2-2声音的特性八年级物理学案人教版原卷版

八年级物理学案2.2声音的特性学习目标：通过实验探究了解声音的特性（音调、响度和音色），能用波形图分析声音的特性。了解频率、振幅等抽象概念，以及它们与声音特性的内在联系。能用声音特性的知识解释生活中的一些声现象。知识点一：音调概念：物理学中，我们把声音的称为音调。探究影响音调的因素音调的高低与物体振动的有关，物体振动得，发声的音调就越高；振动得，发声的音调就越低。在用钢尺探究声音特性的实验中，每次拨动钢尺的力度相同，钢尺伸出桌面的长度，振动越快，音调越高。频率：概念：物理学中用表示频率。物理意义：表示物体振动的。（3）单位：，简称赫，符号为。如果一个物体在1s内振动100次，则它的频率就是。4.音调的影响因素：音调的高低与有关，发声体振动频率，音调越高，发声体振动频率，音调越低。5.声的分类：声音、超声波、次声波统称声。（1）声音：人类能够听到的声音频率都有一定的范围，多数人能够听到的频率氛围是。（2）超声波：人们把高于的声波叫做超声波，因为它们超过人类听觉频率的上限，人耳听不见。（3）次声波：人们把低于于的声波叫做次声波，因为它们低于人类听觉频率的下限，人耳听不见。6.声音的波形把音叉发出的声音信号输入示波器，会观察到示波器上出现波形图。通过观察屏幕上的波形，我们可以发现：的波形更密集一些，说明声音的频率；的波形比较稀疏，说明声音的音调。跟踪练习1：1．在AI歌手的虚拟演唱会中，工程师通过声纹重组技术对相关参数进行调整，使AI歌手的原声频率更高。这主要改变了声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度2．《天工开物》中记载：“凡锻铁成器，必先铸铁为砧，砧上锻打，其声铮铮。工匠听其声而知火候，厚者声沉，薄者声脆。”下列说法正确的是（

）A．锻打铁器的声音由空气振动产生B．“声沉”与“声脆”是指声音的响度不同C．厚铁锻打时声沉，是因为振动频率较低D．铁匠通过声音判断火候，主要依据声音的响度3．某款变频超声波驱蚊器能够发出不同频率的超声波，干扰蚊子的感觉和行为，达到驱蚊效果．关于驱蚊器发声的分析，下列说法正确的是（

）A．驱蚊器发声体通过振动发出声音B．驱蚊器发出的声音在空气中传播比可听声快C．驱蚊器发出的声音可以被人听到D．调高驱蚊器振动频率，声音的响度变大4．每年5月下旬至6月上旬，中国红河蝴蝶谷会出现上亿只蝴蝶，形成“蝶舞成诗，如叶纷飞”的奇观。但游客置身其中，却听不到群蝶飞舞之声，这是因为蝴蝶翅膀振动的（）A．振幅太小B．振幅太大C．频率太低D．频率太高5．古琴演奏时，由于琴弦而产生美妙的声音。调整琴弦的长度，将琴弦拧紧，用相同力度弹奏时，声音的发生改变。6．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，听它发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。(1)本实验中听到的声音是________（从下面的选项中，选填“A”或“B”）；A．钢尺伸出桌面部分振动发出的 B．钢尺拍打桌面发出的(2)实验时，当钢尺伸出桌面的长度越长时，钢尺振动得越，发出声音的音调越，说明音调的高低与声源振动的有关。(3)实验时，如果保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变钢尺振动的幅度，这是为了探究与振动幅度的关系。实验中运用的这种研究方法叫法。知识点二：响度概念：物理学中，我们把声音的称为响度。振幅（1）概念：物理学中把称为振幅。（2）关系：物体振动时，偏离平衡位置的距离，振幅越大。3.响度的影响因素：（1）振幅：物体振动时，振幅越大，响度，振幅越小，响度。（2）距离发声体的远近：距离发声体越，听到声音的响度越大，距离发声体越，听到声音的响度越小。4.声音的波形用不同的力度敲击音叉，把音叉发出的声音信号输入示波器，会观察到示波器上出现波形图。通过观察屏幕上的波形，我们可以发现：敲击力度大的波形图更高一些，说明声音的。敲击力度小的波形图较矮一些，说明声音的。跟踪练习2：1．上课时，离老师远近不同的同学听到声音的（）不同。A．音调 B．音色 C．响度 D．频率2．医用听诊器的作用是（）A．能使心脏振动的振幅增加，响度增大B．减少声音的分散，听得更清楚C．能改变心跳的频率，使音调变调D．能改变心跳的音色，使声音好听些3．为了探究响度大小与什么因素有关，有人建议利用以下几个实验，哪一个是正确的（）A．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的波折线B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花C．用不同的力敲打音叉，与音叉接触悬挂的乒乓球振幅明显不同D．吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音4．下面是“探究响度与什么因素有关”的实验装置：(1)如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细线上的乒乓球，观察到乒乓球被的现象，说明声音是由物体的振动产生的。(2)若使音叉发出响度更大的声音，则会观察到乒乓球被弹开的幅度（选填“变大”或“变小”）。(3)通过实验探究可以得出结论：响度与声源的有关，而且越大，响度越。知识点三：音色概念：音色又叫音品，反映声音的品质与特色。音色的决定因素：发声体的跟。声音的波形把不同乐器发出的声音信号输入示波器，会观察到示波器上出现波形图。通过观察屏幕上的波形，我们可以发现：不同乐器发出声音的波形图不一样，说明声音的不同。跟踪练习3：1．夏天，大纵湖的傍晚，蝉鸣、蛙叫交织在一起，人们能够分辨出蛙声和蝉鸣声，依据的是（）A．音色 B．响度 C．音调 D．声速2．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。能分辨“钟声”主要是依据声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．频率3．我国民族乐器种类繁多，展示了中华民族的智慧和创造力。人们能区分二胡和竹笛的声音，依据的是声音的（）A．音色 B．响度 C．音调 D．频率4．“声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自动解锁，主要是依据声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．速度5．如图所示，同一台示波器显示的不同声波的波形图，下列说法正确的是（）A．甲、乙的音调和音色均相同B．甲、丙的音调和响度均不同C．乙、丁的音调和音色均相同D．丙、丁的音调和响度均不同课堂小结：当堂达标检测：1．中国传统乐器古琴的琴身通常由梧桐木制成，琴弦常采用丝弦。演奏时，通过按压琴弦的不同位置，可弹出音调高低不同的声音，其原因是（

