Module 10 Unit 1That is my father.（教学设计）-外研版（一起）英语一年级上册

Module10Unit1Thatismyfather.（教学设计）-外研版（一起）英语一年级上册主备人备课成员设计意图本节课以“Module10Unit1Thatismyfather.”为主题，通过学习关于家庭成员的英语词汇和句型，引导学生掌握基本的英语口语表达。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生提高英语口语能力，培养学生的英语学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，增强跨文化交际意识，培养观察和思维能力，同时提高自主学习英语的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握“myfather”等家庭成员的英语表达。

-细节说明：通过图片、实物或视频展示家庭成员，引导学生正确发音和拼写。

-举例解释：通过互动问答“Whoisthis?Thatismyfather.”，让学生练习使用目标句型。

2.教学难点

-核心内容：正确运用“is”和“that”等词进行描述。

-细节说明：学生在使用“is”和“that”时容易混淆，需要通过具体情境进行区分。

-举例解释：通过角色扮演，让学生在对话中练习使用“is”来描述家庭成员，如“Isthisyourmother?”，同时使用“that”指代已知的对象，如“Isthatyourbrother?”。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版（一起）英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、相关动画视频等多媒体资源，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动讨论区，确保学生能够自由交流和学习。教学过程【导入新课】

1.教师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

"Goodmorning,class.Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies."

2.学生回应，并准备好开始新课程。

【热身活动】

1.教师展示一系列家庭成员的图片，引导学生用英语描述。

"Canyoutellmewhatthesepeopleare?Yes,thatisamother.Andthatisabrother."

2.学生根据图片进行描述，教师纠正发音并给予肯定。

【新课导入】

1.教师出示课本，引入新课主题：“Thatismyfather.”

"Today,wewilllearnaboutmyfather.Let'sturntothebookandopentothenewlesson."

2.学生跟随教师翻开课本，对新课内容有所期待。

【课文阅读】

1.教师引导学生阅读课文，注意家庭成员的英文表达。

"Now,pleasereadthepassageaboutmyfather.Payattentiontothewordsandsentenceswewilllearntoday."

2.学生自主阅读，教师巡视课堂，帮助学生解决阅读过程中的问题。

【重点讲解】

1.教师讲解课文中的重点词汇和句型，如“myfather”，并强调其正确发音和用法。

"Let'slearnthekeyvocabularyandsentencepatternstoday.'Myfather'means'我的父亲'.Theword'my'means'我的'."

2.学生跟读并模仿教师发音，教师适时纠正。

【情景对话】

1.教师引导学生进行情景对话，巩固所学句型。

"Now,let'spracticethesentence'Thatismyfather.'inareal-lifesituation."

2.学生两人一组，进行对话练习，教师巡视并给予指导。

【课堂活动】

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生在活动中运用所学知识。

"Inthisactivity,youwillactoutdifferentrolestopracticethevocabularyandsentencepatternswehavelearned."

2.学生分组进行角色扮演，教师点评并鼓励学生积极参与。

【作业布置】

1.教师布置课后作业，巩固所学内容。

"Forhomework,pleasefinishtheexercisesinthebook.Remembertopracticethenewwordsandsentencesathome."

2.学生认真听讲，记录作业内容，做好课后复习。

【课堂小结】

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点。

"Inthisclass,wehavelearnedabout'myfather'andpracticedsomenewwordsandsentences.Let'ssummarizewhatwehavelearned."

2.学生跟随教师回顾所学内容，加深印象。

【课后反思】

1.教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法。

"Ithinktoday'sclasswentwell,butIcanstillimprovemyteachingmethodstomakeitmoreinterestingforthestudents."

