（2021-2025）5年高考1年模拟历史真题分类汇编专题07 开放性试题（湖北专用）（原卷版）

五年（2021-2025）高考真题分类汇编PAGEPAGE1专题07开放性试题考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点1辛亥革命2025年T19革命党人1．核心命题方向湖北高考历史开放性试题注重在学术情境中考查学生的历史解释力与辩证思维。命题聚焦历史发展的动力机制，强调历史变革中的核心驱动力，关注物质文明与人类进步的互动关系，突出文明交流对历史进程的影响。2．能力考查升级（1）学术化情境设计①直接引用学者观点（如金冲及、冯天瑜的论述），要求学生在学术框架内展开分析。②提供分类模型（如2024年“物品与文明关系的三种类型”），考查理论迁移能力。（2）结构化作答要求①从“自拟论题”发展为要素化提纲（2025年要求按“背景、群体、事迹、特征、影响”五要素作答）。②强调逻辑严谨性（如2021年需结合马克思与顾炎武观点辩证论述）。3．备考建议：未来命题可能进一步融合全球史、环境史等新视角，强化对文明互动与历史复杂性的探讨。在备考过程中要注意关注跨时空文明比较、强化史学理论素养、训练结构化分析能力、重视“小切口-深分析”。考点2全球航路的开辟工业革命2024年T19物品与文明的关系考点3近代以来的世界贸易与文化交流的扩展2023年T19文明的交流与学习考点4历史中的人2022年T20看图提取信息考点5历史的“变与不变”2021年T20历史的变革考点01辛亥革命1．（2025·湖北·高考真题）【时代与新兴社会力量】金冲及在《二十世纪中国史纲》论述近代社会变革时说：“单靠中国社会内部旧有的那些社会力量已经不能给中国指出新的出路。时代已经变了，需要有新的社会力量来担当这个角色，尽管新的社会力量当时还很微弱，还不足以担当起把祖国从危难中拯救出来的任务，但终究把中国历史很大地向前推进了一步。”请以“时代与新兴社会力量”为主题，任选中国或世界历史上特定时期的某一群体为对象，根据提供的要素（时代背景、新兴社会群体、主要事迹、群体特征、历史影响），完成提纲。（要求：史实准确，逻辑严谨，表述完整。）考点02全球航路的开辟、工业革命2．（2024·湖北·高考真题）【物质与文明】文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能成为改变世界的关键。有学者指出，物品与文明的关系有以下几种类型：类型含义事例一一件物品的普遍传播，影响众多人的生活美洲大陆的土豆、辣椒等作物传入欧亚大陆，引发生活方式改变二一批新物品应社会变革而生地铁等公共交通工具适应了工业化时代城市扩张的需要三关键物品的出现催生出全新的物品体系内燃机、电子计算机等关键物品诞生，辐射出以其为中心的一个个新物品体系在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，表述成文。）考点03近代以来的世界贸易与文化交流的扩展3．（2023·湖北·高考真题）【文明涵化与文化自信】冯天瑜先生在《中国文化生成史》中指出，多极世界各具特色的文明彼此交流沟通，其间既有冲突激荡，又有吸纳融会，达成你中有我、我中有你的“涵化”结果。今日所谓“西方文明”是多元复合物，东亚文明的持续发展也是诸文明“对话”的产物。请以“文明涵化”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。）考点04历史中的人4．（2022·湖北·高考真题）【历史中的人】阅读材料，回答问题图11892年在纽约展示电话机的贝尔图21912年剪发后的梅兰芳图31929年经济大危机中的孩子图41977年参加高考的考生照片是触摸历史脉搏、感受生命温度的媒介。围绕“历史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自拟论题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰）考点05历史的“变与不变”5．