）A．琴声在空气中传播速度改变 B．琴弦振动的幅度发生了变化C．琴弦振动的频率发生了变化 D．琴身和琴弦的材质比较特殊2．如图所示，在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花或碎布后从下端插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。下列说法正确的是（）A．哨音是由筷子振动产生的B．向下拉活塞，空气柱变长，发出声音的音调变高C．向上推活塞，空气柱变短，发出声音的音调变高D．改变吹管的力度，发出声音的音色会发生改变3．为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（）A．硬纸板接触齿数不同的齿轮B．改变钢尺伸出桌边的长度C．改变硬纸板划过梳子齿的速度D．用发声的音叉接触水面时，水花四溅4．小明用手机调弦软件在同一位置测吉他弦发声的参数，两次拨A弦后界面如图，则下列说法正确的是（）A．拧松A弦后，再次拨动发出声音的频率变高B．第一次的振幅比第二次大C．第一次测得的音调比第二次高D．第一次测得A弦每秒振动56次5．二胡是具有中国特色的乐器。下列关于二胡发出声音的说法正确的是（）A．二胡声在空气中传播的过程中，传播速度逐渐减小B．二胡声在空气中传播的过程中，响度逐渐减小C．用力拉动二胡琴弦，声音的音调变高D．用力拉动二胡琴弦，声音的音色改变6．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，确能听见讨厌的蚊子声，主要是因为他们所发出的声音的（

）A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．振幅不同7．AI模仿人的声音“真假难辨”。“真假难辨”是指AI模仿自然人的（）A．响度 B．音色 C．音调 D．相貌8．某小组同学利用粗细、材料不同的琴弦探究“音调与哪些因素有关”。琴弦a、b、c长度相同，其中琴弦a、b的材料相同，琴弦a、c的粗细相同，琴弦b比a、c粗（如左图﹔用大小相同的力拨动琴弦，将不同琴弦发出的声音信号输入示波器，显示三种不同波形（如右图）。下列说法正确的是（

）A．三根琴弦发出声音的音调相同 B．甲图是琴弦a发出声音的波形图C．乙图是琴弦a发出声音的波形图 D．丙图是琴弦b发出声音的波形图9．我国已建成多条“音乐公路”，如图所示，路面上刻有一条条凹槽，可以把整条路面看成一张留声机的碟片，而汽车的轮胎就像是唱针，每当汽车按规定速度驶过这段路面时，一段优美的音乐就奏响了。音乐声是由汽车轮胎的产生，并通过传入人耳，若汽车超过规定的速度行驶，听到该音乐的音调会变。10．如图所示，在试管中加少量水，用嘴对着试管吹气，则水面上方空气柱会因而发声，当水量时，用嘴贴着试管口吹气，声音的音调变高。11．雄蝉腹部的鸣管会不断振动发声，如图某种蝉1分钟鸣管振动了36000次，则蝉鸣叫的频率为Hz，人耳（选填“能”或“不能”）听到该种蝉鸣声，原因是。12．小华使用某手机应用录制了一段诗朗诵。以2倍的速度播放时，发现视频中声音的音调比自己原来声音的音调（选填“高”或“低”）。13．在探究声音的产生与特性时，小明做了下面的实验：(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被反复弹开，该现象说明发声的音叉正在；悬挂乒乓球是为了；(2)如图乙所示，用一只手将钢尺压在桌沿上，用另一只手轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨钢尺，这时钢尺的振幅变（选填“大”或“小”），听其响度变（选填“大”或“小”）