、少选、错选均不得分）11.2023年修订的《中华人民共和国教育法》新增内容包括：A.强调教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务B.增加“国家推进教育数字化”条款C.明确“各级人民政府应当采取措施，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”D.规定“教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育”12.长寿区推进“教育优质均衡发展”的举措可能包括：A.实施“城乡学校共同体”建设，推动优质师资跨校流动B.加大对农村薄弱学校的经费投入，改善办学条件C.取消中考，实行小学直接升入对口初中D.建立“名校办分校”模式，扩大优质教育资源覆盖面13.下列属于教师职业道德“关爱学生”要求的是：A.不讽刺、挖苦、歧视学生B.保护学生安全，关心学生健康C.对学生严慈相济，做学生良师益友D.抵制有偿补课，不利用职务之便谋取私利14.关于“双减”政策（减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担），下列表述正确的是：A.学校应确保小学一、二年级不布置家庭书面作业B.校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训C.教师可在课后服务时间讲授新课D.学校需提高作业设计质量，建立作业统筹管理机制15.长寿区作为“中国长寿之乡”，其教育领域可挖掘的特色资源包括：A.长寿文化（如“孝老爱亲”传统）融入德育课程B.现代农业技术（如柑橘种植、水产养殖）纳入劳动教育C.工业遗产（如老化工企业遗址）开发为社会实践基地D.方言保护与推广，将长寿话设为必修课（三）判断题（16-20题，每题1分）16.教师在课堂上播放爱国主义教育影片属于德育中的情感陶冶法。（）17.长寿区“十四五”教育规划提出“到2025年实现普通高中全寄宿制”。（）18.根据《预防未成年人犯罪法》，学校对有严重不良行为的学生应直接开除。（）19.教育心理学中的“最近发展区”理论由维果茨基提出，强调教学应走在发展的前面。（）20.长寿区教师招聘考试中，定向招聘岗位主要面向服务基层项目人员、退役大学生士兵等特定群体。（）二、教育专业知识（共40题，共55分）（一）单项选择题（21-30题，每题1分）21.某教师在教授“勾股定理”时，先让学生通过测量直角三角形三边长度，发现“两直角边平方和等于斜边平方”的规律，再引导学生推导公式。这体现的教学原则是：A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则22.学生在学习英语时，将“apple”联想为“阿婆”（谐音记忆），这种学习策略属于：A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略23.某初中生因成绩落后产生“我什么都做不好”的消极认知，进而逃避学习。这反映的心理问题是：A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.习得性无助24.班级管理中，“民主型”教师的典型特征是：A.严格控制学生行为，要求绝对服从B.与学生共同制定规则，鼓励自主管理C.对学生放任自流，很少干预D.只关注成绩优秀学生，忽视后进生25.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应体现的核心素养不包括：A.文化自信B.创新思维C.知识记忆D.责任担当26.某教师在课后反思中写道：“今天的小组讨论中，部分学生因观点冲突发生争执，我未能及时引导他们理性表达。”这属于教学反思的（）维度。A.教学目标B.教学策略C.师生互动D.教学效果27.儿童在具体运算阶段（7-11岁）的认知特点是：A.能够进行抽象逻辑思维B.思维具有可逆性和守恒性C.以自我为中心，无法理解他人视角D.凭借表象进行思维，但缺乏逻辑性28.教师对学生说：“如果你这周按时完成作业，周末就可以参加班级户外活动。”这运用的是（）强化理论。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退29.下列关于“新课改”课程结构的表述，正确的是：A.小学阶段以分科课程为主B.初中阶段以综合课程为主C.