（2021·湖北·高考真题）【历史的“变与不变”】小楚同学参加了以“历史的变革与延续”为主题的研究性学习小组，他们展开相关理论学习与史料搜集工作，形成如下学习笔记：观点◆于不变之中，而寓变之制；因已变之势，而复创造之规。——顾炎武◆人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。——马克思材料◆赵宋官制虽承前代，如宰相大抵类似于唐，而宋则又以枢密使、参知政事为副宰相。若外官，则宋与唐大有别。藩镇（节度使）之权既夺，大约统率所部者有安抚使、转运使诸官职。——摘编自王鸣盛《十七史商榷》◆辛亥革命推翻清王朝，建立起资产阶级共和国，具有鼎革之义；对于临时政府组成人选，宋教仁等主张全用革命党，不用旧官僚，但最后不得不妥协。临时政府各部总长名单中，同盟会会员仅居陆军、外交、教育三部，其余六部均为立宪派或旧官僚。——摘编自张海鹏《中国近代通史》◆1789年7月巴黎民众攻占巴士底狱之后，国民自卫军总司令拉法耶特侯爵将象征法国王室的白色与巴黎民众武装的色彩（红色与蓝色）结合，创设三色徽章作为国民自卫军帽徽。不久，法国国王到巴黎接受了三色帽微，表示对革命形势的认可。此后，红白蓝三色配置在全国流行，三色帽徽、三色服饰成为革命者的标志。几经演变，三色旗成为法国国旗。——摘编自沈坚《三色旗和高卢雄鸡》通过研读，有的同学看到了历史的变革，有的同学看到了历史的延续，有的同学看到了二者间的复杂关系。请任选角度，自拟论题，结合笔记中的观点与材料，并运用所学知识加以论证。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）1．（2025·湖北鄂东南联盟·5月模考）【社会变革】阅读材料，完成下列要求。材料

罗荣渠先生的《现代化新论》中阐述道：在人类历史上，凡属社会形态的转变，都不是一般的社会变动，而是巨大的社会变革即社会革命过程。这样的历史运动不同于改朝换代，不是任何单因素可以支配的，它总是由众多的内因和外因的交互作用与奇特的凑合。外部条件的必要性在于光靠社会内部的对抗运动很难突破现有的社会形态，这时候需要有一种外部力量进行一定程度的破坏。根据材料并结合所学，围绕“社会变革的条件”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，史实准确，论证充分，表述清晰）2．（2025·湖北黄石·二模）【历史书写与时代】文天祥抗元兵败被俘，宁死不屈，其事迹被后世大力发掘、塑造和宣传。忠义系于世教（正统礼教），历代推褒，正以励臣节……孝宗皇帝特允臣言，建庙称禋（祭祀）。——明代大臣尹直为敕建文天祥等督府勇士螺山忠义庙撰写庙碑正气兮飞扬，乾坤兮再造……此大豪杰何人？即宋末首竖义旗、攘斥胡虏、九死不屈、为种牺牲之文天祥也！……（希望）志士则效之，实行之。——《为种流血文天祥传》（1904年刊载于革命党人创办的《觉民》杂志）今日之外患……其于危急存亡间不容发之秋，何以能激励吾民族精神，以求自存……养成如文信国公（文天祥封号）之不屈不挠之精神，尤为根本之图。——《青年月刊》1935年第3期涵养浩然之气，是古人加强修养的重要要求。（如）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥……拥有浩然之气的人，不管处境如何，都会坚持理想不变、志向不变、原则不变，行为国为民之大道……人始终继承和弘扬中华民族的浩然之气，带领中国人民勇毅前行，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。——赵淑梅《赓续民族精神的内在要求不断涵养浩然之气》（发表于2023年2月17日《人民日报》）依据上述材料，拟定一个主题，结合中国历史，进行论述。（要求：主题正确，运用材料，史实准确，评论合理）3．（2025·湖北武汉·二模）【书信与时代记忆】材料