2.学生反思自己的学习过程，思考如何提高学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生在学习过程中，能够熟练掌握“myfather”、“mother”、“brother”等家庭成员的英语表达，并能正确书写和发音。

2.句型运用：学生能够运用“Thatis...”的句型来描述家庭成员，如“Thatismymother.”，并在实际对话中灵活运用。

3.语法理解：通过本节课的学习，学生对英语中的冠词“my”和指示代词“that”的用法有了更深入的理解，能够正确使用它们来描述特定的人或物。

4.交流能力：学生在课堂活动和角色扮演中，能够用英语进行简单的交流，提高了口语表达能力。

5.文化意识：通过学习家庭成员的英语表达，学生了解了不同文化中家庭成员的称呼方式，增强了跨文化交际的意识。

6.学习兴趣：学生在课堂上积极参与，通过互动和游戏活动，对英语学习产生了浓厚的兴趣，为今后的英语学习打下了良好的基础。

7.观察力与思维能力：学生在观察图片、实物和视频等教学资源的过程中，提高了观察力，并通过思考如何用英语描述这些事物，锻炼了思维能力。

8.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，能够自主复习所学内容，通过自我检测，巩固了学习成果。

9.团队合作能力：在角色扮演和小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

10.课堂纪律与习惯：学生在课堂上遵守纪律，认真听讲，积极参与，养成了良好的学习习惯。教学反思与改进在教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习效果，以下是我的一些思考和建议：

1.教学活动设计：

-我发现，在课堂活动中，有些学生对于角色扮演的热情不如预期。这可能是因为他们对家庭成员的词汇不够熟悉，或者对英语表达的自信心不足。

-改进措施：在未来的教学中，我会提前准备一些简单的角色扮演剧本，让学生在课前熟悉角色和对话，增强他们的参与感和自信心。

2.学生参与度：

-在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对于英语学习的兴趣不够浓厚或者害怕犯错。

-改进措施：我将尝试更多的鼓励和表扬，创造一个更加包容和友好的学习环境，让学生感到安全和被接纳。同时，我会设计一些小组合作的活动，鼓励学生互相帮助，共同进步。

3.课堂管理：

-在课堂管理方面，我发现有时候学生容易分心，尤其是在进行较为简单的活动时。

-改进措施：我会更加注意课堂节奏的把握，确保每个环节都能吸引学生的注意力。同时，我会设置明确的课堂规则，并让学生参与到规则的制定中来，增强他们的责任感。

4.个性化教学：

-在教学过程中，我意识到每个学生的学习速度和理解能力都不尽相同。

-改进措施：我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和活动，确保每个学生都能在自己的舒适区内学习和进步。

5.家长沟通：

-我意识到家长在孩子学习过程中的作用至关重要。

-改进措施：我将定期与家长沟通，分享学生的学习进展，并提供一些家庭学习建议，帮助家长更好地支持孩子的学习。

6.教学评价：

-在教学评价方面，我发现自己主要依赖于课堂表现和作业完成情况。

-改进措施：我将尝试更加多元化的评价方式，如口头评价、自我评价和同伴评价，以全面了解学生的学习情况。课后作业1.完成练习册中的“Fillintheblanks”部分，根据课文内容填空。

-Example:Thatis________mother.Sheisateacher.

-Answer:my

2.根据课文内容，用所学词汇和句型描述你的家庭。

-Example:Therearefourpeopleinmyfamily.Thatismyfather.Heisadoctor.Thatismymother.Sheisateacher.Thatismybrother.Heisastudent.Thatismysister.Sheisakindergartner.

3.绘制一张家庭树，标注每个家庭成员的英文名称。

-Example:[FamilyTree]

-[Me]

-[Father-John]

-[Mother-Mary]

-[Brother-Tom]

-[Sister-Lisa]

4.制作一个“FamilyWordSearch”谜题，将家庭成员的英文单词隐藏在谜题中。

-Example:

FAMILY

BROTHER

MOTHER

DAD

SISTER

5.编写一个小故事，描述你和家庭成员的一次有趣经历。

-Example:Onesunnyday,myfamilyandIwenttothepark.Myfatherplayedcatchwithme,andmymothertookpictures.MybrotherandIranaround,laughing.Itwasagreatday!

6.用英语写一段关于你家庭成员的介绍，包括他们的职业、兴趣爱好等。

-Example:Myfamilyisveryclose.Myfatherisal