高中阶段设置综合实践活动课程D.整体设置九年一贯的义务教育课程30.某教师通过“课堂观察记录表”记录学生的发言次数、参与讨论的积极性等，这种评价方式属于：A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.相对性评价（二）简答题（31-34题，每题5分）31.简述教师如何在教学中落实“因材施教”原则。32.列举三种培养学生学习动机的方法。33.说明课堂纪律管理的基本策略。34.简述《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定的教育惩戒类型（至少列举5种）。（三）案例分析题（35-36题，每题10分）35.案例：初二（3）班学生小明性格孤僻，常因小事与同学发生冲突。班主任王老师发现，小明父母长期在外打工，他跟随爷爷奶奶生活，老人对其溺爱但缺乏教育方法。王老师多次与小明谈心，了解到他渴望得到关注，但不知如何正确表达。于是，王老师安排小明担任班级“图书管理员”，鼓励他负责图书借阅登记；在课堂上，有意提问他擅长的历史问题，给予肯定；还联系小明父母，建议他们每周至少视频通话一次，关注孩子心理需求。一学期后，小明逐渐融入班级，成绩也有了进步。问题：结合案例，分析王老师运用了哪些班级管理与德育原则，并说明其作用。36.案例：数学教师李老师在教授“函数的概念”时，设计了以下教学环节：①展示生活实例：气温随时间变化的曲线、出租车费用随里程变化的表格；②引导学生观察实例，归纳“一个变量随另一个变量变化”的共同特征；③提出问题：“如果两个变量之间存在这种关系，是否都能称为函数？”组织小组讨论；④结合讨论结果，总结函数的定义，并通过例题巩固。问题：从“有效教学”的角度，评析李老师的教学过程。三、学科专业知识（以初中语文为例，共30分）（一）基础知识（37-40题，每题2分）37.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是：A.拮据（jū）粗犷（kuàng）戛然而止（jiá）B.拘泥（nì）矜持（jīn）强词夺理（qiǎng）C.莅临（wèi）镌刻（juān）挑拨离间（jiàn）D.追溯（sù）慰藉（jí）锐不可当（dāng）38.下列句子中没有语病的一项是：A.通过这次语文实践活动，使同学们的沟通能力得到了提升。B.能否坚持阅读经典，是提高语文素养的关键。C.他不仅擅长写作，而且字写得也很漂亮。D.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。39.依次填入横线处的词语，最恰当的一项是：教育是慢的艺术，需要________的耐心。教师要________学生的成长规律，避免急功近利；要________每个学生的独特性，让教育真正“适性而教”。A.持之以恒遵循尊重B.锲而不舍遵守重视C.始终如一服从关注D.孜孜不倦遵照承认40.写出“海内存知己，天涯若比邻”的作者及朝代，并简要分析其表达的情感。（二）阅读理解（41-43题，共12分）阅读下面的文字，完成问题。老巷里的糖画匠①长寿老城的青石板巷里，总有一个支着木桌的糖画摊。木桌上摆着铜锅、铁铲，旁边立着一根插满糖画的竹棍，蝴蝶、龙、兔子……在阳光下泛着金黄的光。②糖画匠是位六十多岁的老人，穿靛蓝布衫，戴圆框眼镜，手法娴熟。他舀一勺熬好的糖浆，手腕轻抖，铁铲在石板上画出流畅的弧线——一只凤凰便呼之欲出。孩子们围在桌前，眼睛跟着铁铲转，嘴角沾着糖渣，咯咯直笑。③“爷爷，我要孙悟空！”“我要小鲤鱼！”孩子们七嘴八舌。老人不慌不忙，问清图案，便开始“作画”。糖浆落在石板上，有的像闪电，有的像柳枝，有的像游龙。不一会儿，立体的“孙悟空”就立在眼前，金箍棒上的糖丝细得能照见人影。④有次我问他：“您做糖画多少年了？”他擦了擦眼镜：“四十年喽。从前跟着师父学，那时候糖金贵，做糖画是门手艺。现在生活好了，孩子们图个新鲜，我呀，就当传个念想。”⑤去年冬天，巷子里要拆迁。我再去时，老巷只剩断壁残垣，糖画摊没了踪影。后来听说，老人在新区的文化广场摆了摊。周末我去看他，他还是那身靛蓝布衫，竹棍上的糖画依然金黄。“现在来的不光是孩子，还有年轻人拍照发朋友圈。”他笑着说，“手艺没断，就好。”⑥阳光洒在糖画上，那些金黄的蝴蝶、龙、兔子，仿佛活了过来，在风里轻轻颤动。41.文中第②段画线句“蝴蝶、龙、兔子……在阳光下泛着金黄的光”有何作用？（4分）42.分析糖画匠的人物形象。（4分）43.