Review Module 9（教学设计）-外研版（一起）英语二年级上册

ReviewModule9（教学设计）-外研版（一起）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为外研版《一起》英语二年级上册第九模块复习课。内容包括：1.单词复习：学习水果、动物、颜色等单词；2.句型练习：运用所学单词进行简单的句子表达；3.课文回顾：复习第九模块课文内容，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型练习，提高学生的语言运用能力；通过课文回顾，增强学生对英语文化的理解和兴趣；通过小组活动，培养学生的合作精神和创新能力。同时，通过复习活动，提高学生自主学习、解决问题的能力。学情分析二年级学生正处于语言学习的初级阶段，他们的语言能力、认知水平和行为习惯都有其特点。首先，在知识方面，学生对英语字母和基本单词有一定的认识，但词汇量有限，对英语句型的理解也较为初步。其次，在能力方面，学生的听说能力相对较弱，读写能力有待提高，尤其是在词汇记忆和句子构造上存在困难。此外，学生的思维品质正逐步形成，但逻辑思维和批判性思维能力尚在培养之中。

在行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们在课堂上积极参与，但有时缺乏耐心和坚持，容易受到同伴影响。这些特点对课程学习有一定的影响。例如，在词汇复习环节，学生可能因为对某些单词不熟悉而感到挫败，影响学习积极性。在句型练习中，学生可能因为发音不准确或语法错误而感到沮丧，需要教师给予更多的鼓励和指导。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下几点：一是通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；二是通过分层教学，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获；三是通过反复练习和反馈，帮助学生巩固知识，提高语言运用能力；四是培养良好的学习习惯，如专注听讲、积极参与、坚持练习等，为今后的学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一起》英语二年级上册第九模块。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如水果、动物等，以及相应的图表来辅助单词学习；视频片段，展示英语日常对话，以增强学生的听力理解。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于单词游戏和记忆练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便于小组活动；准备实验操作台，用于简单的英语情景模拟活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段英语儿歌，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引导学生跟随音乐唱出歌曲中的单词，如水果、动物等。

3.提问：“同学们，你们知道这些单词在英语里怎么说吗？”

4.学生回答后，教师总结并板书单词。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师通过图片展示水果、动物等单词，引导学生说出单词的英文。

2.结合图片，讲解单词的发音和拼写规则。

3.举例说明单词在实际句子中的运用，如：“Ilikeapples.”（我喜欢苹果。）

4.教师示范句子，学生跟读。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个单词进行角色扮演，如：“A:Ihaveanapple.B:That'sgood!”（A：我有一个苹果。B：很好！）

2.词汇接龙：教师说出一个单词，学生依次接上一个单词，如：“apple-banana-cherry-date...”

3.语法练习：教师给出一个句子框架，学生根据框架填充正确的单词，如：“Ihavea/an_______.”

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们能说出这些单词的英文吗？”

2.学生回答后，教师给予肯定和鼓励。

3.教师提问：“你们知道这些单词在句子中的用法吗？”

4.学生回答后，教师总结并板书句子。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们喜欢什么水果？”

2.学生回答后，教师用英语总结：“Ilike_______.”

3.教师提问：“你们家里有哪些动物？”

4.学生回答后，教师用英语总结：“Myfamilyhasa_______.”

5.教师提问：“你们知道这些水果和动物在英语里怎么表达吗？”

6.学生回答后，教师板书单词。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得学习英语有什么意义？”

2.学生回答后，教师总结：“学习英语可以让我们更好地了解世界，拓展我们的视野。”

3.教师提问：“你们觉得如何才能学好英语？”

4.学生回答后，教师总结：“坚持练习，多听多说，勇于表达。”

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生回顾所学，教师给予肯定和鼓励。

教学时间：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本节课的单词后，能够正确地认读和书写水果、动物等单词，如apple、banana、cat、dog等。通过游戏和互动活动，学生的词汇记忆效果显著，能够熟练地运用所学词汇进行简单的对话。

2.句型运用：学生在本节课的学习中，掌握了基本的句型结构，如“Ilike...”（我喜欢...）、“Ihave...”（我有一个...）等。通过实际操作和角色扮演，学生能够将这些句型应用到日常生活中，进行简单的英语表达。

3.听力理解：通过观看英语视频和听英语儿歌，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够听懂简单的英语对话和歌曲，并在实际交流中表现出较好的听力反应。

4.口语表达能力：学生在课堂上的口语表达能力得到了锻炼。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够自信地用英语表达自己的想法，提高了口语交流的流利度和准确性。

5.团队合作能力：在本节课的活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识，提高他们在团队中的沟通能力和协作能力。

