认知实验考试题及答案解析

认知实验考试题及答案解析

单项选择题（每题2分，共10题）1.认知心理学主要研究：A.行为B.意识C.认知过程D.情感2.注意的过滤器模型是由谁提出的？A.布鲁纳B.特瑞斯曼C.布罗德本特D.西蒙3.长时记忆的主要编码方式是：A.听觉编码B.视觉编码C.语义编码D.感觉编码4.概念形成的策略不包括：A.保守性聚焦B.冒险性聚焦C.同时性扫描D.随意扫描5.言语理解的最高水平是：A.词汇理解B.句子理解C.篇章理解D.语音理解6.最早对遗忘进行系统研究的是：A.艾宾浩斯B.巴特利特C.斯金纳D.班杜拉7.问题解决的策略中，算法式的特点是：A.效率高B.能保证问题解决C.省时省力D.依赖经验8.表象的特征不包括：A.直观性B.概括性C.可操作性D.抽象性9.认知心理学诞生于：A.20世纪30年代B.20世纪40年代C.20世纪50年代D.20世纪60年代10.工作记忆的组成部分不包括：A.语音环路B.视觉空间模板C.中央执行系统D.长时记忆答案：1.C2.C3.C4.D5.C6.A7.B8.D9.D10.D多项选择题（每题2分，共10题）1.认知的基本过程包括：A.感知觉B.记忆C.思维D.想象2.影响注意分配的因素有：A.活动的熟练程度B.活动的性质C.个体的经验D.注意对象的特点3.记忆的基本环节有：A.编码B.存储C.提取D.遗忘4.概念的结构理论有：A.层次网络模型B.激活扩散模型C.特征表理论D.原型理论5.言语的功能包括：A.交流功能B.符号功能C.概括功能D.使用功能6.遗忘的原因有：A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说7.问题解决的阶段包括：A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设8.表象的作用有：A.为概念的形成提供感性基础B.促进问题解决C.有利于记忆D.进行创造性活动9.认知心理学的研究方法有：A.实验法（实验室实验、自然实验）B.观察法C.访谈法D.测验法10.影响长时记忆编码的因素有：A.编码时的意识状态B.加工深度C.组块D.与感觉记忆的联系答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABD10.ABC判断题（每题2分，共10题）1.认知是对感觉输入的转换、简约、加工、存储、提取和使用的过程。（）2.注意的稳定性就是注意长时间地保持在某一事物上。（）3.短时记忆的容量是无限的。（）4.概念形成的过程就是发现事物的共同特征并据此将其归类的过程。（）5.言语理解就是对语音的理解。（）6.遗忘就是记忆痕迹的消退。（）7.问题解决就是找到问题的答案。（）8.表象就是对事物的真实感知。（）9.认知心理学只研究人类的认知过程。（）10.工作记忆是一种短时记忆。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.√简答题（总4题，每题5分）1.简述注意的过滤器模型与衰减模型的异同。答：相同：都认为注意有过滤作用。不同：过滤器模型是全或无，衰减模型认为信息可部分通过，对非追随耳信息有衰减但仍能识别。2.简述长时记忆的提取方式。答：有再认和回忆两种。再认是当事物再度呈现时能认出来；回忆是过去经历过的事物不在眼前时在头脑中重新呈现出来的过程。3.简述问题解决的影响因素。答：有问题情境、知识经验、思维定势、功能固着、动机和情绪等。如问题呈现方式影响解决思路，经验丰富利于解决，定势有时阻碍有时促进等。4.简述表象与知觉的关系。答：表象是知觉的类似物，二者有相似性，都反映事物外部形象。但知觉是对当前事物的直接反映，表象是对过去感知的事物形象的再现，且表象不如知觉完整、稳定、鲜明。讨论题（总4题，每题5分）1.如何提高学生的注意力？答：营造安静环境，采用多样化教学方法，设置有趣问题情境，明确学习目标，适当休息避免疲劳，培养学生兴趣等，激发其主动注意。2.怎样增强记忆效果？答：理解记忆内容，多感官参与学习，采用记忆术如联想、编口诀等，合理复习，将知识系统化，保持良好情绪状态，有助于增强记忆。3.讨论概念形成在学习中的重要性。答：概念形成帮助学生把握事物本质特征，利于知识系统化，促进分类学习，提升思