结合全文，探究“手艺没断，就好”的深层含义。（4分）（三）写作题（44题，共10分）请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：结合具体事例，表达真实情感；文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、公共基础知识（一）单项选择题1.D（《意见》提出2035年目标包括基本公共教育服务实现均等化、形成中国特色世界水平体系、义务教育质量大幅提升等，未明确学前教育毛入园率具体指标）2.C（长寿区“3113”工程中“3大主导产业”指三大园区主导产业）3.B（《教师法》规定教师有权对学校工作提出意见建议；A需按课程标准执行，C禁止有偿补课，D不得暂扣证件）4.B（中央经济工作会议强调产教融合、科教融汇）5.A（长寿区与涪陵区、垫江县、邻水县接壤；地形以丘陵为主，属亚热带季风气候，主要河流为长江、龙溪河）6.C（学生欺凌需具有“重复性、故意性、伤害性”，单次推搡不属于）7.D（《意见》核心目标是提升健康素养，养成健康习惯）8.D（长寿区普惠性幼儿园覆盖率超90%）9.B（免费辅导符合“潜心教书育人”；A强制购书、C偏离教学、D唯分数论均不符合）10.C（“取消民办学校招生资格”不符合“促进公办民办协调发展”政策）（二）多项选择题11.BD（2023年修订新增“教育数字化”“坚持立德树人”；A、C为原有内容）12.ABD（取消中考不符合“完善初中学业水平考试制度”要求）13.ABC（D属于“为人师表”要求）14.ABD（课后服务不得讲授新课）15.ABC（方言可作为校本课程，但设为必修课不符合国家课程要求）（三）判断题16.√（情感陶冶法通过环境、艺术等潜移默化影响学生）17.×（长寿区“十四五”规划未提出“普通高中全寄宿制”）18.×（学校应予以管教，不得开除，必要时送专门学校）19.√（维果茨基“最近发展区”理论强调教学应促进学生潜在发展）20.√（定向招聘主要面向基层服务项目人员、退役士兵等特定群体）二、教育专业知识（一）单项选择题21.B（教师引导学生自主发现规律，体现启发性）22.B（谐音记忆属于精加工策略中的记忆术）23.D（习得性无助指因长期失败产生“无法改变”的消极认知）24.B（民主型教师注重与学生共同管理）25.C（核心素养包括文化自信、科学精神、创新思维、责任担当等，非知识记忆）26.C（反思师生互动中的引导问题）27.B（具体运算阶段思维具有可逆性、守恒性，仍需具体事物支持）28.A（通过给予愉快刺激（参加活动）强化按时完成作业的行为）29.D（新课改要求九年一贯设置义务教育课程；小学以综合为主，初中分科与综合结合，高中以分科为主）30.B（形成性评价关注过程，如课堂观察）（二）简答题31.①了解学生差异：通过观察、测试等全面掌握学生的兴趣、能力、学习风格；②分层教学：设计不同难度的教学目标、作业和评价标准；③个性化指导：对学困生加强基础辅导，对学优生提供拓展任务；④灵活组织教学：采用小组合作、个别化学习等方式满足不同需求。32.①设置合理目标：让学生体验“跳一跳够得着”的成功；②激发内在动机：结合学科特点联系生活实际，引发好奇心；③及时反馈与鼓励：对学生的努力和进步给予具体表扬；④利用榜样作用：介绍科学家、优秀校友的成长故事，树立学习榜样。33.①建立明确规则：与学生共同制定课堂纪律条款，明确奖惩标准；②预防为先：通过有趣的教学活动吸引学生注意力，减少纪律问题；③积极引导：对遵守纪律的学生及时表扬，强化正向行为；④个别处理：对轻微违纪采用眼神提醒、走到身边等方式，避免当众批评；⑤家校合作：与家长沟通学生表现，形成教育合力。34.①点名批评；②责令赔礼道歉、做口头或书面检讨；③适当增加额外的教学或班级公益服务任务；④一节课堂教学时间内的教室内站立；⑤课后教导；⑥学校校规规定的其他适当措施（如暂停参加游览等集体活动）。（三）案例分析题35.①因材施教原则：王老师针对小明家庭背景和心理需求，安排图书管理员职务、提问擅长问题，满足其被关注的需求；②尊重与严格要求相结合原则：既关心小明的情感需求（联系家长），又通过职责培养其责任感；③长善救失原则：发现小明的潜在优势（历史特长），通过正向激励转化其行为；④家校合作原则：联系小明父母共同关注其成长，形成教育合力。这些原则帮助小明融入班级，促进其心理和学业发展。36.李老师的教学过程符合有效教学的要求：①情境创设有效：通过生活实例（气温曲线、出租车费用）将抽象概念具