人音版二年级音乐上册（简谱）第7课《聆听 海上风暴（片段）》教学设计

人音版二年级音乐上册（简谱）第7课《聆听海上风暴（片段）》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以人音版二年级音乐上册第7课《聆听海上风暴（片段）》为教学内容，通过聆听、演唱、创编等环节，引导学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力。课程设计紧密结合课本内容，注重实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。核心素养目标分析培养学生对音乐的感知力和理解力，提升他们的音乐审美能力和文化自信。通过聆听《海上风暴》片段，引导学生体验音乐的情感表达，增强音乐记忆和创造力，同时培养合作与分享的音乐学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的音乐基础，能够识别简单的音符和节奏，能够跟随旋律进行简单的演唱。他们对音乐有一定的兴趣，但音乐知识和技能相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对音乐学习表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观看老师的示范来学习；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过聆听音乐来感受和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于音乐知识和技能的局限性，学生在理解复杂的音乐结构和节奏时可能会遇到困难。此外，二年级学生注意力集中的时间较短，可能在长时间的音乐聆听和演唱活动中感到疲劳。此外，学生在音乐表达和创造力方面可能存在差异，部分学生可能需要更多的指导和鼓励。教学资源准备1.教材：人音版二年级音乐上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与《海上风暴》片段相关的音乐视频、简谱图表和描绘风暴的图片。

3.实验器材：录音笔、音响设备，用于播放音乐片段和收集学生的演唱录音。

4.教室布置：设置安静的聆听区域和小组活动区，营造轻松的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听音乐吗？有没有什么特别喜欢的音乐类型？”

展示一些关于音乐的图片或视频片段，如流行歌曲、古典乐章等，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，如音乐是人类情感表达的一种方式，它能够丰富我们的生活，提升我们的审美能力。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如五线谱、音符、休止符等。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

播放《海上风暴》片段，引导学生分析音乐中的旋律、节奏和情感表达。

选择几个与《海上风暴》片段风格相似的音乐作品进行分析，如其他风暴主题的音乐或电影配乐。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及音乐如何在不同情境中起到作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论，如“音乐与情绪的关系”、“音乐在生活中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生创作一段简单的旋律，并尝试用简谱记录下来，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

《海上风暴》是一首富有表现力的音乐作品，可以拓展学生对于音乐风格、创作背景和演奏技巧的了解。相关资源包括：

-了解作曲家背景，如作品《海上风暴》的作曲家及其创作风格。

-研究音乐作品的演奏技巧，如钢琴演奏中的触键、力度变化等。

-收集不同演奏家的版本，对比分析他们的演奏特色。

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地理解音乐作品《海上风暴》，以下是一些建议的拓展学习活动：

-阅读关于《海上风暴》的创作故事，了解作曲家的灵感来源和创作过程。

-观看音乐讲座或访谈视频，了解作曲家的音乐理念和创作经验。

-通过互联网或音乐图书馆查找与《海上风暴》风格相似的音乐作品，进行比较分析。

-在课堂上进行角色扮演，模拟作曲家创作音乐的过程。

-组织学生进行音乐创作练习，尝试创作一段具有风暴主题的音乐片段。

-利用音乐软件或乐器，实际演奏《海上风暴》片段，感受音乐的表现力。

-观看音乐会或音乐会纪录片，了解专业音乐家的演奏技巧和舞台表现。

-鼓励学生收集不同版本《海上风暴》的乐谱，对比分析编曲和演奏上的差异。

-在班级内举办音乐分享会，让学生展示自己的音乐研究成果和创作作品。课后作业1.实践作业：

-题目：《海上风暴》旋律模仿创作

-要求：学生根据《海上风暴》的旋律特点，创作一段简短的旋律，可以是模仿风暴的节奏和音调，也可以是表达对风暴的想象。

-答案示例：学生可以创作一段旋律，其中包含重复的节奏型和升高的音调，以模拟风暴的气势。

2.分析作业：

-题目：《海上风暴》节奏分析

-要求：学生分析《海上风暴》中的节奏特点，并说明这些节奏是如何增强音乐的表现力的。

-答案示例：学生可以指出《海上风暴》中使用了大量的切分音和连续的八分音符，这些节奏使音乐更加紧张和激烈。

3.创意作业：

-题目：《风暴中的声音》故事创作

-要求：学生根据《海上风暴》的音乐片段，创作一个简短的故事，描述风暴中的场景和人物。

-答案示例：学生可以创作一个故事，讲述一个勇敢的小船员在风暴中与大自然抗争的故事。

4.比较作业：

-题目：《海上风暴》与自然现象的音乐对比

-要求：学生比较《海上风暴》与其他自然现象（如雨、雪、雷鸣）的音乐作品，分析它们在音乐表现上的异同。

-答案示例：学生可以比较《海上风暴》与《雨的旋律》在节奏、音色和情感表达上的不同。

5.应用作业：

-题目：《海上风暴》音乐元素在生活中的应用

-要求：学生思考《海上风暴》中的音乐元素（如节奏、旋律）在生活中的应用，并举例说明。

-答案示例：学生可以举例说明在电影、广告或游戏中如何运用《海上风暴》的节奏和旋律来营造氛围。

6.演示作业：

-题目：《海上风暴》音乐表演

-要求：学生分组，选择《海上风暴》的片段进行演唱或演奏，并准备简单的舞台布置。

-答案示例：学生可以选择《海上风暴》中的一部分旋律，进行合唱或乐器演奏，并在课堂上进行展示。

7.反思作业：

-题目：《海上风暴》学习心得

-要求：学生写下自己在学习《海上风暴》过程中的心得体会，包括对音乐的理解、感受和收获。

-答案示例：学生可以反思自己在聆听《海上风暴》时的情感体验，以及音乐对他们的影响。板书设计①本文重点知识点：

-音乐名称：《海上风暴（片段）》

-作曲家：[作曲家姓名]

-音乐风格：风暴主题音乐

-主要节奏：切分音、八分音符

-主要旋律特点：重复、上升

②关键词：

-风暴

-激烈

-紧张

-氛围

③音乐元素：

-节奏：快速、连续

-旋律：高亢、起伏

-力度：强弱对比

-音色：模拟自然界的风雨声

④学习目标：

-认识并模仿《海上风暴》的节奏和旋律。

-体会音乐中表达的情感和氛围。

-培养音乐审美能力和情感表达。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了《海上风暴（片段）》这首音乐作品。通过聆听、演唱和讨论，我们了解了这首作品的基本特点，包括其风暴主题的音乐风格、激烈的节奏和紧张的氛围。以下是我们今天的学习要点：

1.音乐名称：《海上风暴（片段）》

2.作曲家：[作曲家姓名]

3.音乐风格：风暴主题音乐

4.节奏特点：快速、连续的切分音和八分音符

5.旋律特点：重复、上升的旋律线条

6.情感表达：音乐传达了风暴的激烈和紧张，以及人们对自然力量的敬畏。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.请简述《海上风暴（片段）》的音乐风格和主要特点。

-答案：风暴主题音乐，节奏激烈，旋律起伏，表达风暴的紧张和激烈。

2.分析《海上风暴（片段）》中的节奏和旋律是如何增强音乐的表现力的。

-答案：节奏上的快速和连续的切分音、八分音符，以及旋律的重复和上升，共同营造了音乐的紧张氛围，增强了表现力。

3.请描述你在聆听《海上风暴（片段）》时的感受。

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