第11课 综合应用实践-动画创作比赛说课稿初中信息技术粤高教版2018八年级上册-粤高教版2018

第11课综合应用实践——动画创作比赛说课稿初中信息技术粤高教版2018八年级上册-粤高教版2018主备人备课成员设计思路本课以“第11课综合应用实践——动画创作比赛”为主题，紧密结合粤高教版2018八年级上册信息技术课程内容。通过动画创作比赛，让学生在实践操作中提升信息技术素养，培养创新思维和团队协作能力。教学过程注重引导学生自主探究、合作学习，通过任务驱动，让学生在完成作品的过程中掌握动画制作技巧，实现理论与实践相结合的教学目标。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过动画创作比赛，学生将学会运用信息技术解决问题，提升信息处理能力；通过团队合作，锻炼沟通协作能力；在创作过程中，激发创新思维，培养数字化学习习惯，为终身学习奠定基础。学情分析八年级学生对信息技术课程的学习兴趣较高，具备一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和常用软件。在知识层面上，学生对计算机硬件、软件、网络等方面有一定的了解，对动画制作的基本概念和操作有一定的认知。然而，学生的信息技术能力水平参差不齐，部分学生在动画制作方面可能存在一定的困难。

在能力方面，学生的自主学习能力、问题解决能力和创新实践能力有待提高。在动画制作过程中，学生需要具备良好的逻辑思维、审美能力和创意表达，这些能力在现有水平上有所欠缺。

此外，学生的团队协作意识和行为习惯也是影响学习效果的重要因素。部分学生可能缺乏主动沟通、协作的习惯，导致在团队项目中难以发挥团队优势。针对这些情况，教学过程中需注重培养学生的自主学习能力、团队合作精神和创新思维，同时关注学生的个体差异，提供差异化的教学支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.多媒体教室，配备计算机、投影仪、音响等设备。

2.动画制作软件（如AdobeFlash、ToonBoom、Pencil2D等）。

3.学生用计算机，确保每人一台，操作系统兼容动画制作软件。

课程平台：

1.教学管理平台，用于上传教学资料、作业布置和反馈。

信息化资源：

1.动画制作教程视频资源。

2.动画制作技巧和案例库。

教学手段：

1.多媒体课件，用于辅助教学。

2.实物教具，如动画制作工具的模型或样品。

3.小组合作学习，通过团队讨论和协作进行动画创作。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段精彩的动画短片，引发学生对动画创作的兴趣和好奇心。

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的动画制作基础知识，如动画原理、制作流程等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解动画创作比赛的主题、要求和评选标准，强调创意、技术、美感等方面的平衡。

举例说明：展示优秀的动画作品，分析其创作思路、技术运用和表现手法。

互动探究：组织学生讨论，如何结合自身兴趣和特长选择合适的动画题材和风格。

3.实践操作（约40分钟）

学生活动：学生分组进行动画创作，每组选择一个主题，制定创作计划。

教师指导：教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，提供技术支持。

合作学习：鼓励学生在小组内分工合作，共同完成动画创作任务。

4.动画制作（约60分钟）

学生活动：学生按照计划进行动画制作，运用所学技术完成动画作品。

教师指导：教师针对学生的具体问题提供个性化指导，确保学生掌握动画制作技巧。

作品展示：学生展示自己的动画作品，分享创作心得和经验。

5.评价与反馈（约15分钟）

学生活动：学生自评和互评，根据作品质量、创意和团队合作等方面进行评价。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提供改进建议。

总结评价：总结本次动画创作比赛的成果，强调学生在创作过程中的成长。

6.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调动画创作的重要性和技巧。

学生反思：引导学生反思自己在动画创作过程中的收获和不足，提出改进措施。

7.作业布置（约5分钟）

作业内容：布置下一节课的动画制作任务，要求学生提前进行素材收集和脚本编写。

作业要求：明确作业要求和截止日期，确保学生按时完成作业。

8.课后辅导（约10分钟）

教师辅导：课后为学生提供个别辅导，解答学生在课后遇到的问题。

网络资源：推荐学生利用网络资源进行自主学习，提高动画制作技能。

9.教学反思

教师反思：课后对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握动画制作的基本原理和流程，包括动画的帧动画、补间动画等制作方法。

学生了解并能够运用不同的动画制作软件进行创作，如AdobeFlash、ToonBoom等。

学生掌握了动画角色设计、场景布局、色彩搭配等美术设计基础。

2.能力提升：

学生在信息处理能力上得到提高，能够有效地收集、整理和运用动画创作所需的信息资源。

学生在问题解决能力上有所增强，能够独立面对动画制作过程中遇到的技术难题，并通过查找资料、请教同学等方式解决。

学生在创新实践能力上得到锻炼，能够结合自身兴趣和特长，创作出具有个性和创意的动画作品。

3.素质培养：

学生在团队协作能力上有所提升，能够与同学共同完成动画创作任务，学会倾听、沟通和协调。

学生在审美能力上得到培养，能够从艺术的角度欣赏和评价动画作品，提高审美情趣。

学生在自我表达能力上得到加强，能够通过展示和讲解自己的动画作品，提高语言表达和沟通能力。

4.学习态度转变：

学生对信息技术课程的学习兴趣更加浓厚，由被动接受转变为主动探索。

学生在学习过程中，能够自觉遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。

学生在面对挑战时，展现出积极向上的态度，勇于尝试和创新。

5.综合应用能力：

学生能够将所学的动画制作技能应用于实际生活中，如制作个人简历、宣传视频等。

学生在参加各类动画创作比赛和活动时，能够充分发挥自己的才能，为班级和学校争光。

学生在社会实践和校园生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，提升自身综合素质。板书设计①本文重点知识点：

-动画制作原理

-动画制作流程

-帧动画与补间动画

-角色设计与场景布局

-软件操作技巧

②关键词：

-帧动画

-补间动画

-角色设计

-场景布局

-软件操作

③重点句子：

-“动画制作是信息技术领域的重要应用，它结合了艺术和技术，创造出丰富的视觉效果。”

-“帧动画和补间动画是动画制作的基本形式，它们分别用于创建连续动作和简化动画过程。”

-“角色设计和场景布局是动画创作的关键环节，直接影响作品的整体效果。”

-“熟练掌握动画制作软件的操作技巧是完成高质量动画作品的基础。”教学反思与总结今天这节课，我带学生们进行了动画创作比赛的实践，总体来说，效果还是不错的。让我来反思一下这节课的教学过程。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过播放动画短片，学生们很快就进入了学习状态，对动画创作产生了浓厚的兴趣。不过，我发现有些学生对于动画的基本概念还是不太清楚，所以在讲解动画制作原理时，我可能需要更加细致地解释，确保每个学生都能跟上。

在讲解新知的时候，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的例子来帮助学生理解。我发现学生们在互动探究环节表现得非常积极，他们通过讨论和实验，对动画制作的各个环节有了更深入的理解。这让我很高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。

然而，在实践操作环节，我注意到一些学生遇到了技术难题，他们对于软件的操作不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提前准备好一些技术指导材料，或者安排一些技术辅导课，帮助学生克服这些障碍。

课堂总结时，我让学生们回顾了自己的学习过程，并鼓励他们分享自己的心得。从他们的反馈中，我看到了他们在知识、技能和情感态度方面的收获和进步。学生们不仅学会了动画制作的基本技巧，还提升了团队协作能力和创新思维。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现部分学生还是存在一些纪律问题，比如上课玩手机、开小差等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，确保每个学生都能专心听讲。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可