以下出自1882年《旧金山晚报》刊载的美国驻华海军武官薛斐尔给朋友的信：“在中国政府的政治中心所在的这个城市消磨的六个月……使我……确信存在着对外国人的不可消弭的仇视；确信无论是出于同情或是感激而越过这堵仇恨之墙发出的任何呼求都是全然无效的。只有以武力为后盾的呼求或意见才能被倾听和理解。”“欧洲只是在确保中国人无力打破从属地位的限度内和条件下才允许和鼓励‘西方文明’在华发展的。它在鼓励中国自强的借口下向它出售枪炮和轮船，因为它知道中国人没有能力掌握这些武器，也知道一旦发生战事，这些武器就会轻而易举地成为第一支开来的欧洲军队的战利品。”“他（李鸿章）对缔造了现代西方世界的治国之术和科学技术多少还算有些理解，他至少知道这些东西的价值。他购军舰，建要塞，试验鱼雷，用现代武器操练他的兵勇，忙得不亦乐乎。……但是他未能认识到妨碍他的陆海军抱负之实现的一个主要事实，即中国缺乏尚武精神。”——摘编自卿文辉《提前奏响的挽歌：一个同时代美国外交官眼中的晚清洋务运动》结合所学知识，就材料的整体或部分观点，提出你的见解，并加以阐述。（见解明确，史论结合，表述成文。）4．（2025·湖北黄冈·三模）【城市与历史】某学习小组围绕“城市与历史”开展研究性课题，指导老师提供以下城市名单：世界：伦敦、巴黎、纽约、莫斯科、阿姆斯特丹、柏林、巴格达中国：武汉、广州、南京、北京、西安、重庆、上海从上述城市中选择两个或两个以上具有内在关联的城市，自拟一个论题，运用所学历史知识进行论述。（要求：选择城市的有关联，论题明确，史实准确，史论结合，逻辑清晰）5．（2025·湖北·一模）阅读材料，完成下列要求。材料

下图是1915年9月陈独秀创办的《青年杂志》封面及目录（节选）·目录（节选）·敬告青年（陈独秀）·法兰西人与近代文明（陈独秀）·共和国家与青年之自觉（高一涵）·现代文明史（陈独秀）·英汉对译青年论（一青年）·艰苦力行之成功者——卡内基传（彭德尊）国外大事记（记者）国内大事记（记者）·国体问题·青岛税关交涉之结果·宪法起草之进行世界说苑（李亦民）·德意志皇帝（威廉第二）·德意志之国民性·德意志之军人提取材料信息，对《青年杂志》的封面及目录加以阐释。6．（2025·湖北“黄鄂鄂”三校·模拟）【中华文化的历史韧性】材料

中华文化在几千年演进中，凭着自身的品质，在广袤的中华大地扎下深根，把一种不易获得、也不可多得的文化基因，牢牢地嵌入到中华文化的血脉当中，使之成为当今世界独树一帜、无以伦比的一道靓丽的文化风景线。余秋雨曾评价道：“这是一种横跨几千年的历史韧性，几乎变成了一种历史惯性。不管承受何等风波依然存活，不管经历多少次将亡濒死，依然重生，那就不存在什么侥幸和偶然了，而是展现了一种独特的文化生命。”——摘编自阮静《中华文化符号与中国文化传播》根据材料，围绕“历史韧性”自拟一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合；表述成文，论述完整；逻辑严密，条现清晰。）7．（2025·湖北·二模）【中外休闲文化】材料中国外国起源儒、释、道三教古希腊、古罗马文化遗传性内陆文化核心（内敛防御性）海洋文化核心（开放扩张性）变异性古代是原始社会祭祀、萨满教仪式等的变体；是小群体聚落性的围绕宗教、健体、疗养、庆典、贸易、战争等主题开展活动，多以群体狂欢来模仿神话传说中的神祇，具有公共性和开放性近代平民化休闲文化逐步普及；物质和文化发展充实了士绅阶级的休闲文化工人阶层和中下级职员以增强劳动技能和提高劳动效率为目的；资本家以社交活动提高社会地位和炫耀财富现代很少接受外来的休闲文化交通改善使休闲文化传播加速，各个国家之间互相影响当代越来越受到外来休闲文化影响强势休闲文化随商业和贸易等方式逐渐在世界各国风行选择性受近代以来各国休闲文化影响，逐渐从传统的观光和自我修养，向体验型、个性化方向发展在与中国传统休闲文化的接触中，融会和接纳其文化内核——摘编自安永刚《基于多元文化基因理论的中外休闲文化剖析》依据以上材料信息并结合所学，围绕“中外休闲文化”，自拟论题，展开论述。（要求：论题明确，史论结合，表述成文）8．（2025·湖北高中名校联盟·第三次联合测评）【19世纪中期的世界与中国】材料