6.学习兴趣：通过丰富多彩的教学内容和互动环节，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们更加积极地参与课堂活动，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

7.文化意识：通过学习英语单词和句型，学生了解了西方国家的文化习俗，如水果、动物等。这有助于培养学生的跨文化交际能力，提高他们的文化素养。

8.自主学习能力：本节课的设计注重培养学生的自主学习能力。学生通过自我探索和合作学习，学会了如何独立解决问题，提高了自我管理能力。

9.创新思维：在课堂活动中，学生需要发挥创意，设计角色扮演和游戏。这有助于培养学生的创新思维，提高他们的创新能力。

10.情感态度：本节课通过鼓励和肯定，帮助学生建立了积极的情感态度。他们在课堂上表现出自信、乐观，对英语学习充满热情。内容逻辑关系①词汇学习：

①.重点知识点：水果（apple,banana,orange,peach等）

②.重点单词：cat,dog,fish,bird等

③.重点句型：Ilike...；Ihave...；Thisis...；Thatis...

②句型结构：

①.重点知识点：简单句的构成

②.重点句型：What'sthis?；It'sa...；Thisismy...；That'syour...

③语法知识：

①.重点知识点：名词单复数变化

②.重点单词：单数形式（cat,dog,fish,bird等）和复数形式（cats,dogs,fish,birds等）

③.重点句型：Thereis/are...；Someare...；Othersare...

④文化背景：

①.重点知识点：西方国家的日常饮食和宠物文化

②.重点内容：水果在日常饮食中的重要性；宠物在家庭中的地位

⑤教学活动：

①.重点知识点：课堂互动和小组合作活动的设计

②.重点活动：单词接龙游戏、角色扮演、小组讨论等

③.重点目标：提高学生的语言运用能力和团队合作能力教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。以下是我对本节课的一些反思和改进措施：

1.激发学生兴趣的多样性

在导入环节，我使用了儿歌来吸引学生的注意力，这是一个不错的方法。然而，我也意识到，单一的儿歌可能无法满足所有学生的学习需求。因此，我计划在未来的教学中，尝试结合不同的教学资源，如故事、动画等，以多元化的方式激发学生的学习兴趣。

2.词汇教学的互动性

在词汇教学中，我发现有些学生对于新单词的记忆不够牢固。为了提高词汇学习的效率，我打算在课堂上增加更多的互动环节，比如让学生分组讨论单词的用法，或者通过游戏来巩固记忆。

3.句型练习的个性化

在句型练习环节，我发现有些学生能够迅速掌握句型，而有些学生则需要更多的指导和练习。为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在未来的教学中，根据学生的掌握情况，提供分层练习，让每个学生都能在适合自己的难度上得到提升。

4.课堂提问的有效性

在课堂提问环节，我意识到有时候问题可能过于简单，没有充分调动学生的思维。为了提高课堂提问的有效性，我决定在提问时更加注重问题的深度和开放性，鼓励学生进行思考和分析。

5.学生参与度的提升

在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些活动不感兴趣或者感到不自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计更具吸引力和挑战性的活动，同时给予更多的鼓励和支持。

6.教学评价的多元化

在教学评价方面，我意识到仅仅通过课堂表现来评价学生是不够全面的。我计划在未来的教学中，引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

7.教学资源的整合

在教学资源的使用上，我发现有时资源的选择不够精准，影响了教学效果。为了更好地整合教学资源，我打算在未来的教学中，更加精心地挑选与教学内容相关的资源，确保它们能够有效地辅助教学。课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是一些课后作业的设计：

1.单词抄写和拼写：

请将以下单词抄写三遍，并尝试拼写：

-apple

-banana

-orange

-peach

-cat

-dog

-fish

-bird

2.句型练习：

根据所学句型，完成以下句子：

-Ilike_______.

-Ihavea/an_______.

-Thisismy_______.

-Thatisyour_______.

3.词汇匹配：

将以下英语单词与相应的中文翻译匹配：

-apple(苹果)

-banana(香蕉)

-orange(橙子)

-peach(桃子)

-cat(猫)

-dog(狗)

-fish(鱼)

-bird(鸟)

4.图画描述：

请画一幅画，描述以下场景，并用英语写出一段描述：

-Acatissittingonamat.

-Therearetwodogsplayinginthegarden.

-Afishisswimminginthetank.

5.创意写作：

假设你有一个水果篮，里面有一些不同种类的水果。请写一段话，描述篮子里都有哪些水果，以及你为什么喜欢它们。

答案示例：

1.applebananaorangepeachcatdogfishbird

2.Ilikeapples.Ihaveabanana.Thisismyapple.Thatisyourbanana.

3.apple-苹果banana-香蕉orange-橙子