Unit 3 My School Section A Pronunciation 2a - 2f 教学设计 人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionAPronunciation2a-2f教学设计人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版（2024）七年级英语上册Unit3MySchoolSectionAPronunciation2a-2f，本节课主要围绕学校相关话题展开，学习发音规则，掌握音标拼读技巧，通过听力、口语和练习等活动，帮助学生提高英语发音的准确性。内容包括：学校各个场所的名称发音、校园活动相关词汇的发音、音标拼读练习等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过发音练习，提升语言能力，通过了解校园文化，增强文化意识；通过音标拼读的思考，培养思维品质；通过参与课堂活动，提高学习策略和自主学习能力。通过学习，学生能够更加自信地运用英语进行校园生活交流。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确掌握音标拼读规则，能够准确地拼读单词。

-举例解释：例如，学习“school”的发音时，重点在于让学生掌握“oo”在单词中的发音规则，即发长元音[u:]。

2.教学难点：

-难点内容：区分和正确发音相似但音素不同的单词。

-举例解释：例如，“ear”和“are”两个单词，虽然拼写相似，但发音差异明显，学生容易混淆。难点在于指导学生如何通过音标拼读规则和语境判断正确发音。此外，对于初学者来说，掌握音标中的长元音和短元音的发音区别也是一个难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、英语教材（人教版七年级上册）

-课程平台：英语学习软件（如英语学习APP）

-信息化资源：英语发音教学视频、在线音标学习工具、相关主题的英语歌曲和音频资料

-教学手段：实物教具（如校园场景图片）、卡片、PPT课件、黑板和粉笔教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在学校里经常听到哪些英语发音？你们觉得哪些发音比较困难？”

-展示一些关于学校场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语发音在校园环境中的应用。

-简短介绍学校发音的重要性，以及本节课将要学习的音标拼读规则，为接下来的学习打下基础。

2.学校发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校发音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解学校发音的定义，包括其主要组成元素或结构，如学校、教室、图书馆等场所的英语名称。

-详细介绍学校发音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如音标、元音、辅音等。

-通过实例或案例，如“school”、“classroom”、“library”等单词的发音，让学生更好地理解学校发音的实际应用或作用。

3.学校发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校发音的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校场景发音案例进行分析，如校园内常见标志的英语翻译。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校发音的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对英语学习的重要性，以及如何通过正确的发音来提高交流效果。

-小组讨论：让学生分组讨论如何改进校园内的英语发音，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校发音相关的主题进行深入讨论，如如何提高英语发音的准确性。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如使用英语学习软件、参加发音培训班等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校发音的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校发音的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校发音的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调学校发音在英语学习和校园交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用正确的发音。

-布置课后作业：让学生挑选一个学校场景，用英语描述其名称和功能，并注意发音的准确性，以巩固学习效果。

7.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高学习效果。

过程：

-让学生写下对本节课的感受和收获，包括对学校发音的认识、学习方法的改进等。

-教师收集学生的反思，并在下一节课中进行点评和指导。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MySchoolLife》短文，内容涉及学生在校日常活动和学校设施介绍，鼓励学生阅读并尝试用英语描述自己的学校生活。

-阅读材料二：《SchoolRulesandRegulations》小册子，介绍学校的基本规则和规章制度，帮助学生了解学校文化和礼仪。

-阅读材料三：《EnglishinSchool》小册子，介绍学校环境中常见的英语表达和短语，如问候、请求、道歉等，提高学生的实际交流能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集自己学校的图片或视频，用英语描述学校的各个角落和设施，提高英语口语表达能力。

-组织学生进行小组合作，设计一个英语角活动，邀请同学和老师一起练习使用英语进行校园交流。

-引导学生查找并学习与学校相关的英语歌曲，如《SchoolDays》等，通过歌曲学习更多与学校相关的英语词汇和表达。

-布置学生完成一份关于学校历史的报告，要求学生使用英语查阅资料，展示学校的悠久历史和文化底蕴。

-鼓励学生参与校园英语演讲比赛，锻炼学生的英语演讲能力和自信心。

-组织学生参观学校图书馆或英语角，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

3.设计实践性作业

-学生可以尝试用英语编写一段关于学校生活的日记，记录自己在校园中的所见所闻，提高英语写作能力。

-设计一个英语海报，展示学校的特色活动或校园文化，培养学生的审美能力和创意思维。

-组织学生进行英语角色扮演，模拟校园生活中的场景，如课堂讨论、师生互动等，提高学生的英语口语和听力能力。

-布置学生完成一份关于学校英语角或英语俱乐部活动的策划书，培养学生的组织协调能力和团队协作精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也增强了他们的合作意识和解决问题的能力。

2.情景模拟教学：通过模拟真实的校园场景，如模拟上课、模拟学校活动等，让学生在实际语境中练习发音和对话，这样的教学方式让他们更容易理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：有时候对课堂纪律的管理不够严格，导致课堂秩序不够理想，影响了教学效果。

2.教学组织：在组织小组活动时，部分学生参与度不高，可能是由于分组不合理或者活动设计不够吸引人。

3.教学方法：对于一些发音规则，讲解时可能过于简单，导致学生理解不深，需要更细致的讲解和练习。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学管理：我将加强课堂纪律的管理，设立明确的课堂规则，并通过表扬和鼓励的方式提高学生的纪律意识。

2.教学组织：我会重新设计小组活动，确保每个学生都有参与的机会，并且活动内容更加丰富有趣，以提高学生的参与度。

3.教学方法：对于发音规则，我会提供更详细的讲解，结合例句和练习，帮助学生深入理解并掌握。同时，我还会引入一些教学辅助工具，如发音软件或在线资源，帮助学生巩固学习内容。板书设计①知识点

-音标拼读规则

-学校场景词汇

-发音技巧

②词

-school,classroom,library,playground,canteen

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