19世纪60、70年代是世界近代史上一个非常重要的时段，也是中国近代史上的一个重要节点。下为这一时期中外部分历史大事年表。年代重大事件1860英法美俄共同侵略中国的第二次鸦片战争结束1861俄国农奴制改革；中国洋务运动开始；美国内战爆发；意大利王国建立，实行君主立宪制1864普鲁士开启统一德意志的战争；中国太平天国运动失败1865美国内战结束1867英国选举改革，资产阶级巩固在下议院的地位1868日本推翻幕府统治，开始明治维新1869法国一公司主持修建的苏伊士运河通航1870普法战争爆发；意大利完成统一；英国颁布法令正式确立文官制度；法国建立第三共和国1871普鲁士完成德意志统一1875法国制定宪法，共和制终于确立；洋务派左宗棠发兵新疆反击侵略；英国控制苏伊士运河1878洋务派左宗棠收复新疆天山南北两路1879日本吞并清朝藩属国琉球——根据齐涛《世界通史教程》等整理结合材料，围绕19世纪60、70年代的中外重要大事所反映的历史特征提炼观点，自拟论题，并运用所学知识加以论证。（要求：观点正确，史论结合，表述成文。）9．（2025·湖北·二模）【战争与国际关系】战争是人类社会长期以来无法摆脱的一种现象，它对国际关系产生着深远影响。无论是世界大战，还是地区冲突，战争都对国际关系各个方面带来重大影响，包括国与国之间的政治、经济、文化等各个层面。时间战争1618-1648三十年战争1840-1842鸦片战争1914-1918第一次世界大战1931-1945第二次世界大战2022-俄乌战争——摘编自梅然《战争、帝国与国际政治变迁》根据以上材料，结合所学知识，选择2个或以上的战争，围绕“战争与国际关系”，自拟论题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述成文）10．（2025·湖北·一模）【全球南方与国际格局】全球南方崛起是当代国际政治的一个重要事实，它已经导致而且必将持续造就国际秩序的巨大变革。自第二次世界大战后非殖民化进程以来，全球南方崛起先后经历三个时期（如下表）。在不同的时期，全球南方崛起所引起的国际秩序变革，在不同层次、地区和领域均各有不同表现。历史时期发展阶段身份认同冷战时期（1945—1989年）非殖民化“体系内的反抗者”“后冷战”时代（1990—2008年）全球化“审时度势的融入者”“大国政治”时代（2009年以来）新兴经济体群体性崛起“积极的能动者”注：全球南方是相对于北半球发达资本主义国家而言形成的概念，由第二次世界大战结束后的新兴民族国家发展而来，曾被称为不发达国家、第三世界、发展中国家等。——摘编自周桂银《全球南方崛起与当代国际秩序变革》在上述材料中任选两个时期，结合所学知识，自拟论题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，表述成文）11．（2025·湖北高中名校联盟·第四次联合测评）【人类文化遗产保护和利用】材料

文化遗产承载着一个民族的记忆和精神，也是全人类共同的财富。近代殖民者曾肆无忌惮地劫掠其他民族的文物，间或加以保护和研究。随着信息革命的深入，一些文物实现数字化回归，但无法抹平一个民族的伤痛。敦煌文书《沙州都督府图经》便是典型例子。《沙州都督府图经》（部分）法国国家图书馆藏敦煌文书《沙州都督府图经》是修纂于唐朝开元天宝年间的敦煌地方官府的档案，记载了敦煌县河流、水渠、道路、学校、祠庙、名胜古迹等，是研究唐代敦煌地理的重要资料。1908年，法国人伯希和从敦煌藏经洞中将部分《沙州都督府图经》盗走。1910年，伯希和所获《沙州都督府图经》和其他敦煌文献入藏法国国家图书馆，并进行了整理和出版。1970年代，法国将所藏敦煌文献制成缩微胶卷，开始为中外学者所利用。1990年，上海古籍出版社和法国国家图书馆合作出版《法藏敦煌西域文献》，为中外学者提供黑白图版。2018年，经过两年沟通，法国国家图书馆藏敦煌遗书数字资源库正式在中国国家图书馆“中华古籍资源库”中发布，包含《沙州都督府图经》在内的部分敦煌遗书实现了数字回归。截至2024年底，中国敦煌研究院建成的“数字敦煌”资源库在全球有超过78个国家的2300万人访问。——摘编自赵贞著《敦煌文献与唐代社会文化研究》以“文化遗产与时代变迁”为主题，从上述材料中提取信息，自拟论题，运用所学知识加以阐述。（要求：论点明确，论证充分，史论结合）专题07开放性试题考点五年考情（2021-2025）命题趋势考点1辛亥革命2025年T19革命党人1．核心命题方向湖北高考历史开放性试题注重在学术情境中考查学生的历史解释力与辩证思维。命题聚焦历史发展的动力机制，强调历史变革中的核心驱动力，关注物质文明与人类进步的互动关系，突出文明交流对历史进程的影响。2．能力考查升级（1）学术化情境设计①直接引用学者观点（如金冲及、冯天瑜的论述），要求学生在学术框架内展开分析。②提供分类模型（如2024年“物品与文明关系的三种类型”），考查理论迁移能力。（2）结构化作答要求①从“自拟论题”发展为要素化提纲（2025年要求按“背景、群体、事迹、特征、影响”五要素作答）。②强调逻辑严谨性（如2021年需结合马克思与顾炎武观点辩证论述）。3．备考建议：未来命题可能进一步融合全球史、环境史等新视角，强化对文明互动与历史复杂性的探讨。在备考过程中要注意关注跨时空文明比较、强化史学理论素养、训练结构化分析能力、重视“小切口-深分析”。考点2全球航路的开辟工业革命2024年T19物品与文明的关系考点3近代以来的世界贸易与文化交流的扩展2023年T19文明的交流与学习考点4历史中的人2022年T20看图提取信息考点5历史的“变与不变”2021年T20历史的变革考点01辛亥革命1．（2025·湖北·高考真题）【时代与新兴社会力量】金冲及在《二十世纪中国史纲》论述近代社会变革时说：“单靠中国社会内部旧有的那些社会力量已经不能给中国指出新的出路。时代已经变了，需要有新的社会力量来担当这个角色，尽管新的社会力量当时还很微弱，还不足以担当起把祖国从危难中拯救出来的任务，但终究把中国历史很大地向前推进了一步。”请以“时代与新兴社会力量”为主题，任选中国或世界历史上特定时期的某一群体为对象，根据提供的要素（时代背景、新兴社会群体、主要事迹、群体特征、历史影响），完成提纲。（要求：史实准确，逻辑严谨，表述完整。）考点02全球航路的开辟、工业革命2．（2024·湖北·高考真题）【物质与文明】文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能成为改变世界的关键。有学者指出，物品与文明的关系有以下几种类型：类型含义事例一一件物品的普遍传播，影响众多人的生活美洲大陆的土豆、辣椒等作物传入欧亚大陆，引发生活方式改变二一批新物品应社会变革而生地铁等公共交通工具适应了工业化时代城市扩张的需要三关键物品的出现催生出全新的物品体系内燃机、电子计算机等关键物品诞生，辐射出以其为中心的一个个新物品体系在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，表述成文。）考点03近代以来的世界贸易与文化交流的扩展3．（2023·湖北·高考真题）【文明涵化与文化自信】冯天瑜先生在《中国文化生成史》中指出，多极世界各具特色的文明彼此交流沟通，其间既有冲突激荡，又有吸纳融会，达成你中有我、我中有你的“涵化”结果。今日所谓“西方文明”是多元复合物，东亚文明的持续发展也是诸文明“对话”的产物。请以“文明涵化”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。）考点04历史中的人4．（2022·湖北·高考真题）【历史中的人】阅读材料，回答问题图11892年在纽约展示电话机的贝尔图21912年剪发后的梅兰芳图31929年经济大危机中的孩子图41977年参加高考的考生照片是触摸历史脉搏、感受生命温度的媒介。围绕“历史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自拟论题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰）考点05历史的“变与不变”5．（2021·湖北·高考真题）【历史的“变与不变”】小楚同学参加了以“历史的变革与延续”为主题的研究性学习小组，他们展开相关理论学习与史料搜集工作，形成如下学习笔记：观点◆于不变之中，而寓变之制；因已变之势，而复创造之规。——顾炎武◆人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。——马克思材料◆赵宋官制虽承前代，如宰相大抵类似于唐，而宋则又以枢密使、参知政事为副宰相。若外官，则宋与唐大有别。藩镇（节度使）之权既夺，大约统率所部者有安抚使、转运使诸官职。——摘编自王鸣盛《十七史商榷》◆辛亥革命推翻清王朝，建立起资产阶级共和国，具有鼎革之义；对于临时政府组成人选，宋教仁等主张全用革命党，不用旧官僚，但最后不得不妥协。临时政府各部总长名单中，同盟会会员仅居陆军、外交、教育三部，其余六部均为立宪派或旧官僚。——摘编自张海鹏《中国近代通史》◆1789年7月巴黎民众攻占巴士底狱之后，国民自卫军总司令拉法耶特侯爵将象征法国王室的白色与巴黎民众武装的色彩（红色与蓝色）结合，创设三色徽章作为国民自卫军帽徽。不久，法国国王到巴黎接受了三色帽微，表示对革命形势的认可。此后，红白蓝三色配置在全国流行，三色帽徽、三色服饰成为革命者的标志。几经演变，三色旗成为法国国旗。——摘编自沈坚《三色旗和高卢雄鸡》通过研读，有的同学看到了历史的变革，有的同学看到了历史的延续，有的同学看到了二者间的复杂关系。请任选角度，自拟论题，结合笔记中的观点与材料，并运用所学知识加以论证。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）1．（2025·湖北鄂东南联盟·5月模考）【社会变革】阅读材料，完成下列要求。材料

罗荣渠先生的《现代化新论》中阐述道：在人类历史上，凡属社会形态的转变，都不是一般的社会变动，而是巨大的社会变革即社会革命过程。这样的历史运动不同于改朝换代，不是任何单因素可以支配的，它总是由众多的内因和外因的交互作用与奇特的凑合。外部条件的必要性在于光靠社会内部的对抗运动很难突破现有的社会形态，这时候需要有一种外部力量进行一定程度的破坏。根据材料并结合所学，围绕“社会变革的条件”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，史实准确，论证充分，表述清晰）2．（2025·湖北黄石·二模）【历史书写与时代】文天祥抗元兵败被俘，宁死不屈，其事迹被后世大力发掘、塑造和宣传。忠义系于世教（正统礼教），历代推褒，正以励臣节……孝宗皇帝特允臣言，建庙称禋（祭祀）。——明代大臣尹直为敕建文天祥等督府勇士螺山忠义庙撰写庙碑正气兮飞扬，乾坤兮再造……此大豪杰何人？即宋末首竖义旗、攘斥胡虏、九死不屈、为种牺牲之文天祥也！……（希望）志士则效之，实行之。——《为种流血文天祥传》（1904年刊载于革命党人创办的《觉民》杂志）今日之外患……其于危急存亡间不容发之秋，何以能激励吾民族精神，以求自存……养成如文信国公（文天祥封号）之不屈不挠之精神，尤为根本之图。——《青年月刊》1935年第3期涵养浩然之气，是古人加强修养的重要要求。（如）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥……拥有浩然之气的人，不管处境如何，都会坚持理想不变、志向不变、原则不变，行为国为民之大道……人始终继承和弘扬中华民族的浩然之气，带领中国人民勇毅前行，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。——赵淑梅《赓续民族精神的内在要求不断涵养浩然之气》（发表于2023年2月17日《人民日报》）依据上述材料，拟定一个主题，结合中国历史，进行论述。（要求：主题正确，运用材料，史实准确，评论合理）3．（2025·湖北武汉·二模）【书信与时代记忆】材料

以下出自1882年《旧金山晚报》刊载的美国驻华海军武官薛斐尔给朋友的信：“在中国政府的政治中心所在的这个城市消磨的六个月……使我……确信存在着对外国人的不可消弭的仇视；确信无论是出于同情或是感激而越过这堵仇恨之墙发出的任何呼求都是全然无效的。只有以武力为后盾的呼求或意见才能被倾听和理解。”“欧洲只是在确保中国人无力打破从属地位的限度内和条件下才允许和鼓励‘西方文明’在华发展的。它在鼓励中国自强的借口下向它出售枪炮和轮船，因为它知道中国人没有能力掌握这些武器，也知道一旦发生战事，这些武器就会轻而易举地成为第一支开来的欧洲军队的战利品。”“他（李鸿章）对缔造了现代西方世界的治国之术和科学技术多少还算有些理解，他至少知道这些东西的价值。他购军舰，建要塞，试验鱼雷，用现代武器操练他的兵勇，忙得不亦乐乎。……但是他未能认识到妨碍他的陆海军抱负之实现的一个主要事实，即中国缺乏尚武精神。”——摘编自卿文辉《提前奏响的挽歌：一个同时代美国外交官眼中的晚清洋务运动》结合所学知识，就材料的整体或部分观点，提出你的见解，并加以阐述。（见解明确，史论结合，表述成文。）4．（2025·湖北黄冈·三模）【城市与历史】某学习小组围绕“城市与历史”开展研究性课题，指导老师提供以下城市名单：世界：伦敦、巴黎、纽约、莫斯科、阿姆斯特丹、柏林、巴格达中国：武汉、广州、南京、北京、西安、重庆、上海从上述城市中选择两个或两个以上具有内在关联的城市，自拟一个论题，运用所学历史知识进行论述。（要求：选择城市的有关联，论题明确，史实准确，史论结合，逻辑清晰）5．（2025·湖北·一模）阅读材料，完成下列要求。材料

下图是1915年9月陈独秀创办的《青年杂志》封面及目录（节选）·目录（节选）·敬告青年（陈独秀）·法兰西人与近代文明（陈独秀）·共和国家与青年之自觉（高一涵）·现代文明史（陈独秀）·英汉对译青年论（一青年）·艰苦力行之成功者——卡内基传（彭德尊）国外大事记（记者）国内大事记（记者）·国体问题·青岛税关交涉之结果·宪法起草之进行世界说苑（李亦民）·德意志皇帝（威廉第二）·德意志之国民性·德意志之军人提取材料信息，对《青年杂志》的封面及目录加以阐释。6．（2025·湖北“黄鄂鄂”三校·模拟）【中华文化的历史韧性】材料

中华文化在几千年演进中，凭着自身的品质，在广袤的中华大地扎下深根，把一种不易获得、也不可多得的文化基因，牢牢地嵌入到中华文化的血脉当中，使之成为当今世界独树一帜、无以伦比的一道靓丽的文化风景线。余秋雨曾评价道：“这是一种横跨几千年的历史韧性，几乎变成了一种历史惯性。不管承受何等风波依然存活，不管经历多少次将亡濒死，依然重生，那就不存在什么侥幸和偶然了，而是展现了一种独特的文化生命。”——摘编自阮静《中华文化符号与中国文化传播》根据材料，围绕“历史韧性”自拟一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合；表述成文，论述完整；逻辑严密，条现清晰。）7．（2025·湖北·二模）【中外休闲文化】材料中国外国起源儒、释、道三教古希腊、古罗马文化遗传性内陆文化核心（内敛防御性）海洋文化核心（开放扩张性）变异性古代是原始社会祭祀、萨满教仪式等的变体；是小群体聚落性的围绕宗教、健体、疗养、庆典、贸易、战争等主题开展活动，多以群体狂欢来模仿神话传说中的神祇，具有公共性和开放性近代平民化休闲文化逐步普及；物质和文化发展充实了士绅阶级的休闲文化工人阶层和中下级职员以增强劳动技能和提高劳动效率为目的；资本家以社交活动提高社会地位和炫耀财富现代很少接受外来的休闲文化交通改善使休闲文化传播加速，各个国家之间互相影响当代越来越受到外来休闲文化影响强势休闲文化随商业和贸易等方式逐渐在世界各国风行选择性受近代以来各国休闲文化影响，逐渐从传统的观光和自我修养，向体验型、个性化方向发展在与中国传统休闲文化的接触中，融会和接纳其文化内核——摘编自安永刚《基于多元文化基因理论的中外休闲文化剖析》依据以上材料信息并结合所学，围绕“中外休闲文化”，自拟论题，展开论述。（要求：论题明确，史论结合，表述成文）8．（2025·湖北高中名校联盟·第三次联合测评）【19世纪中期的世界与中国】材料

19世纪60、70年代是世界近代史上一个非常重要的时段，也是中国近代史上的一个重要节点。下为这一时期中外部分历史大事年表。年代重大事件1860英法美俄共同侵略中国的第二次鸦片战争结束1861俄国农奴制改革；中国洋务运动开始；美国内战爆发；意大利王国建立，实行君主立宪制1864普鲁士开启统一德意志的战争；中国太平天国运动失败1865美国内战结束1867英国选举改革，资产阶级巩固在下议院的地位1868日本推翻幕府统治，开始明治维新1869法国一公司主持修建的苏伊士运河通航1870普法战争爆发；意大利完成统一；英国颁布法令正式确立文官制度；法国建立第三共和国1871普鲁士完成德意志统一1875法国制定宪法，共和制终于确立；洋务派左宗棠发兵新疆反击侵略；英国控制苏伊士运河1878洋务派左宗棠收复新疆天山南北两路1879日本吞并清朝藩属国琉球——根据齐涛《世界通史教程》等整理结合材料，围绕19世纪60、70年代的中外重要大事所反映的历史特征提炼观点，自拟论题，并运用所学知识加以论证。（要求：